沪科版初中物理九年级全一册-18.2 科学探究：怎样产生感应电流 教案

第十八章
第二节　科学探究：怎样产生感应电流
第1课时　电磁感应现象
【设计意图】
本节内容在上海科学教育出版社的课文中，以发电机模型作为电磁感应现象的引入，比较直接，学生直观看到线圈的在磁场中的运动，便于学生猜想磁生电的原因。为了丰富这个引入，在此基础上，我叠加三个对比实验，使学生对电源的了解从电池到发电机进行过渡，然后引出对发电机原理的探究。学生进行实验时，需要在脑海中有清晰的磁场分布，并发现磁生电条件是切割磁感线运动。这部分对大部分学生是较困难的。因此本人将磁体的磁感线图纸展示在黑板上，用笔将线圈运动记录在磁感线图上，通过多图对比，帮助学生发现其中的运动规律，使学生更好的理解切割磁感线运动。在本次探究过程中，教师作为引导，让学生发挥他们的实验探究能力，提高在实验中发现并总结规律的能力。探究的最后，让学生将小灯泡接入电路中，将知识扩展到生活，引导学生进行课外探究，激发学生的物理学习兴趣。
【教学目标】
一、知识与技能
1．知道导体在磁场中运动时产生感应电流的条件；
2．知道感应电流的方向与哪些因素有关。
二、过程与方法
通过实验，归纳，概括出利用磁场产生电流的条件，培养学生的观察，猜想，探究，概括分析能力。
三、情感态度与价值观
1．培养实事求是记录实验现象的态度；
2．感受科学技术对社会发展的作用。
【学情分析】
在本节课的学习之前，学生已掌握电生磁的相关知识，并认识了电动机的工作原理，使学生很容易接受磁反过来可以生电，并建立这样的逆向思维，思考磁生电的现象，了解发电机的原理。但实验器材较多，学生需要细心通过观察与分析，理解电路的组成，避免把磁体接入电路的误区。
【教学重点】
1．实验探究磁生电的条件，理解切割磁感线运动；
2．知道电磁感应现象。
【教学难点】
实验探究及总结产生感应电流的条件，探究影响感应电流方向的因素。
【教学用具】
教师用具：电池、开关、小灯泡、导线、线圈、发电机模型、蹄形磁铁、灵敏电流计、支架、多媒体课件等。学生器材：蹄形磁铁、灵敏电流计、线圈、导线。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、引入新课
对比实验两组器材中有相同的灯泡、线圈和导线，第二组实验中没有电池，灯泡也能发光，是什么代替了电池？进一步把磁铁接入电路，提问：是磁铁产生了电吗？引导学生观察思考。
引出探究：磁生电的条件
观察发现，第二组器材比第一组多了磁铁，猜想是磁生电。发现磁铁不能产生电，进一步猜想，是放在磁场中的导体产生电。
直观对比，使学生认识到除了电池以外，还有其他产生电能的方式。
二、实验探究：磁生电的条件
1.提出问题：在什么情况下磁场能使导体中产生电流？2.引导学生设计实验：需要什么器材？（介绍线圈、灵敏电流计，让学生观察灵敏电流计）实验过程中应注意观察什么现象？怎样连接电路？3.进行实验，引导学生发现多种使导体中产生电流的运动方式，记录学生实验活动。
1.猜想：导体在磁场中运动。2.回答问题，明确实验方案3.学生进行
对比灵敏电流计和电流表，了解器材选择的原因和重要性。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
二、实验探究：磁生电的条件
4.归纳发现：在蹄形磁体的磁感线分布图中描绘导线运动，引导学生理解“切割磁感线运动”，并发现导体运动的特点。5.提出问题：导体不做切割磁感线运动，就不能产生电流了吗？让学生展示实验过程，明确导体运动有条件。6.提出问题：电路的状态有什么条件吗？演示将开关断开，让学生观察。7.总结：磁生电的条件：部分导体做切割磁感线运动；导体在闭合电路中。
实验。4.归纳发现：导体在磁场中做切割磁感线运动时，能产生电流。5.演示实验操作。6.猜想：电路要闭合。
让学生小组探究，培养小组合作能力。培养学生认识科学的严谨性
三、电磁感应现象
“磁生电的现象叫电磁感应现象”，提出概念：1.闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生感应电流的现象。2.电路中产生的电流叫做感应电流。
理解电磁感应现象以及感应电流。
四、探究：感应电流方向的影响因素
1.提出问题：感应电流与电池产生的电流相比，有什么特别之处吗？是什么改变导致感应电流的方向改变了呢？让学生回忆前面实验中灵敏电流计指针发生了偏转，从而得知，感应电流的方向变了。
2.慢动作回放学生实验过程。引导学生得出结论：感应电流的方向与导体的运动方向和磁场方向有关。介绍法拉第：他经过十年的不懈探索，在1831发现电磁感应现象。根据这个发现，后来发明了发电机，使人类大规模用电成为可能，开辟了电气化的时代。
回忆发现：感应电流的方向会变化。猜想是因为导体运动方向和磁体位置改变了。观察实验，归纳结论。了解法拉第。
加强科学探究能力及精神。
五、小结与应用
指出引入的第二组实验器材是发电机模型。提出问题：我们能让线圈给小灯泡发电吗？为什么小灯泡不能发光？请同学们课后查阅资料，了解增大感应电流的方法。
猜想：感应电流太小了。
激发学生课后进行阅读学习的兴趣。
六、课堂练习
课堂练习：如图所示，a表示垂直于纸面的一根导线，它是闭合电路的一部分，它在磁场中按如图所示的方向运动时，在哪种情况下会产生感应电流？2、当你在舞台唱歌时，要用到话筒（麦克风）．话筒的种类很多，如图是动圈式话筒构造示意图．当你对着话筒唱歌时，产生的声音使膜片______，与膜片相连的线圈也跟着一起______，线圈在磁场中的这种运动，能产生_________，这种__________随着声音的变化而变化，经过放大后，通扬声器还原成声音．
七、布置作业
课本168—169页第1—5题
【板书设计】
第十八章第2节
科学探究：怎样产生感应电流
1、磁生电的条件
2、电磁感应现象
3、感应电流方向的影响因素