苏教版 必修2语文 鸟啼 课件（共20张）

在《我与地坛》中，史铁生面对着生机勃勃的地坛古园，终于在心理上战胜了自己，解决了历代哲学家都难以解决的难题――生与死,今天我们来学习另外一篇关于生与死的文章，一位作家在听到冬后的鸟啼后所悟到的一些道理。
鸟啼
劳伦斯
学习目标
1、通过文本解读，了解“鸟啼”的象征意义，理解其给作者的启示；
2、培养学生运用形象化说理的方式进行说理的能力。
?? 劳伦斯（1885－1930），英国作家。生在诺丁汉郡一个矿工家庭，当过会计、职员、教师，曾在英国各地以及其他一些国家漂泊十余年，广泛接触了社会。1911年出版第一部长篇小说《白孔雀》。成名作是长篇小说《儿子和情人》。长篇小说有《虹》、《查特莱夫人的情人》、《恋爱中的女人》《羽蛇》等。
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预习作业
田凫（????）??椋鸟（?? ??）?老饕（????）??慰藉（????）
蔷薇（??? ? ）束缚（????）?斑鸠（????）?荆棘（????）
chánchán(?????? )?zhé（? ???）?? 伏???隐dùn（????）
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?zhì（???）??息???jué（????）??住 hào （????）??天?????
fú?? liáng?? tāo?? jiè??
qiángwēi?? fù jiū?? jí
潺潺 蛰?? 遁?
窒?? 攫?? 昊
炽热（chì） 跌宕（diē dàng）
下列加点字的读音无误的一项是(　　)
A．老饕(tiān )　　 炽烈(zhì)
笨拙(zhuó) 束缚(fù)
B．苍穹(qiónɡ) 跌宕(dànɡ)
喷涌(pēn) 摇曳(yè)
C．间断(jiān) 隐遁(dùn)
崭新(zhǎn) 滞留(zhì)
D．潺潺(chán) 悄然(qiāo)
窒息(zhì) 昊天(hào)
哪几节写鸟啼？哪几节写启示？
第一部分：（1―5自然段）主要写严寒过后，春天来临，鸟儿的啼鸣。
第二部分：（6―15自然段）侧重写鸟的啼鸣给人类的启示，写“我们”的思考。
初步感知课文
鸟啼在什么环境下出现？又是如何变化的？你又获得什么样的整体印象？
（1）明确：严寒持续，鸟尸横陈，场景让人倍感凄凉。
（2）“吃力”“微弱”——“隐约而清越”——“含糊”“若断若续”——“活泼”“悦耳”。由弱变强，由少变多，由微弱扫悦耳。
（3）严寒过后，天气转暖，鸟儿不停地啼鸣，汇聚成一个声音的洪流，呼告了一个春天新世界的到来，显示了一种生命本身的张力。
自主学习：
??我们通过环境等方面看出了鸟啼是有象征意义的 ,你认为它象征什么哪？
明确：生的希望 ，新的生命
象征着新生命的“鸟啼”给了人类很多启示，默读课文，在文中找出表现受到启示的句子。
“不必再注视那些暴露四野的破碎的鸟尸……我们身上的酷冷”。理解：不必畏惧严寒、死亡和痛苦。
“世界不能选择……春天不能抑制……”理解：春天的的到来是势不可挡，生命的冲力是无法遏制的。
“生命和死亡全不相容……”理解：生死无法共存，有生则有死，有死则有生。
“谁能阻挡到来的生命冲动呢……”理解：离开死亡，走向新生，是生命的本能，是无法阻挡的。
合作探究：
?司马迁?“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。文天祥?：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。?
史铁生（一个人出生了就不再是可以辩论的问题……）生不该由自己决定，死也不该由自己决定，人活着应顺从自然。
海伦．凯勒“如果我们像明天死去那样生活，才是最好的规则”这都诠释了一种精神：向死而生
“生命”与“死亡”的思考
通过这些启示，劳伦斯有什么样思考？
生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求。
介绍
“向死而生”是德国20世纪著名哲学家海德格尔提出的著名的哲学命题，即生因为死的衬托更显高贵，以死亡为背景的生更见顽强。??
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补充：劳伦斯是一位性格十分复杂，内心充满苦闷，对现代工业文明持批判和否定态度，致力于揭示人性中的本能力量，对人性能够得到充分的自由发挥怀着憧憬的作家。他的散文是一个孤独者在他那个喧哗年代和骚动的文化氛围中发出的生的感叹。他曾说过，我的文章是写给50年后的人看的。
　　　生命是宝贵的,是伟大的正如保尔所说的那样“人,最宝贵的是生命”,要像史铁生,海伦他们一样,做生命的强者,我们应珍惜,热爱生命,并为此应该付出实际行动,那样我们的生活就会多姿多彩,就像窗外的鸟啼一样悦耳动听.也正如诗人汪国真所说——我不去想是否能够成功
　　　　　　既然选择了远方
　　　　便只顾风雨兼程
活动体验：礼赞生命的高贵
思想来源：劳伦斯是一位性格十分复杂的作家，他内心充满苦闷，对现代西方工业文明批判和否定态度，致力于揭示人性中的本能力量，对人性能够得到充分的自由发展怀着憧憬。他的散文是一个孤独者在他那个喧哗的时代和骚动的文化氛围内发出的生的感叹，字里行间渗透着哲学的思辩和诗的意境。
生命充满神奇的力量，在你的经历中，有过这样的发现和体会吗？
战胜死亡，战胜挫折，走出逆境，创造奇迹的事例都行。如：植物中的草，在石缝中顽强地生长，创造生命的奇迹；动物中的蚂蚁，在火海中惨烈地求生，展示生命的悲壮；人物中的史铁生，在厄运中艰难地奋进，用笔敲开写作的大门。
生命以力量证明它的高贵，而生命的高度绝不只是因为力量。你觉得还有哪些东西可以使生命高贵？能举出例子吗？（交流讨论）
⑴尊严：周总理维护国家尊严?
⑵慈悲：浙江一位以捡破烂为生的妇女，先后收养了几十名弃婴，把他们抚养成人
⑶奉献：上海有位工人，十几年来无偿献血五十多次
⑷真爱：南京一位母亲用鲜血哺育孩子
⑸独特：丁俊晖的成材路
⑹勇敢：一位派出所所长为救群众力敌四个歹徒
4．为了让我们的生命高贵起来，我们该做些什么？（补充：侗族寨王的故
写作实践：写出灵魂的感悟
1．本文讲述的是抽象的道德，为什么我们并不觉得枯燥？（讨论）
主要是由于象征、拟人手法的运用，托物言志。
2．请你把你讨论中所说的生命感悟也通过这样的手法写出来。
课堂总结:
?是的，生命是伟大的，生命是高贵的，就让我们珍惜生命、热爱生命，并拿出行动来维护我们生命的高贵，那么，我们的生活将充满快乐的笑语，充满欢畅的鸟啼。让我们倾耳细听窗外那只画眉的低鸣……倾听鸟啼！