(共14张PPT)
第1课时
线段的初步认识
星期天，小明要到小红家去玩，走那条路好呢？
新课导入
推进新课
1
.
说一说下面哪些是线段。
随堂演练
2
.
每个图形各由几条线段围成？
填在（
）里。
4
4
3
5
3
.
用
直尺把下面的两点连成一条线段。
4
.
在每两点之间画一条线段。
能画几条线段？
画出的是什么
图形？
5
.
在每两点之间画一条线段，
能画几条？
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
课堂小结
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业
○
()条()条
()条
()条
连接两点可以画
几条线段?
多(共13张PPT)
五)厘米和米
第1课时线段的初步认识
新课先知
教材第59页例1线段的特征及其表示方法
找一找我找到了已知条件:把一根线随意地放在桌上,它是弯曲的。用
手握住它的两端,把它拉紧,它就变直了。要求的问题是:什么样的图形
是线段?线段怎样表示?
试一试我先尝试着做做看:用手握住线的两端,把它拉紧,它就变直了。
两手之间的一段可以看成(线段
线段的表示方法
或
(端点
(端点)(端点)
(端点)
我还能找到线段,如数学书封面的四条边等
教材第59页例1画线段的方法
找一找我找到了已知条件:用铅笔和直尺可以画线段。要求的问题是
怎样画线段?
试一试我先尝试着做做看
方法一:先画一个端点,再沿着直尺的边画一条笔直的线,最后画另一个
端点
(2
(3)
方法二:先沿着直尺的边画一条笔直的线,再画两个端点。
(2
预习检测
用直尺任意画一条线段。
(2
5×2=10
4×3=12
3×1=3
2×6=12
24÷4=6
36÷6=6
18÷3=6
25÷5=5
基础训练
动知识点们线段的特征及其表示方法
想一想,下面哪些是线段?在
里画“V”。
2数一数,下面图中各有多少条线段?
(5)条
(6)条
3)条
(6)条
3判断。(对的画“∨”,错的画“×”
(1)线段有2个端点。
(2)数学书封面的4条边都是线段。
(3)一张长方形的纸可以折出很多折痕
它们都可以看成线段。(V
(4)三角形上找不到线段。(X
(5)线段可以是一部分直的,一部分弯
的。
(
S知识点2画线段的方法
4.下面五个点,连接每两个点,能画出多
少条线段?画一画。
共有(10)条线段
4.以下面五个点为端点,连接每两个点
能画出多少条线段?画一画。
5用自己喜欢的方法,画两条不一样长的
线段。
能力提升
6比一比下面两条线段,哪条线段长?哪
条线段短?
上面一条短,下面一条长
7数数下面的图形中一共有(9)条
线段。(共5张PPT)
五厘米和米
第课时线段的初步认识(教材第59~60页
知识点1线段的特征及其表示方法(重点)
跟踪训练
1下列图形是线段吗?是线段的在下面的()里画“V”。
(√)
(V)
2数一数,再填一填。
有(4)条线段有(5)条线段
有(8)条线段有(2)条线段
知识点2画线段的方法(重点)
「跟踪训练
3(1)用直尺画一条线段。
(2)用自己喜欢的方法画一条和大拇指一样长的线段。
培优闯关演练》
数一数,图中一共有(21)条线段。
