二年级上册数学教案-6.1 分一分西师大版

课题：平均分
课型：讲授型
人数：
教学目标:
1、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。
2、让学生充分经历“平均分”的过程，理解“平均分”的含义。
3、引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。
教学重点:让学生经历平均分的过程，感知平均分的概念。
教学难点:掌握平均分物品的几种方法。
教学准备:课件、糖果、小棒若干等。
教学过程:
一、复习旧知，引出新知
1、谈话导入，
师 ：孩子们，我们一年级时是不是学习了分一分呀？跟老师一起来回顾一下怎么分东西。
生1：按颜色分
生2：按大小分
生3：按长短分
师 ：在超市里可以分成水果类，蔬菜类，肉类等，这样分有什么好处呢？
生：方便我们找到
师：看来数学在我们生活中无处不在，学好数学会让我们的生活变得更方便更美好！
师：这节课我们又来学习分一分，看今天的分一分和我们一年级的分一分有什么不一样。
二、创设情景，合作探究
1小组合作，引出平均分
师：村长有六个苹果，要分给喜洋洋和美羊羊两只羊，请同学们帮村长分一分。（课件展示）
生：1和5
生：2和4
生：3和3
师：孩子们都很棒，那么你们最喜欢哪种分法呢，说说为什么？
生：第三种，因为最公平！（课件展示）
师：有六个苹果，把它分给两只羊，可以分成3和3，这样每份就是一样多。在数学里我们把这种分法叫做平均分。（板书）
师：什么是平均分呀？每份分的同样多就是平均分。（关键词：每份，同样多）
2、闯关游戏，巩固平均分
请同学们用30秒的时间理解记忆，谁记得又快又准确（抽三名同学，答对加一分）
师：孩子们，你们都认识平均分了吗？接下来我们就一起来玩闯关游戏好吗？（哪组小朋友又快又正确又坐的好就加一颗星星！）判断是不是平均分并说出为什么？
三、巩固练习，加深对平均分的理解
1、试一试：把12个苹果平均分在三个盘子里，每个盘子分几个？说说怎么分？
师：老师和你们分享一下老师的方法，你们看可不可以？
师：演示一个一个分到盘子里，直到分完为止。引导同学的分
生：两个两个分（上台分）
生：三个三个分
生：四个四个分
师：我们五个五个试试，
师：孩子们，我们刚刚一个一个分是不是很麻烦，我们还有其他的方法吗？
生：用乘法口诀！
师：你们最喜欢哪种方法？
生：乘法口诀！
2、我能行
师：把18个苹果平均分到2个盘子里，每个盘子里有多少个？
师：还可以把18个苹果怎么平均分？
师：分成2份，每份9个苹果
生：分成3份，每份6个苹果
生：分成6份，每份3个苹果
生：分成9份，每份2个苹果
师：我们仔细观察一下，是不是分的分数越多，每份的个数就越少呀！
四、回顾反思，总结概括
师：这节课你们有什么收获，跟老师一起回顾一下
1、平均分：每份分的同样多就是平均分
2、平均分的方法：每次一个一个地分
每次几个几个地分
用乘法口诀分
3、课后作业：在我们生活中还能遇到哪些平均分东西的情况？说说你怎么分。