青岛版八年级上第四章第一节4.1普查与抽样调查

4.1普查与抽样调查
一、教与学目标：
1、了解普查和抽样调查这两种调查的方法，了解总体、个体、样本和样本容量的概念。
2、了解普查和抽样调查的应用，领会其在具体问题中的优点和局限性，会选择合适的调查方法，解决有关现实问题。
二、教与学重点难点：
重点：了解普查和抽样调查的方法，了解总体、个体和样本的概念
难点：在实际问题中合理选用两种调查方式
三、教与学方法：
探究与自学教学法
四、教与学过程：
（一）、情境导入：
问题一：
国家特别关注中小学学生的课业负担问题，要求中学生在家每天书写作业的时间不超过1.5小时，为了了解我班每个学生每天完成书写作业所需的时间，我们应该采用什么样的调查方式？
问题二：
市督导室来我校调查学生每天完成书写作业所需的时间，如果让你为督导室设计一个调查方案，你又会采用什么样的调查方式呢？
（二）、探究新知：
（一）自主学习：请同学们再次认真自学课本90页至92页的内容，并完成下面的问题
1、普查定义：为了特定目的而对 进行的 调查叫做普查。被考查对象的 叫做总体，组成总体的 被考查对象叫做个体。
2、抽样调查定义：从总体中抽取 个体，根据对这一部分个体的调查， 被考察对象的 情况，这种调查叫做抽样调查。从总体中抽取 组成总体的一个样本，样本中个体的 叫做样本容量。
3、普查与抽样调查的区别在于： ，
4、问题一比较适合用 的调查方式，问题二比较适合用 的调查方式。
（二）合作交流
1、对于问题一，这次调查的总体是： ， 个体是： ，
我们设计好了一个调查方案，请以小组为单位做统计，小组长填好以下表格
时间 0.5之内 0.5- 1.5小时 1.5小时以上
人数
个性化设计：
2、对于问题二，思考并探讨以下问题：
（1）这次调查的总体是： 个体是： ，
（2）能否采用与问题一相同的调查方式？为什么？
（3）如果我们采用抽样调查的方式，小组合作探讨“怎样抽”、“抽多少”能反映出比较客观地反映我校书写作业的情况，请每个小组设计一个合理的方案。
3、通过对问题一和问题二的解决方案的探讨，请你总结一下普查与抽样调查各自的优点和不足之处
普查 抽样调查
优点
不足
3、精讲点拨：
（1）当调查的对象个数较少，调查容易进行时，我们一般采用普查的方式进行.
（2）当调查的结果对调查对象具有破坏性时，或者会产生一定的危害性时，我们通常采用抽样调查的方式进行调查.
（3）当调查对象的个数较多，调查不易进行时，我们常采用抽样调查的方式进行调查.
（4）当调查的结果有特别要求时，或调查的结果有特殊意义时，如国家的人口普查，我们就仍须采用普查的方式进行.
（三）、学以致用：
1、巩固新知：
1、（口答）要调查下面几个问题，你认为应该作普查还是抽样调查.
