2.2光的反射 教案

物 理 教 案
课题名称 §2-2光的反射 课型 新授课 课时安排 1课时
内容分析 本课是在学习光的直线传播的基础上学习的，本节课主要讲授光的反射规律：入射角和反射角相等，在反射现象中光路是可逆的。最后把反射分成两类：镜面反射和漫反射。
学情分析 学生对于反射现象司空见惯，但并未熟悉他的规律，本节通过探究让学生知道光的反射规律。
教学目标 知识与技能 知道什么是光的反射, 探究并了解光的反射规律。
过程与方法 培养学生运用物理知识分析实际问题的能力。通过参与科学探究活动，学习拟订简单那的科学探究计划，和实验方案。
情感态度与价值观 在探究光的反射规律的过程中培养起克服困难的信心与决心，并养成实事求是的科学态度。
重点难点 探究并了解光的反射规律。
策略方法 小循环多反馈，通过学生自己探究得出实验结论。
课前准备 课前预习 预习本课
教学媒体 投影设备，平面镜，激光手电，量角器，白纸板等
课后记
教学程序 教 学 内 容 教 师 活 动 学生活动
复习新授引入新课展示课题光的反射规律 空气看成均匀的那么光在空气中 如何传播？在真空中的光速多大？如果光射到以下物体会如何呢？教师引导光直接照射到我们光直接进入人眼光照射到平面镜上呢？反射回来结论：光会发生反射 §2-2光的反射光发生反射时的情况会是怎样的呢？教师画出一条入射光线学生试画反射的情况。教师介绍各物理名称：反射光线入射光线法线，入射点，反射面那么到底那种情况是正确的呢？由教师的引导教师引导学生用激光手电演示 提出问题提出问题引导介绍引导 回答思考回答思考试画思考 思考
教学程序 教 学 内 容 教 师 活 动 学生活动
实验实验证明：光路可逆举例 把一个平面镜放在桌面上，再把一张纸板竖放在平面镜上，，激光沿某一夹角入射，沿另一方向射出，用笔在纸板上画出入射和反射的径迹。改变方向再做一次。并记录在下面表格量出入射角和反射角。学生进行分析归纳。实验证明：三线一面 法线居中 两角相等反过来如果让光线从反射的方向入射，会是什么情况呢？教师演示教师引导得出结论在反射的过程中光路是可逆的。你通过平面镜看到一个人的同时，他也会看到你。举出光发生反射的事例既然光会发生反射，为什么会出现这么多不同的情况 呢 巡视指导引导提出问题引导引导 实验填表分析结论实验得结论举例举例
教学程序 教 学 内 容 教 师 活 动 学生活动
光的反射的分类小结综合反馈练习作业布置 演示实验：竟面反射和漫反射 这样光从统一方向方向反射的情况叫做镜面反射，他的特点是特别刺眼，象黑板反光就是这样一类。 光线入射后从各个方向反射的情况叫做漫反射。象我们看到的桌子椅子等不感到刺眼的一般就是。镜面反射：反射面是光滑的漫反射：反射面凹凸不平的。学生总结本节课知识上的收获。完成目标检测完成课后练习41-1。 演示解释解释引导布置作业 观察区别总结练习
板书设计 §2-2光的反射光的反射规律：三线一面 法线居中 两角相等在反射的过程中光路是可逆的，反射分类：镜面反射 漫反射