二年级上册数学教案-4 观察物体西师大版

二年级上册《观察物体》教学设计
教学目标
知识与技能:正确辨别从不同位置观察到简单物体的形状。
过程与方法:知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。
情感态度和价值观:发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和空间想象能力，学会欣赏数学美。
教学重点
认识到从不同的角度观察同一物体，观察到的物体形状是不同的。
教学难点
通过观察和空间想像正确判断从不同位置观察到的形状。
教学方法
多媒体演示法、讲授法、探索法。
课前准备
课件和口算卡片、课件、电脑、投影仪，使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。
课时安排
1课时。
教学过程
导入新课
同学们，今天有好多老师来到我们教师听课，检查同学们本节课表现怎样，学得怎样？
( 出示多媒体课件)
师：认真观察，看看他是什么?
生：是圆球；小白兔背蘑菇；原来是积钱罐
师：同学们说得真好，这节课，老师想和同学们一起研究怎样正确的观察物体。
板书课题：观察物体
二、新课学习
（一）探究新知，感知体验。
1．教师出示课件引导学生观察例一，下面这些图是谁看到的？
为什么他们看到的会不一样呢？学生讨论，交流。（因为他们是从不同的方向观察大熊猫的，观察到的熊猫形状是不同的）
2．如果要让每个人都全面地观察大熊猫，该怎么办？
同桌互相讨论，最后看谁想的办法好。（第一种把大熊猫转动一圈观察。第二种我们绕大熊猫转动一圈观察。）
想一想：我们怎样观察一个物体？谁来总结一下? （观察物体只有全面、有序。才能把物体看得真，看得准。）
（二）知识运用，课堂练习。
出示课件：
1.连一连，下面右边的这些图分别是谁看到的？
2.下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？
3.填一填。
小狗看到的是图（ ）。
小猴看到的是图（ ）。
小猫看到的是图（ ）。
小鸟看到的是图（ ）。
4.试试看，说一说：
（1）下面图形是谁看到的？
（2）下面哪幅图是淘气看到的？哪幅图是笑笑看到的？
（三）课堂作业。
三、结论总结
1．同学们，我们在这节课里很多不一样的图形，看来啊，对于同样的图形我们从不同方向去看，看到的是不一样的。
2．你还有什么疑问吗？
四、课堂练习
连一连。
从正面看 从右面看 从上面看

正面看 左面看 上面看
五、作业布置
摆一摆，用方格纸画出从正面、左面和上面看到的图形。
六、板书设计