人教版九年级物理 全册 第十五章 第1节 两种电荷 课件（共43张PPT）

(共43张PPT)
名言欣赏：
物理定律不能单靠“思维”来获得，还应致力于观察和实验。
——普朗克
电在我们日常生活、现代化社会中的应用:
电
是
什
么？
导入新课
第1节
两种电荷
第十五章
电流和电路
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
学习目标
1.认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用.
2.了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位.
3.了解原子结构，认识自由电子和电荷的移动.
小实验1
用塑料尺、笔杆与头发摩擦，再靠近碎纸屑，观察现象。
目标导学一：两种电荷
小实验2
与头发摩擦过的塑料梳子吸引小纸片
小实验3
摩擦过的塑料梳子吸引水流
电
荷
能够吸引轻小物体的物体叫做带电体，或带上电荷的物体。我们就说
体带了“电”，或者说带了电荷。
带电体的性质：能吸引轻小物体
　　用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。
常见摩擦起电现象：
丝绸摩擦玻璃棒，玻璃棒吸引纸屑。
毛皮摩擦橡胶棒，橡胶棒吸引水流。
思考：带电物体间存在怎样的相互关系？
观察与思考
被毛皮摩擦的橡胶棒带的电荷叫做负电荷。
两种电荷——自然界只有两种电荷。
被丝绸摩擦的玻璃棒带的电荷叫做正电荷；
玻
正
橡
负
电荷间的相互作用
同种电荷相互排斥，
异种电荷相互吸引。
1．自然界只有两种电荷
规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷；
　　
用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做负电荷。
2．同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
3．电荷的多少叫做电荷量。
　　单位：库仑，简称：库，符号：C
　　
一根实验室中常用的玻璃棒或橡胶棒，摩擦后所带的电荷量大约只有10-7C。
电荷
实验中用________来检
验物体是否带电。
验电器一
怎样检验物体是否带电—验电器
验电器
金属球
绝缘垫
金属杆
金属箔
金属罩
接线柱
构　造
用验电器来检验物体是否带电
验电器的原理：同种电荷相互排斥
观察与思考
验电器
1、构造：金属球、金属箔、金属杆
2、作用：检验物体是否带电。
3、原理：同种电荷互相排斥。
且所带电荷量越多金属箔
张开的角度越大。
4、检验方法：让物体接触验电器的
金属球若金属箔片张开，说
明物体
带了电。
验电器一
1．自制一个小球验电器
器材：细线、铝箔、玻璃杯、塑料笔杆。
2．使这个验电器带上正电。
做一做
用丝绸摩擦过的玻璃棒接触小球。
1897年，英国科学家汤姆生（1856-1940）发现了比原子小得多的带负电的粒子——电子，揭开了原子具有结构的秘密。
元电荷:最小电荷.符号e.
e=1.6x10-19C
目标导学二：原子及其结构
1.常见物质是由分子、原子构成的。
原子
核外电子
原子核
质子
中子
电中性
带正电
带负电
不带电
带正电
2.原子结构
电子是带有最小负电荷的粒子，所带电荷量为1.6×10-19C。
目标导学二：原子及其结构
氢原子和氦原子的结构
氢原子示意图
锂原子示意图
原子的结构:
原子结构
肉眼下的玻璃棒
电子显微镜下的玻璃棒
原子
原子
原子核
电子
原子核
“＋”
原子
电子
“－”
质子
“＋”
中子
（不带电）
在通常情况下,原子核所带的正电荷与所有电子总共带的负电荷在数量上相等,整个原子呈中性,也就是原子对外不显带电的性质。
　　不同物质的原子核束缚电子的本领不同。
3．摩擦起电的原因
　　失去电子的物体因为缺少电子而带正电；
　　得到电子的物体因为有了多余电子而带等量的负电。
　　摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正、负电荷分开。
摩擦起电的实质：电子的转移
束缚能力强的得到电子：带负电荷
束缚能力弱的失去电子：带正电荷
带电的物体有时会与其它的物体接触，从而失去电子。那么，什么物体容易传导电荷？什么物体不容易传导电荷呢？
1．实验研究
实验1：
　　用橡胶棒连接验电器
　　验电器A、B金属箔的张角没有变化。
　　验电器A的电荷量没有变化，验电器B仍不带电。
A
B
实验现象
实验分析
目标导学三：导体和绝缘体
实验2：
　　验电器A的金属箔张开的角度减小，B的金属箔由闭合变为张开。
用金属棒连接两验电器
验电器B上也带了电。
有一部分电荷通过金属棒从A移动到了B，电荷发生了定向移动。
　　电荷在金属中可以定向移动，
说明金属是可以导电的。
实验现象
实验分析
实验结论
A
B
导
体
（1）定义：容易导电的物体，叫作导体。
（3）常见的导体：金属、人体、大地、石墨、
酸碱盐溶液等。
（2）导体导电的原因：
导体中存在自由电荷。
归纳与记忆
绝缘体
　
（1）定义：不容易导电的物体，叫作绝缘体。
　　（3）常见的绝缘体：橡胶、玻璃、塑料、空气、
油等。
　
（2）绝缘体不易导电的原因：
电荷不能自由移动。
归纳与记忆
试一试：连线
导体
绝缘体
陶瓷
玻璃
石墨
橡胶
油
人体
酸碱盐的水溶液
大地
塑料
空气
课堂小结：
电
荷
电荷
摩擦起电
两种电荷
正电荷
负电荷
电荷间相互作用规律
验电器工作原理
电荷量：电荷的多少。单位：库（C）
原子结构
原子
原子核：带正电
电
子：带负电
元电荷
e=1.6×10-19C
电荷在导体中定向移动
电荷可以在导体中定向移动
导体
绝缘体
金属靠自由电子导电
1、下列物品中,在通常情况下都是绝缘体的是(
)
A.玻璃棒、橡胶棒
B.竹筷、硬币
C.金属勺、塑料尺
D.陶瓷碗、盐水
检测目标
A
2、下列有关摩擦起电的说法中，正确的是
(　　)
A．电子从一个物体转移到了另一个物体上
B．两个物体都不同程度地失去了电子
C．两个物体相互摩擦创造了电荷
D．两个物体的原子核发生了转移
A
检测目标
3、如图所示,当带电体接触验电器的金属球时,下列说法正确的是(
)
A.若带电体带正电荷,则这些正电荷就通过金属杆全部转移到金属箔上
B.若带电体带负电荷,则这些负电荷就通过金属杆全部转移到金属箔上
C.若带电体带正电荷,则验电器就有一部分电子转移到带电体上
D.若带电体带负电荷,则验电器就有一部分正电荷转移到带电体上
C
检测目标
4、金属是一种良好的导体，金属之所以能导电是因为金属内部(　　)
A．有大量带负电的原子
B．有大量的原子核
C．有大量带正电的原子
D．有大量的自由电子
D
检测目标
5、用塑料梳子梳头发时,头发容易被梳子“粘”起,下列现象中“粘”的原因与其相同的是(
)
A.用毛皮摩擦过的气球能“粘”在墙面上不掉下来
B.寒冷的冬天用湿手摸户外的金属单杠,手会被“粘”上
C.塑料吸盘能“粘”在光滑的瓷砖上
D.两个铅柱底面削平挤压后能“粘”在一起
A
检测目标
通过本课学习，你收获了什么？
课后作业：
1.整理本课知识点
2.完成同步练习题