五年级上册美术教案-第10课 色彩的色相 人美版
文档属性
| 名称 | 五年级上册美术教案-第10课 色彩的色相 人美版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 2.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-10-06 22:00:27 | ||
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文档简介
《色彩的色相》教学设计
教材构思:
本课是一节了解色彩的色相知识的课程，属于“造型.表现”学习领域。通过欣赏生活中色相的呈现以及各类艺术作品中色相的利用，学生能够科学地认识、理解色彩现象，从而培养他们的色彩美感意识，激发学习色彩知识的兴趣，丰富对色彩的感受，提高对色彩的感知能力和运用表现能力。本课可以使学生在充分的自主探究活动中发现色相的特点，表达感受，并进行色彩创造。
年级：五年级
准备材料：
色相环、美术书、欣赏图片、课件、绘画材料
教学内容与目标：
1. 显性内容与目标
应知：了解色彩中的色相知识，体会色彩的美。
应会：利用色彩的色相知识进行绘画创作，使画面变的更美观、漂亮。
2. 隐性内容与目标
在学习和探究过程中，感受色彩中不同色相的美感，培养对色彩知识的探究欲和热爱生活的情感。
教学重点与难点：
重 点：了解色彩的色相知识。
难 点：如何更好地运用色相知识进行创作。
教学手段：
音乐和美术是相通的，借助录音机播放一段热情、欢快的曲子，通过孩子们对音乐的感受来感知认识色相。艺术来源于生活，通过电教课件重现生活中色相，通过孩子们身上穿的、身边用的来认识色相。通过教师范画启发学生运用不同色相作画的不同效果。（利用投影仪）
教学方法：欣赏感受 引导启发 讲授 探究 尝试
教学过程：
一、导入新课
1、现在请同学们安静的欣赏一段音乐，欣赏后说一说这段音乐给你怎样的感觉？
（教师播放一段热情、欢快的曲子）
2、谁来说一说这段音乐给你带来怎样的感受？
3、音乐可以给我们带来或快乐或悲伤或宁静甚至激情洋溢的感觉，那么色彩是不是也可以给我们带来丰富的情感体验呢？
4、现在请同学们欣赏一幅作品，说一说这幅画主要运用了什么颜色，这种颜色给你怎样的感受？如果用音乐来表现的话，你的心里会流淌出什么曲子呢？可以唱给大家听听吗？
（出示蓝色调的绘画作品）
5、原来色彩也可以像音乐一样让我们体验到丰富的情感。而色彩带给我们的不同感觉我们可以把它称为“色彩的色相”。今天我们就来探讨“色彩的色相”。
（板书课题：色彩的色相）
二、深入教学
（一）体验色彩
1、（出示色相环）
请看这个色相环，大家跟着老师手指点的地方一起来说一说它是由哪些色彩组成的。
2、你觉得刚才我们欣赏的音乐带给我们的感受和色相环上的什么颜色很像呢？为什么？
（板书：红色——热情、喜庆，在黑板上贴红色卡片）
3、那橙色又给你怎样的感觉？
（板书：橙色——温暖、繁荣、热烈，在黑板上贴橙色卡片）
4、老师觉得有一种颜色给我的感觉是很醒目、刺激、兴奋，你觉得是什么颜色呢？你的感觉和我一样吗？
（板书：黄色——醒目、兴奋、欢快、光明，在黑板上贴黄色卡片）
5、当你走在一片绿油油的乡间小路上，清风送来青草嫩嫩的气息，远处的群山也披着深浅不同的绿衣，你的感觉是怎样的呢？
（板书：绿色——希望、安静、平和，在黑板上贴绿色卡片）
6、当你感到伤心、难过时，你会选择什么颜色来代表你此时的心情？
（板书：灰色、黑色——忧郁、压抑，在黑板上贴上相应卡片）
7、谁来描述一个当你看到蓝色时心里想象出的场景？
