声音的产生和传播 学案

声音的产生和传播
一、知识回顾
声音的产生
物体发声与不发声有什么不同？物体发生时有什么共同特征？
过程 拨动张紧的橡皮筋摸着自己的喉头两侧说话用力拨动自行车车铃 然后捏住橡皮筋摸着自己的喉头两侧不说话之后用手按住车铃
现象 发声 发声停止
特征 发声的物体都在振动 振动停止，发声停止
通过以上这些现象，我们得到了：声是由物体的振动产生的，物体的振动停止，发声就停止。
我们把发声的物体称为声源。固体、液体、气体都可以振动而发声，都可以作为声源。
一切发声的物体都在振动，只不过有的明显（如：橡皮筋，吉他等），有的不明显（如：音响的振动，音叉的振动）
振动停止，发声就停止。并不意味着振动停止，声音就立刻消失，因为振动停止，只是发声的物停止发声，而原来的声音仍存在并继续传播。
声音是由振动产生的，那么想要得到与原来一样的声音，只需要记录下振动规律，需要时再让物体按照记录下得振动规律去振动就ok了。
声音的传播
（1）我们已经知道声音是怎样产生的，那我们又是怎样听到声音的呢？声音传播到我们耳朵里是不是需要什么媒介呢？
过程 现象 现象分析 结论
1 首先给电子表定时响铃，使其发声，然后把电子表放在桌面上 能听到铃声 铃声的传播路径是电子表——空气——人耳，说明声音能在空气中国传播 声音能在空气中传播
2 找一个密封良好的玻璃瓶，把定时好的电子表放进玻璃瓶中，拧紧瓶盖 还是能听到铃声 传播路径是电子表——空气——玻璃瓶——空气——人耳，说明声音既能再空气中传播，又能在固体中传播 声音能再固体中传播
3 将电子表定时后放进一个实验中的玻璃瓶里，拧紧瓶盖，然后放到装满水的桶里 还是能听到声音 传播路径是电子表——空气——玻璃瓶——水——空气——人耳，说明声音不但能在气体、固体中传播，也能在液体中传播 声音能在液体中传播
4 把电子表定时后放进一个广口玻璃瓶里密封，在把瓶里 的空气慢慢抽出，然后在慢慢的充入空气 抽出空气是声音越来越小，最后甚至听不见声音，充入空气后声音越来越大 若没有空气，声音不能传播 声音不能在真空中传播
通过以上小实验，我们得出：声音能在气体、固体、液体中传播，但不能在真空中传播。像这样能作为声音传播的媒介的物质，物理学中把这样的物质叫做介质。一切固体、液体、气体都是声音传播的介质。
（2）声音是怎样向四周传播的
振动的物体不断的来回振动，引起周围介质的相应振动，在介质中形成疏密相见的波，并向四周传播。由此可见：声音是以波的方式在介质中传播的。我们把由物体振动产生的这种波称为声波。
声速
（1） 声速的大小
水波与声波对比，得出：声的传播需要一定的时间，声音传播的快慢用声速来描述，它的大小等于声在每秒内传播的距离。
一些介质中的声速v/(m/s)
空气（0℃） 331 海水（25℃） 1531
空气（15℃） 340 冰 3230
空气(25℃) 346 铜（棒） 3750
软木 500 大理石 3810
煤油（25℃） 1324 铝（棒） 5000
水（常温） 1500 铁（棒） 5200
请写出至少两条规律
（1）声速的大小既跟介质的种类有关
（2）又跟介质的温度有关。
通常情况下，我们听到声音是在空气中传播的，所以我们要特别注意：15℃时，空气中的声速是340m/s。
（2） 回声
同水波遇到障碍物反射回来一样，声波遇到障碍物也会反射回来，这就形成了回声。
我们在教室内讲话为什么听不到回声，是不是没有回声？
在屋子里讲话，声波遇到墙壁也会反射回来形成回声，但是我们人耳能区分原声与回声的时间间隔是0.1s以上。这就需要发声的人至少要离障碍物的距离是 S=vt/2=(340m/s×0.1s)/2=17m。 而我们的教室长宽均小于17m，此时回声与原声混在一起，我们就不能把回声和原声区分开来，而只能使原声加强。
二、例题讲解
①.下列关于声音的产生，正确的是（ ）
A.正在发声的物体都在振动
B.物体振动停止后，还会发出声音
C.振动停止，声音也就停止
D.只要物体振动，我们就能听见声音
②.我国已经成功进行了“神州六号”航天飞船的模拟载人实验，宇航员在太空舱中可以直接对话，但在飞船外作业时，他们之间不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流，其原因是（ ）
A.用通信设备对话是为了方便
B.声音的传播需要介质
C.太空中噪声太大
D.声音只能在地面上传播
③.1999年8月17日凌晨，在土耳其发生了一场大地震，致使一万多人丧生。有关人士指出，地震发生后缺乏必要的自救知识，是丧生人数增多的原因之一。以下是关于被埋在废墟里的人自救的一些措施，请指出切实可行的是（ ）
A.大声呼救
