六年级上册数学教案-2.4 分数与分数相乘苏教版

分数与分数相乘教案?
教学目标??
使学生知道分数乘分数的计算法则也适用于整数和分数相乘，把分数乘法统一成一个法则。进一步巩固分数乘法的计算法则。?
2.使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。?
重点难点??
理解、掌握分数乘法的计算方法?
教学过程?
一、复习导入?列式计算：?
（1）25的?2/5?是多少？??
（2）3米的?5/9是多少？?
探究新知?
1.学习例4?
（1）学生拿出课前准备好的长方形的纸片，折纸表示1/2。?
（2）让学生涂色表示1/2的1/4。?
（3）提问：2/1的1/4是这张纸的几分之几？
求1/2的1/4是多少？可以怎样计算你能列算式，你能看图填写出结果吗？??
（4）教师根据学生的回答板书。?
（5）学生继续操作得出1/2的3/4是多少，并列式表示.??
（6）学生观察这两道乘法算式与前几天所学的有什么不同点。
进而揭示课题?：这就是我们今天学习的分数与分数相乘。?（板书课题）
引导学生观察这两个算式因数的分数的分子与分母的关系，并大胆猜测，在计算分数与分数相乘的题目时，我们可以怎么计算？?
学生作出猜测：分数和分数相乘，用分子相乘的积作分子，?分母相乘的积作分母。
?2.学习例5?
（1）让学生说说2/3?的1/5?和2/3?的4/5?分别表示这张纸的几分之几？?
你能用前面得出的猜想，计算这两道题吗？?学生试做?
订正完后问：你能用什么方法来验证你的计算结果呢？?
（2）验证比较?
让学生在自己准备的长方形纸上先涂色表示2/3?，再画斜线表示?的1/5?和2/3?的4/5。
??学生动手操作，教师巡视对学困生进行指导?看看操作的结果与你计算的结果是否一致？?
（3）引导学生观察例4、例5，你发现积的分子、分母与两个因数的分子、分母各有什么关系？?
（4）学生观察得出分数乘分数法则：?
分数和分数相乘，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。?
教师强调：能约分的可以先约分，这样计算更加简便。?（板书）
巩固练习
1.试一试?
你能先约分再计算吗？试着算一算。?
提醒学生注意：计算分数与分数相乘时，能约分的要先约分在计算?通过交流进一步明确计算分数与分数相乘的计算方法?
46页练一练?
?一个长方形的长是9/10米，宽是5/6米，这个长方形的面积是多少？
四、全课小结?
通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么疑惑？