五年级上册美术教案-第12课 唱起来跳起来 人美版
文档属性
| 名称 | 五年级上册美术教案-第12课 唱起来跳起来 人美版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 55.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-10-06 21:57:18 | ||
图片预览
文档简介
双目标 大 目 标： 表达自己的愉悦心情并以此装饰美化自己的生活，提高学生的审美能力。
小 目 标： 欣赏并了解各种舞蹈人物的动态特点，学习我们的祖先用自己灵巧的双手设计剪贴出美丽的舞蹈人物图案 教学重点：舞蹈人物图案的设计与剪法。
教学难点：喷雾手法的熟练掌握。
流程性检测的主要范畴 检测 内容提要 T 方法与策略 反思评价
前测：
学生通过观察人物舞蹈图案以及情境的创设，调动了学生的情绪，激发的学习兴趣。分析舞蹈动态也为后面的学习做了铺垫
一、图片导入，教师引导学生初识喷雾法制作舞蹈人物图案。
二、分析探究，学会舞蹈人物制作方法。
学生阅读学习资料卡，通过自学、合作学习探究舞蹈人物的做法及步骤，并进行表现或制作活动。
三、艺术实践，按照要求讨论、合作完成作品。
4
32
4
1-1?出示民间舞蹈人物喷雾法图案图片。教师简单讲解喷雾法。（看+听2’）
1-2学生欣赏书上的各种舞蹈人物图案，谈谈如果是自己在跳舞会有什么愉悦心情以及对舞蹈人物动态的理解。
（想+讲1’）
1-3教师简单小结，引出课题——《唱起来跳起来》（看+听1’）
2-1师生共同复习剪纸时的几种基本花纹
毛毛纹、月牙纹、柳叶纹、圆点、羽毛纹、飞燕纹、瓜子点、三角。（想+讲2’）
2-2出示多向度平台
2-2-1请学生仔细阅读观察学习资料卡,自主选择1-n个向度进行探究，并完成学习小卡。（防假看）（看+听+想 2’ ）Q1
2-2-2交互：
教师引导学生随机分组，6人小组内传阅学习小卡，交互过程中学生进行质疑补充，汇总学习内容，并将本组的答案整理汇集在学习大卡上，推选发言人。（防学习形式单一） （看+听+想+讲+动静转换6’） Q2
【预设】1.学生没有打开通道，合理站位，教师及时调控。
2.完成的小组随机浏览其他小组，补充完善。
2-3出示教师示范图片，请学生回答舞蹈娃娃的制作方法及步骤。 （看+想+讲2’） Q1
2-4教师演示喷雾方法,重点指导学生喷雾均匀的方法。并明确实践要求。 （看+听 3’） Q2
2-5 六人小组根据本组探究的方法及步骤，用剪纸的形式制作舞蹈人物，再用喷雾的方法制作舞蹈人物图案。
（看+想+讲+听 12’） Q1
2-4 各小组就近悬挂大卡，全班环顾四周，浏览大卡，推荐最佳小组进行全班展示汇报。
（看+动+想+讲+听3’） Q2
2-5其它小组质疑补充。（看+听+想+讲2’） Q2
【预设】辨析不清，教师进行补讲。
3-1教师进行补讲点讲。出示关键项。（听+看3’） Q2
3-2拓展（听+看1’）
中测：搭建标准性平台，通过自主探究、小组合作等方式反复强化关键项，引导学生发现舞蹈人物的制作方法及步骤。培养学生观察分析能力和善于发现问题、用于探究问题的学习习惯并引导学生制作出舞蹈人物形象。
后测：
本节课关键项强化次数达到10 次以上，未布置作业。
注释 与
总评
核准： 审核： 制作：
小 目 标： 欣赏并了解各种舞蹈人物的动态特点，学习我们的祖先用自己灵巧的双手设计剪贴出美丽的舞蹈人物图案 教学重点：舞蹈人物图案的设计与剪法。
教学难点：喷雾手法的熟练掌握。
流程性检测的主要范畴 检测 内容提要 T 方法与策略 反思评价
前测：
学生通过观察人物舞蹈图案以及情境的创设，调动了学生的情绪，激发的学习兴趣。分析舞蹈动态也为后面的学习做了铺垫
一、图片导入，教师引导学生初识喷雾法制作舞蹈人物图案。
二、分析探究，学会舞蹈人物制作方法。
学生阅读学习资料卡，通过自学、合作学习探究舞蹈人物的做法及步骤，并进行表现或制作活动。
三、艺术实践，按照要求讨论、合作完成作品。
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1-1?出示民间舞蹈人物喷雾法图案图片。教师简单讲解喷雾法。（看+听2’）
1-2学生欣赏书上的各种舞蹈人物图案，谈谈如果是自己在跳舞会有什么愉悦心情以及对舞蹈人物动态的理解。
（想+讲1’）
1-3教师简单小结，引出课题——《唱起来跳起来》（看+听1’）
2-1师生共同复习剪纸时的几种基本花纹
毛毛纹、月牙纹、柳叶纹、圆点、羽毛纹、飞燕纹、瓜子点、三角。（想+讲2’）
2-2出示多向度平台
2-2-1请学生仔细阅读观察学习资料卡,自主选择1-n个向度进行探究，并完成学习小卡。（防假看）（看+听+想 2’ ）Q1
2-2-2交互：
教师引导学生随机分组，6人小组内传阅学习小卡，交互过程中学生进行质疑补充，汇总学习内容，并将本组的答案整理汇集在学习大卡上，推选发言人。（防学习形式单一） （看+听+想+讲+动静转换6’） Q2
【预设】1.学生没有打开通道，合理站位，教师及时调控。
2.完成的小组随机浏览其他小组，补充完善。
2-3出示教师示范图片，请学生回答舞蹈娃娃的制作方法及步骤。 （看+想+讲2’） Q1
2-4教师演示喷雾方法,重点指导学生喷雾均匀的方法。并明确实践要求。 （看+听 3’） Q2
2-5 六人小组根据本组探究的方法及步骤，用剪纸的形式制作舞蹈人物，再用喷雾的方法制作舞蹈人物图案。
（看+想+讲+听 12’） Q1
2-4 各小组就近悬挂大卡，全班环顾四周，浏览大卡，推荐最佳小组进行全班展示汇报。
（看+动+想+讲+听3’） Q2
2-5其它小组质疑补充。（看+听+想+讲2’） Q2
【预设】辨析不清，教师进行补讲。
3-1教师进行补讲点讲。出示关键项。（听+看3’） Q2
3-2拓展（听+看1’）
中测：搭建标准性平台，通过自主探究、小组合作等方式反复强化关键项，引导学生发现舞蹈人物的制作方法及步骤。培养学生观察分析能力和善于发现问题、用于探究问题的学习习惯并引导学生制作出舞蹈人物形象。
后测：
本节课关键项强化次数达到10 次以上，未布置作业。
注释 与
总评
核准： 审核： 制作：