B.静等救援人员来营救
C.用硬物敲击预制板或墙壁，向营救人员求救
D.逢缝就钻，从废墟中爬出来
④.小明做了如下实验：把正在响的电子铃放在一个玻璃罩里，此时可以听见清楚的铃声，现在用抽气机逐渐抽去玻璃罩里的空气时，他听见铃声＿＿＿＿，直到＿＿＿＿，若停止抽气，重新让空气进入玻璃罩内，他又＿＿＿＿＿＿＿＿，这一实验说明了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑤．将一根长约30cm的钢锯条紧压在桌面上的边沿，使它一部分伸出桌面。
⑴．适当调整锯条伸出桌面的长度，拨动它伸出桌面的一端，使锯条能够发出声音，这时＿＿＿＿（填“能”或“不能”）观察到锯条在振动。这说明，发声的物体在＿＿＿＿。
⑵．使锯条大部分伸出桌面，拨动它伸出桌面的一端，使锯条振动，但听不到声音，这说明振动的物体＿＿＿＿（填“一定”或“不一定”）发出人能听到的声音。
⑥．敲击铁管的一端，在另一端，你能听见几次声音？为什么？
⑦．一人站在一高墙前面大喊一声，问人离墙至少多远才能听见回声。为什么？
⑧．小明和小刚欲测一段铁路长，但没有合适的刻度尺，他们查表知道声音在空气中的传播速度是340m/s，在钢铁中的传播速度是5200m/s，于是两人各站在欲测铁路的一端，小明用锤子敲击一下铁轨，小刚在另一端听到两次声响的时间间隔为2s，求这段铁轨有多长？
三、课堂练习
1、下列关于声音传播的说法中，错误的是：（ ）
A．学生听到老师的讲课声是靠空气传播的 B．“土电话”靠固体传声
C．声音在液体中比在空气中传播的慢 D．真空不能传声
2、在演示声音是由物体的振动发生的实验中（如图），将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球，球被多次弹开。在此实验中，泡沫塑料球的作用是（ ）
A．使音叉的振动尽快停下来 　 　B．使音叉的振动时间延长
C．将音叉的微小振动放大，便于观察　　 D．使声波多次反射，形成回声
3、驰名中外的北京天坛里的回音壁、三间石、圜丘三处建筑有非常奇妙的声音现象，它是我国古代建筑师利用声音的_______________造成的音响效果。
4、声音是由物体的________产生的
5、在物理学中，把传播声音的物质叫做________，它可以是气体，还可以是________或________。我们平时听到的声音主要是通过___________传播的。
6、钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑，这说明____________能够传声。
7、月球上的宇航员只能通过无线电来进行交谈，主要是因为_______不能传声。
8、北宋的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早地听到夜袭的敌人的马蹄声，这是因为_____________________。
9、在一根较长的钢管一端敲击一下，在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可以听到______次声音，第一次声音是通过_________传播的，第二次声音是通过_______传播的。若某同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击，另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声，则他可以听到声音的次数是________。
10、关于声音的发生和传播，下列说法中正确的是（ ）
A、声音可以在真空中传播 B、声音在铁轨中比在空气中传得慢
C、一切发声的物体都在振动 D、在空气中声音的速度与光的速度相同
9、在敲响大古钟时，有同学发现，停止对大古钟的撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是（ ）
A、钟声的回音 B、大钟还在振动 C、钟停止振动，空气还在振动 D、人的听觉发生“延长”
初中物理知识记忆“顺口溜”总结
物因振动而发声，振动停止停发声。固比液气传声快，真空不能传播声。
感知声音两途径，双耳效应方向明。规则振动叫乐音，无规振动生噪声。
分贝强弱要注意，乐音也能变噪声。防噪产生阻传声，严防噪声入耳中。
声音大小叫响度，响度大小看振幅。距离太远响度小，减少分散增大声。
声音高低叫音调，频率高低调不同。长松粗低短紧高，发声物体要分清。
同一音调乐器多，想要区分靠音色，只闻其声知其人，音色不同传信息。
超声次声听不到，回声测距定位妙。B超查病信息传，超声碎石声传能。