（板书：蓝色——凉爽、宽广、宁静、和谐、孤独，在黑板上贴蓝色卡片）
（二）色彩的应用
1、还有各种各样的颜色可以给我们带来不同的感觉，这儿就不一一列举了。既然颜色可以让我们体验到这么多的感觉，那么在生活中我们可以怎么应用色彩的色相来为我们正确的服务呢？
2、如果让你来装修你的书房，你的墙壁会选择什么颜色？为什么？
（播放电教课件，学生感知）
3、说一说炎热的夏日穿什么颜色的衣服最舒服？为什么？
4、路边的交通警示牌用什么颜色最能起到提醒作用？为什么？
5、你还能举例说说什么场合最适合用什么颜色吗？
（三）绘画中色彩的运用
1、当我们画画时，并不会只用一种颜色来涂，那怎样才能使你选的各种色彩和你的绘画主题相符合呢？现在请同学们欣赏一幅图片，说一说这幅画的主题是什么，运用了哪些色彩，这些颜色恰当的体现了画的主题吗？是怎么运用的？你从中得到什么启发？
（结论：画的色彩需选择一种能体现主题的主色调，适当运用其他的色彩。）
（主题：秋收 色彩：黄、橙、红、绿、蓝 黄、橙为主色 蓝、绿点缀）
2、学生看书，分析书上作品（同桌研究讨论）
1）、画中运用了哪些色彩？是怎样运用的？
2）、说说书中你最喜欢的作品，理由是什么？
3、（出示未上色的画）
现在请看这幅画，画上表现了什么内容？我想把它变成一张色彩强烈的作品，请你帮我想一想我需要用那些颜色?（学生出主意，师出示色彩强烈的画。）
我想把它变成一张色彩柔和的作品，请你帮我想一想我需要用那些颜色?（学生出主意，师出示色彩柔和的画。）
三、学生练习
1、同学们已经体验过了不同的色彩给人的不同感受，并且还知道怎么正确运用色彩为我们的生活服务。今天我们的绘画练习是请同学们为我们上节课自由命题创作的作品，选择能恰当体现你作品主题情感的色彩来涂色。
2、画好后我们相互欣赏，看看谁运用的色彩与画面主题最贴切。
3、教师巡回指导。
四、作业讲评
1、请你介绍自己的作品运用了哪些色彩，你想达到什么样的效果？
学生到台前，通过投影仪展示自己的作品，介绍自己的作品。
2、同学评议作品是否达到了设计目的。
同学间互相评价。
3、教师评价。
五、小结。
教材构思:
本课是一节了解色彩的色相知识的课程，属于“造型.表现”学习领域。通过欣赏生活中色相的呈现以及各类艺术作品中色相的利用，学生能够科学地认识、理解色彩现象，从而培养他们的色彩美感意识，激发学习色彩知识的兴趣，丰富对色彩的感受，提高对色彩的感知能力和运用表现能力。本课可以使学生在充分的自主探究活动中发现色相的特点，表达感受，并进行色彩创造。
年级：五年级
准备材料：
色相环、美术书、欣赏图片、课件、绘画材料
教学内容与目标：
1. 显性内容与目标
应知：了解色彩中的色相知识，体会色彩的美。
应会：利用色彩的色相知识进行绘画创作，使画面变的更美观、漂亮。
2. 隐性内容与目标
在学习和探究过程中，感受色彩中不同色相的美感，培养对色彩知识的探究欲和热爱生活的情感。
教学重点与难点：
重 点：了解色彩的色相知识。
难 点：如何更好地运用色相知识进行创作。
教学手段：
音乐和美术是相通的，借助录音机播放一段热情、欢快的曲子，通过孩子们对音乐的感受来感知认识色相。艺术来源于生活，通过电教课件重现生活中色相，通过孩子们身上穿的、身边用的来认识色相。通过教师范画启发学生运用不同色相作画的不同效果。（利用投影仪）
教学方法：欣赏感受 引导启发 讲授 探究 尝试
教学过程：
一、导入新课
1、现在请同学们安静的欣赏一段音乐，欣赏后说一说这段音乐给你怎样的感觉？
（教师播放一段热情、欢快的曲子）
2、谁来说一说这段音乐给你带来怎样的感受？
