人美版一年级美术下册《13. 狮子大王》教案

《狮子大王》
教材分析：本教材是由人民美术出版社出版，义务教育教科书，一年级下册，第十三课《狮子大王》，本节课为设计应用课。中华民族历来把狮子作为威武的象征。生活中经常能看到以狮子为主题的艺术作品，如舞狮子表演，大门前、桥墩上的石雕狮子等。狮子也是学生非常熟悉的一种动物，动物园里经常能见到她威武的身姿。因此，本课以“狮子大王”来命名，引导学生理解狮子在自然界中的生存特点，易于唤起学生的回忆，激发他们的兴趣。本课旨在引导学生了解如何利用观察、比较的方法抓住动物的特点，培养学生的观察习惯，以及观察，分析的能力。通过对狮子的设计，培养学生的创新意识。在本课的学习中，渗透可持续发展的思想，培养学生爱护自然，保护动物的意识。
教学目标及重点
教学目标：1.知识与技能
知识：通过本科学习，初步了解狮子的特点，学习如何通过观察，比较的方法抓住动物特点，表现动物的特征。
技能：能大胆地运用不同材料表现狮子的特点。
2.过程与方法
在观察、体验、感悟中了解狮子大王的特点，培养学生观察、能力及创新能力。
3.情感、态度和价值观
引导学生体验美术学习活动的乐趣，渗透可持续发展的思想。
教学重点和难点
教学重点：如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，用身边的材料大胆表现狮子。
教学重点：能大胆地运用不同材料表现狮子的特征。
教学过程设计
1.导入新课：情境导入，激发兴趣。播放《狮子大王》的片段。你喜欢《狮子大王》吗？为什么？引出课题。让学生观察、回忆，谈感受。创设情境，激发学生的学习兴趣，渗透德育教育。
2.探究新知:探究狮子的形象特征。展示自然界中雄狮子与母狮子的图片，提出研究问题，组织学生小组合作学习。
小组同学利用教师提供的狮子图片，共同研究下面问题：一.狮子一家中，水具有狮子大王的特点？二.狮子大王的突出特点是什么？三.了解狮子大王的头部形象特征，观察分析与其他动物比有什么不同。学生在游戏中观察、分析师子的头部特点；吊眼、嘴大、牙齿尖等。学生观察。学生观察、思考、研讨：比自然界中的狮子更威武。
组织学生进行组际交流，概括出狮子大王的突出特征：头部有鬃毛。
3.小游戏：猜一猜。
课件将艺术作品中猴子、熊猫的头部器官与狮子的比较，那个是狮子的器官（眼睛，鼻子，嘴，耳朵等）。
如何抓住了狮子的特点进行表现？
欣赏各种艺术品狮子，与真狮子比一比有哪些不同。
课件展示如何突出表现狮子的特征。（使其大的部位更大）。培养学生观察的习惯，学习狮子的表现方法。
4.教师示范：如何抓住狮子的特征大胆地进行表现。引导学生分析、比较教材中及教师提供的学生作品。学生分析这些作品有什么相同和不同之处，运用了哪些不同的表现方法，表现出了狮子的哪些特点。解决绘画过程中的难点。
5.艺术实践：指导学生艺术实践。布置作业，培养学生动手实践的能力。
6.小结：小结本课：评价拓展。引导学生评价是否表现出狮子的特点。引导学生看课本上其它方法表现的狮子。引导学生将面具戴在头上进行表演，鼓励学生课后实践。学生艺术实践，学生组内相互评价。提供成功的机会，激发学生的兴趣。
四、教师教学总结
本课不仅是让学生学习绘画和设计制作的方法表现狮子大王，更重要的是培养学生初步了解如何利用观察、比较的方法，抓住动物的特点进行大胆的表现设计，从而培养学生的观察和分析问题的能力。因此在教学中要重视学生学习的过程，课上引导学生观察，比较，使学生了解如何利用物象间的对比，找出其特征。
学生在表现狮子时，往往不敢大胆夸张其特征，教师应该利用课间，奖没有进行夸张的作品与夸张的作品进行对比，引导学生进行观察，感悟，从而引导学生大胆地表现。本科教学中要为学生创设宽松的学习环境，使学生在轻松愉快的气氛中得到健康的发展。鼓励他们运用多样的方法，特别是对于狮子的鬃毛，只要能表现出鬃毛多而长的特点就可以，不要拘泥于使用哪种方法。
在评价“我能说出狮子的几种特点”中，要引导学生进行自评，评价学生对狮子特征的把握。另外，要对作品是否抓住了狮子的特征进行评价，使评价与本节课的教学目标紧密结合。