二年级上册数学教案-6.1 摸球游戏冀教版

“摸球游戏”教学设计
教学内容：摸球游戏
教学目的：
知识与技能目标：
1、通过摸球，装球等活动，初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。
2、尝试用“一定”，“可能”，“不可能”等词语来描述事件发生的可能性，获得概率的思想。
3、培养初步的判断和推理能力。
过程与方法目标：通过猜测，操作，验证，小组合作交流的学习方法让学生体验事件发生的确定和不确定。
情感态度价值观目标：培养学习数学的兴趣，形成良好合作学习态度。
教学重点：感受体验有些事件发生的确定性和不确定性
教学难点：理解，辨析“可能”，“一定”，“不可能”发生的事件
教学准备
全班分六个小组，每组准备盒子、透明袋子、篮子、乒乓球、转盘、课件等。
教学活动过程：
一.游戏激趣,谈话引入
谈话：小朋友，今天这节课老师和大家一起来玩游戏，好吗？我们先来玩第一个游戏，猜球在哪个手里？
学生有猜左手，也有猜右手，
小结：在老师摊开手之前，你们只能猜测，球可能会在右手，也可能会在左手，这就是我们生活中的“可能性”板书课题。
二、合作学习，探究新知
(一)师生摸球比赛
用“一定、不可能”来描述摸球的结果，体验事件发生的确定性。
1．老师和学生代表摸球比赛,摸到黄球多的获胜。
2．全班交流，
通过全班交流，使学生明白：盒子全是白球，就一定能摸到白球，不可能摸到黄球。盒子里全是黄球时，就一定摸到黄球，不可能摸到白球。从而体验事件发生有确定性。
3．提问，那怎样才能在装白球的盒子里摸到黄球呢？
在装有白球和黄球的盒子里我们任意摸一个球，结果会怎样呢？
板书: 一定 不可能 可能
（二）小组摸球
用“可能”来描述摸球的结果，体验事件发生的不确定性。
谈话：刚才的摸球比赛有趣吗？想不想亲自来摸一摸？
1. 讲清游戏规则
2．让学生分组摸球，教师巡视指导。
3．让各组汇报统计结果，通过统计结果，你发现了什么？
小结：在装有白球和黄球的袋子里，可能摸出白球，也可能摸出黄球。
让学生亲自体验事件发生的可能。
三、装球活动，促进理解
（让学生深层次体验事件发生有一定、可能、不可能的情况）
安排三次装球活动，依次出示要求：
（1）任意摸一个球，一定是红球
（2）任意摸一个，不可能是红球。
（3）任意摸一个，可能是红球。
小组商量后球装，装好后展示。并说说为什么这样装？
（4）小结：在全装的红球的袋子里，一定能摸到红球，在装有白球和黄球或蓝球的袋子里，不可能摸出红球，再装有红球、黄球、和白球或蓝球的袋子里，可能摸到红球。
四、联系生活，巩固新知
谈话：小朋友们，今天我们通过玩一玩、猜一猜、说一说，学会了用“一定”、“可能”、“不可能”来表述游戏中的各种情况，那在我们的生活中，同样有些事情是一定会发生，有些事情是不可能发生，也有些事情可能会发生。
1. 填一填 ： 课件出示题目.
2．说一说：
你知道生活中还有哪些是可能发生的事情？哪些是一定发生的事情？还有哪些是不可能发生的事情？请你说一说。
3．玩一玩： 转转盘游戏：出示红黄蓝三色转盘让学生动手玩一玩。让学生再次体验事件发生有一定，可能和不可能。
4.想一想： 拓展练习.一次摸两个球,结果会怎样?课件出示题目.
五、总结谈话
1、今天，我们一起研究了“可能性”的问题，你学得开心吗？学到了哪些新知识？
2、回家后把学到的新知识讲给爸爸妈妈听，再调查一下，看看生活中还有哪些事情可能发生，哪些事情不可能发生或一定会发生..
六、板书
可能性
一定 不可能 可能