3、音乐可以给我们带来或快乐或悲伤或宁静甚至激情洋溢的感觉，那么色彩是不是也可以给我们带来丰富的情感体验呢？
4、现在请同学们欣赏一幅作品，说一说这幅画主要运用了什么颜色，这种颜色给你怎样的感受？如果用音乐来表现的话，你的心里会流淌出什么曲子呢？可以唱给大家听听吗？
（出示蓝色调的绘画作品）
5、原来色彩也可以像音乐一样让我们体验到丰富的情感。而色彩带给我们的不同感觉我们可以把它称为“色彩的色相”。今天我们就来探讨“色彩的色相”。
（板书课题：色彩的色相）
二、深入教学
（一）体验色彩
1、（出示色相环）
请看这个色相环，大家跟着老师手指点的地方一起来说一说它是由哪些色彩组成的。
2、你觉得刚才我们欣赏的音乐带给我们的感受和色相环上的什么颜色很像呢？为什么？
（板书：红色——热情、喜庆，在黑板上贴红色卡片）
3、那橙色又给你怎样的感觉？
（板书：橙色——温暖、繁荣、热烈，在黑板上贴橙色卡片）
4、老师觉得有一种颜色给我的感觉是很醒目、刺激、兴奋，你觉得是什么颜色呢？你的感觉和我一样吗？
（板书：黄色——醒目、兴奋、欢快、光明，在黑板上贴黄色卡片）
5、当你走在一片绿油油的乡间小路上，清风送来青草嫩嫩的气息，远处的群山也披着深浅不同的绿衣，你的感觉是怎样的呢？
（板书：绿色——希望、安静、平和，在黑板上贴绿色卡片）
6、当你感到伤心、难过时，你会选择什么颜色来代表你此时的心情？
（板书：灰色、黑色——忧郁、压抑，在黑板上贴上相应卡片）
7、谁来描述一个当你看到蓝色时心里想象出的场景？
（板书：蓝色——凉爽、宽广、宁静、和谐、孤独，在黑板上贴蓝色卡片）
（二）色彩的应用
1、还有各种各样的颜色可以给我们带来不同的感觉，这儿就不一一列举了。既然颜色可以让我们体验到这么多的感觉，那么在生活中我们可以怎么应用色彩的色相来为我们正确的服务呢？
2、如果让你来装修你的书房，你的墙壁会选择什么颜色？为什么？
（播放电教课件，学生感知）
3、说一说炎热的夏日穿什么颜色的衣服最舒服？为什么？
4、路边的交通警示牌用什么颜色最能起到提醒作用？为什么？
5、你还能举例说说什么场合最适合用什么颜色吗？
（三）绘画中色彩的运用
1、当我们画画时，并不会只用一种颜色来涂，那怎样才能使你选的各种色彩和你的绘画主题相符合呢？现在请同学们欣赏一幅图片，说一说这幅画的主题是什么，运用了哪些色彩，这些颜色恰当的体现了画的主题吗？是怎么运用的？你从中得到什么启发？
（结论：画的色彩需选择一种能体现主题的主色调，适当运用其他的色彩。）
（主题：秋收 色彩：黄、橙、红、绿、蓝 黄、橙为主色 蓝、绿点缀）
2、学生看书，分析书上作品（同桌研究讨论）
1）、画中运用了哪些色彩？是怎样运用的？
2）、说说书中你最喜欢的作品，理由是什么？
3、（出示未上色的画）
现在请看这幅画，画上表现了什么内容？我想把它变成一张色彩强烈的作品，请你帮我想一想我需要用那些颜色?（学生出主意，师出示色彩强烈的画。）
我想把它变成一张色彩柔和的作品，请你帮我想一想我需要用那些颜色?（学生出主意，师出示色彩柔和的画。）
三、学生练习
1、同学们已经体验过了不同的色彩给人的不同感受，并且还知道怎么正确运用色彩为我们的生活服务。今天我们的绘画练习是请同学们为我们上节课自由命题创作的作品，选择能恰当体现你作品主题情感的色彩来涂色。
2、画好后我们相互欣赏，看看谁运用的色彩与画面主题最贴切。
3、教师巡回指导。
四、作业讲评
1、请你介绍自己的作品运用了哪些色彩，你想达到什么样的效果？
学生到台前，通过投影仪展示自己的作品，介绍自己的作品。
2、同学评议作品是否达到了设计目的。
同学间互相评价。
3、教师评价。
五、小结。