苏科版八年级数学上1.1《全等图形》教学课件（19张）

1.1 全等图形
可爱
的兔
子
探究新知
你发现了什么？
一模一样
探究思考
几何中，我们把上面所列举的“一模一样”的图形叫做“全等图形”.
那么我们怎么给“全等图形”下一个几何定义呢？
思考：
两个能够完全重合的图形称为全等图形.
定义
探究归纳
1、说说你生活中见过的全等图形的例子.
议一议
同一张底片洗出的相同尺寸的照片
大小形状完全相同的窗户
下列同一类的两个图形是怎样由一个图形得到另一个图形的？它们一定全等吗？
探究实验
一个图形经过平移、旋转、翻折后得到的图形一定与原图形全等.
也可以说，全等图形可以经过平移、翻折和旋转得到.
全等图形的形状和大小都相同
形状
相同
大小
相同
2、观察下面两组图形，它们是不是全等图形？为什么？
议一议
1. 下列说法是否正确,并简要说明理由:
(1) 边长相等的正方形都是全等图形
(2) 同一面中华人民共和国国旗上, 4个小五角星都是全等图形
(3) 面积相等的两个三角形是全等三角形
(4) 两个全等三角形的面积相等
（正确）
（正确）
（错误）
（正确）
(5)半径相等的两个圆是全等图形
（正确）
小试身手
2. 请你用不同的方法沿着网格线把正方形分割成两个全等的图形.
全等图形的两个重要特点是：
形状与大小一样
这样的两个图形才可能重合，才可能全等.
课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
课后作业
习题1.1第2、3题