苏科版八年级物理上册第三章3.5光的反射教案

八年级物理教学设计
时间：
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课题：
3.5光的反射
第
课时
一、教学目标
1、知道光的反射现象。
2、理解光的反射定律，能说出入射光线、反射光线、法线、入射角和反射角的含义。确认在光的反射线现象中光路是可逆的。能区别镜面反射和漫反射。
3、了解研究方法：从实验中分析现象，归纳总结规律。培养学生观察、分析、概括能力。
4、会用光的反射定律画简单的光路图。
二、教学重点：光的反射定律和应用。
三、教学难点：反射定律中的“三线共面”的理解和两种反射现象的应用。
四、教学方法：实验探究、多媒体辅助教学、自主学习、
五、教学准备：激光笔、反射定律实验套装、多媒体课件
六、教学过程：
教学步骤
师
生
活
动
设
计
意
图
修改意见
新课引入二、新课教学
新
课
教
学三：课堂检测
一、多媒体展示有关光的反射图片
二、教学过程（活动一）理解光的反射定义
光射到物体表面上时，会有一部分光被物体表面反射回来，这种现象，就叫做光的反射。熟悉相关名词：入射光线、入射点、反射光线、法线、入射角、反射角。填一填：如图，O是______，AO是________光线，OB是_____光线，ON是______线。入射角是_____和_______的夹角，在图中是_______，反射角是_______和______的夹角，在图中是_____。（活动二）［探究］光的反射规律演示实验+多媒体展示（1）在光的反射现象中，反射光线、入射光线和法线有什么关系？（2）反射光线、入射光线分别在法线的什么位置_____________（选填
两侧或同侧）。（3）反射角、入射角在大小上有什么关系？（4）总结实验，得出光的实验定律在光的反射现象中①_______、______和_______在同一个________；②________、___________分居在________的两侧；③________等于________。
在光的反射现象中，光路是________的。（活动三）巩固练习，练习反射作图（活动四）自主学习，认识平面镜成像原理（活动五）、认识镜面反射和漫反射第一学生阅读教材，初步认识镜面反射和漫反射第二多媒体展示教师讲解镜面反射和漫反射的原因总结镜面反射和漫反射的特点和异同。填一填：两种反射：（1）镜面反射：入射光线平行，反射光线______，其他方向没有反射光。（如：平静的水面、抛光的金属面、平面镜）（2）漫反射：由于物体的表面凸凹不平，反射光就会射向_______的方向。我们能从不同角度看到本身不发光的物体，是因为光在物体的表面发生____________。无论是镜面反射，还是漫反射______遵循光的________。三：课堂检测（多媒体展示）关于光的反射定律的适用范围，正确的说法是（
）
A．光的反射定律只适用于镜面反射
B．漫反射不遵守光的反射定律C．光的反射定律不适用于垂直照射
D．光的反射定律适用于所有光的反射现象
引入新课
了解生活中的反射现象通过光路图初步认识光的反射概念。让学生仔细观察光路图，思考探究入射光线、反射光线、入射角以及反射角之间的关系。理解光的反射定律练习画反射光路图认识平面镜成像原理实验演示镜面反射和漫反射的区别。学习镜面反射和漫反射课堂检测，利用光的反射定律解决问题
七、教学反思：本课是初中物理光学一部分中的重要一节，光的反射在日常生活中也有重要的应用，因此，如何上好这节课，这节课能达到什么效果对后续的学习起着至关重要的作用。本课将实验与教学充分结合起来，通过游戏，实验激发学生的兴趣，增加课堂趣味性，从猜想、设计实验、进行实验、分析实验数据得出结论都由学生完成。学生在对光的反射定律探究的同时，也进一步体会科学探究的思维程序。但是由于本课我设计的主要由学生活动完成，必然会造成一节课时间不能完成所有的教学目的。所以我设计本课由两个课时完成，这样也有充裕的时间来做一些习题巩固新知。通过完成本课的探究教学活动，对自己的做了一下反思：1、没有考虑到学生的具体情况，让学生自己探究光的反射定律时有些学生无从下手，应该之前做适当引导并与学生一起设计好表格。2、反馈练习少且针对性不强，这点在学生的课后作业中很容易就看出来了。3、板书设计有点凌乱，条理不够。还有其他各种课堂上出现的情况没有考虑周全，这也提醒我在以后的教学中需要改进的地方还有很多，备课时要更周全，精益求精，做到充分准备，心中有教案。