(共22张PPT)
第一章 地球和地图
第一节 地球和地球仪
三义完全小学 谭艳辉
人类对地球形状的认识过程
天圆地方
天如斗笠 地如覆盘
麦哲伦环球航行
人造卫星拍摄的地球图片
人类对地球形状的认识过程
想一想：那些事实能说明地球是个球体
海船远去时，先是看不见船身，最后才看不见船的桅杆。
形状
月食时从月亮上看到地球影子的一部分是圆弧形的。
形状
经过现代科技测量知道，地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的球体。
地球的大小
随着科技的发展，特别是人造地球卫星的利用，人们对地球的形状和大小的了解，达到了新的高度。
地球的模型
—地球仪
地球仪：仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小，制作的地球模型。
老师手中拿的教学仪器叫什么名字？
认识地球仪映：通过观察地球仪你了解到了什么？
所学内容
都掌握了吗？
做几道小题试试看！
1.最先证明地球是球形的事件是（ ）
A.哥伦布发现新大陆
B.麦哲伦环球航行
C.人造地球卫星的发射与使用
D.大地测量技术的应用
B
2.在日常生活中，能够说明大地是球形的自然现象是（ ）。
A.太阳东升西落
B.水往低处流
C.站得高，看得远流
D.日全食
C
3.经过测算，地球的平均半径为( )
A.6375千米
B.6336千米
C.6378千米
D.6371千米
D
1.“_________”→“___________________”→_________首次环球航行→_______________
2.麦哲伦船队首次环球航行（经过的大洋依次是_________、_________、_________、_________。）
地球的形状
天圆地方
天如斗笠、地如覆盘
地球卫星照片
麦哲伦船队
大西洋
太平洋
印度洋
大西洋
3.地球的表面积约______________，地球平均半径约_________，地球赤道周长_________ 。
4.证明地球是球体的事例：_____________、_____________、_____________等。
地球的大小
5.1亿平方千米
6371千米
4万千米
登高望远
海岸观船
月偏食
地球仪
1、总结地球仪的概念是：仿照地球________，并且按照一定的____把它缩小，制作而成的____。
2、在地球仪上，人们用不同的____、____和____表示地理事物。
3、地球仪上有“一轴两极”“一轴”是_____，它是为了研究地球自转而假想的，实际上并不存在。“两极”是_____和____。
地球的形状
比例
模型
颜色
符号
文字
地轴
北极
南极地理授课教案 时间：9月2日
课题 认识地球的形状和大小
学习目标 1、运用插图了解人类认识地球形状的过程，感受前人勇于探索的精神。
2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。
3、认识地球仪的基本组成及用途。
重难点
学习 1、描述地球的形状、地球的半径、赤道周长、表面积。
2、地球仪的用途
设疑自探 一、情境自探
课前欣赏多媒体动画“太空中的地球”，通过立体的形象的感受认识，来增加学生学习兴趣，引入新课学习。
二、自探要求及内容
要求：学生注意圈划知识点
内容：1、古人对地球形状的认识经历了哪几个阶段？
2、用数字描述出地球的大小？
3、通过看书你对地球仪有什么了解？
展示 1 整理自探内容，准备交流。
2 小组交流 ：组内个体充分展示，明确共识与争议。确定全班交流人员与内容。
3 全班交流 ：代表小组充分展示共识与争议，求得同学的帮助。
质疑自探
原则：个体个性化展示。
方法：学生个体提出疑问，全班同学给予解答，可阅读书本后提出。
问题预设 1、 阅读“麦哲伦船队的环球航行”材料，发表自己的看法。
人类对地球形状的认识经历了漫长的过程，你从中感悟到了什么？
2、地球仪与地球的真实面貌有什么区别？地球仪在日常生活中有什么用途？
小结巩固 1、 学生相互小结。
2 、巩固、记忆、提升。
实践运用 1、探究思考：地球是一个（ ）。
读图1.1探究思考：
过程①古代人活动范围狭小，凭直觉认识世界，认为地球形状是（ ）；
过程②人类活动范围变广、视野扩大，大地不是平的，认为地球形状是（ ）
过程③通过葡萄牙航海家（ ）环球航行，证实地球是一个球体。
过程④20世纪，（ ）确证地球是一个球体。
2、地球的平均半径（ ），地球表面积（ ），最大周长约（ ） 。
3、 读教材及图1.5 总结地球仪的概念是：仿照地球（ ），并且按照一定的（ ）把它缩小，制作而成的（ ）。
4、在地球仪上，人们用不同的（ ）、（ ）和（ ）表示地理事物。
5、地球仪上有“一轴两极”“一轴”是（ ），它是为了研究地球自转而假想的，实际上并不存在。“两极”是（ ）和（ ）。
板书设计 认识地球的形状和大小
一、地球的形状、平均半径、最大周长、表面积
二、地球的模型：地球仪
教师反思