（1）要调查肥城市场上韭菜中农药残留量是否符号国家标准
（2）检测肥城市的空气质量是否合格
（3）调查一个村子所有家庭的收入
（4）调查全国中学生对保护环境的意识
（5）调查一个班级中的学生对建立班级英语角的看法
（6）调查人们对电影院放映的电影的热衷程度
（7）调查校办公室的鱼缸里的鱼的数量
2、为了检测某批五号电池的使用寿命，从中随机抽取100块进行检测，在这个实验中，100块电池中每块电池的使用寿命是（ ）
A、总体 B、个体 C、总体的一个样本 D、样本容量
3、为了了解一批电视机的使用寿命，从中随机抽取200台进行实验，这个实验中的样本是（ ）
A、这批电话机的使用寿命
B、抽取的200台电视机
C、200
D、抽取的200台电视机的使用寿命
4、要了解全校学生的课外作业负担情况，你认为以下抽样方法中合理的是（ ）
A、调查全体女生 B、调查所有男生
C、调查九年级 D、调查七、八、九年级各100名学生
个性化设计：
2、能力提升：
1、昨天同学们都各自收集了一些普查和抽样调查的例子，你先对你的同桌说一个问题，让你的同桌来辨别它是普查还是抽样调查，然后再让你的同桌说一个问题你来答。并在小组探讨：通过以上问题，思考何时使用普查？何时使用抽样调查？
2、品尝一勺汤,就可以知道一锅汤的味道,
你知道其中蕴涵的道理吗
（四）、达标测评：
1、（２００９ 义乌）下列调查适合作抽样调查的是（　　）
Ａ了解义乌电视台＂同年哥讲新闻＂栏目的收视率
Ｂ了解某甲型Ｈ１Ｎ１确诊病人同机乘客的健康状况
Ｃ了解某班每个学生家庭电脑的数量
Ｄ＂神七＂载人飞船发射前对重要零部件的检查
2、（２００９ 重庆）下列调查中，适宜采用全面调查（普查）方式的是（　）
Ａ调查一批新型节能灯泡的使用寿命
Ｂ调查长江流域的水污染情况
Ｃ调查重庆市初中学生的视力情况
Ｄ为保证＂神舟７号＂的成功发射，对其零部件进行检查
3、（２００９ 呼和浩特）下列说法正确的是（　　）
Ａ抽样调查选取样本时，所选样本可按自己的爱好抽取
Ｂ某工厂质检员检测某批灯泡的使用寿命采用普查法
Ｃ想准确了解某班学生某次数学测验成绩，采用抽样调查，但需抽取的样本容量较大
Ｄ检测某城市的空气质量，采用抽样调查
4、为了检查一批学具的质量是否合格，从中抽取了20个学具，在这个实验中，总体是 ，个体是 ， 样本是 ，样本容量是 。
5、为了了解我市6000名学生参加毕业会考数学考试成绩情况，从中抽取了200名考生的成绩进行统计，在这个问题中，下列说法：（1）着6000名学生的数学会考成绩的全体是总体。（2）每个考生
是个体。（3）200名考生是总体的一个样本。（4）样本容量是200，其中说法正确的有 。
6、a了解全班每位学生的家庭住房面积。b了解某批炮弹的杀
个性化设计：
伤半径。c了解某个住宅小区住户某天丢弃垃圾袋的个数。 d调查某商场某天各类饮料的销售情况，在以上调查中，适合做抽样调查的有 。
7、为了完成下列任务，你认为可采用什么调查方式？
1．为了了解观众对“第二起跑线”这个栏目的看法．
2．了解一批日光灯管的使用寿命．
3．了解全国所有八年级学生每周干家务活的时间．
4．了解全班同学的作业交纳情况．
5．为了了解全市学生每天上网的时间．
6．了解全校学生的体重，掌握学生的身体发育情况．
7．为了了解你所在地区所有八年级学生最喜欢的学科．
8、同学们，相信大家在暑假一定过得很快乐，那么在假期中你最喜欢什么电视节目呢？你能对此进行一次调查吗？你打算怎样收集数据呢？请将你收集的数据进行统计（最好绘制成统计图），最后谈谈你对某些电视节目的看法．
五、课堂小结：
1、普查：调查结果准确，但工作量大，有时会受到客观条件的限制。抽样调查：调查的范围小，节省人力、物力、实践、实效性强，但调查得到的结果不太准确。
2、适合用抽样调查方式的情况一般有三种：（1）考察的对象多得数不胜数时。（2）考察给所考察的对象带来损伤或是破坏时。（3）考察经费和时间都非常有限时。
3、总体、个体、样本考察对象的属性是一致的，只是范围大小不一样。
六、作业布置：
1、完成课本P92习题A组第2题 B组第1题
七、教学反思：
个性化设计：