第10课《牛郎织女(一)》第2课时 教案+课件 (共19张PPT)

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名称 第10课《牛郎织女(一)》第2课时 教案+课件 (共19张PPT)
格式 zip
文件大小 5.9MB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2020-10-07 22:00:52

文档简介

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部编版三年级上册课件 第10课《牛郎织女(一)》第二课时
教学课题 10.牛郎织女(一)
教学目标 1.把握课文内容,能复述故事。3.理解课文内容,体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心,懂得劳动才能创造幸福生活的道理。
教学重点 在理解课文内容的基础上,能复述故事。
教学难点 理解课文内容,体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心,懂得劳动才能创造幸福生活的道理。
教法与 学 法 讲授法、合作学习法等。
教学准备及手段 图片、PPT等
教 学 过 程
一、复习导入。1. 词语游戏:数星星。2.回顾牛郎与姑嫂、老牛、织女之间的关系。3. 上节课我们学习了生字,了解了牛郎的身世及哥嫂的无情,理清了各角色之间的关系。这节课我们来更深入地了解这个过程,体会牛郎与老牛、织女的情感,体会各个角色的形象。二、牛郎与老牛1. 默读课文,说说牛郎是怎么照顾老牛的 从中你感受到牛郎是一个怎样的人 2.文中哪儿具体写了牛郎怎样周到地照顾老牛?他总是挑很好的草地,让牛吃嫩嫩的青草;家里吃的干草,筛得一点儿土也没有。牛渴了,他就牵着它到小溪的上游,让它喝干净的水。夏天天气热,就在树林里休息;冬天天气冷,就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净,不沾一点儿草叶、土粒。夏天,一把蒲扇不离手,把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。(1)从哪些关键词语可以看出牛郎对老牛好 (2)牛郎为什么对老牛这么好 (3)从中可以看出牛郎是一个怎样的人?3. 小组合作,借助关系图详细复述牛郎和老牛是如何相处的。4. 他常常把看见的、听见的事告诉牛,有时候跟它商量一些事。这一部分写得很简略,请你发挥想象,把牛郎看到的、听到的事详细地说一说。5. 写老牛和牛郎的亲密关系,在文章中有什么作用 三、牛郎与织女1.阅读课文9~17段,牛郎和织女是怎么认识的 2.合作表演:(1) 哥嫂对牛郎的无情。 (2)牛郎与老牛的相处过程。 (3)牛郎与织女的认识过程。课外拓展。鹊桥仙·纤云弄巧五、总结。
板书设计
牛郎织女(一)
善良无私
舍己为人
起因——救白蛇,得宝石
结果——说秘密,变石头
人们世代纪念海力布
经过——获信息,劝乡亲
点明故事发生的地点、人物
构造之奇
构造之奇
想象奇妙
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)
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结婚
纱衣
爹娘
牛郎
妻子
摘星星
好歹
一辈子
挨着
稀罕
哥嫂
人物关系




讨厌、虐待
同情、爱惜
10
第二课时
上节课我们学习了生字,了解了牛郎的身世及哥嫂的无情,理清了各角色之间的关系。这节课我们来更深入地了解这个过程,体会牛郎与老牛、织女的情感,体会各个角色的形象。
默读课文,说说牛郎是怎么照顾老牛的
从中你感受到牛郎是一个怎样的人
他总是挑很好的草地,让牛吃嫩嫩的青草;家里吃的干草,筛得一点儿土也没有。牛渴了,他就牵着它到小溪的上游,让它喝干净的水。夏天天气热,就在树林里休息;冬天天气冷,就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净,不沾一点儿草叶、土粒。夏天,一把蒲扇不离手,把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。
相依为命
从哪些关键词语可以看出牛郎对老牛好
牛郎为什么对老牛这么好
从中可以看出牛郎是一个怎样的人?
勤劳、善良
文中哪儿具体写了牛郎怎样周到地照顾老牛?
小组合作,借助关系图详细复述牛郎和老牛是如何相处的。
牛郎随口哼几支小曲儿,没人听他的,可是牛摇摇耳朵闭闭眼,好像听得挺有味儿。
牛郎心里想什么,嘴里就说出来,没人听他的,可是牛咧开嘴,笑嘻嘻的,好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛,有时候跟它商量一些事。牛好像全了解,虽然没说话,可是眉开眼笑的,他也就满意了。
相依为命
你感受到什么?
他常常把看见的、听见的事告诉牛,有时候跟它商量一些事。
这一部分写得很简略,请你发挥想象,把牛郎看到的、听到的事详细地说一说。
牛郎的邻居是个好心的大娘,经常给牛郎送吃的。大娘的孩子不在身边,没人帮她种地。牛郎看到了就和老牛商量:“老牛,老牛,邻居大娘家的地该种了,她自己种不了,大娘对我那么好,老给我送吃的,明天咱们帮帮她,帮她把
地种了吧 ”老牛低下头蹭了蹭牛郎,“哞——哞—— ”地叫了两声,好像说:“好啊,好啊,你真是个善良的人,就听你的。”
他想哥哥嫂子既然这样对待他,他又何必恋恋不舍呢?那辆车他不稀罕,幸亏那头老牛归了他,亲密的伙伴还在一块儿,离不离开家有什么关系?
反问句看出牛郎与牛的深厚感情。
写老牛和牛郎的亲密关系,在文章中有什么作用
既反衬了牛郎孤苦无依的苦闷,突出牛郎命运的不幸,又表现了牛郎善良、勤劳的品质,为下文牛郎与织女的结合得到老牛的帮助埋下伏笔。
阅读课文9~17段,牛郎和织女是怎么认识的
姑娘穿上衣裳,一边梳她长长的黑发,一边跟牛郎谈话。牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神,又同情他,又爱惜他就把自己的情形也告诉了他。
牛郎高尚品格感动了织女,这也是他们走到一起的原因。
(1) 哥嫂对牛郎的无情。
(2)牛郎与老牛的相处过程。
(3)牛郎与织女的认识过程。
合作表演
故事中有些地方已经讲得很详细了,那我们就没有必要再说详细了。但还有些地方写得并不详细,比如“牛郎常常把看到的、听到的事告诉老牛”,表演的时候要适当添加。
合作表演
(1)牛郎告诉织女自己的身世:我叫牛郎,从小爹妈死得早,跟着哥哥嫂子过日子,现在已经分家另过了。家里有一头牛,老牛是我最好的朋友……
合作表演
仙女一:姐妹们,我们在天上每天织布,一点自由都没有。听说人间的生活很有意思,我们什么时候也去看看啊。
仙女二:是啊,这样的生活太乏味了。可是,王母娘娘是不允许我们随便下凡的……
(2)合作表演仙女们商量下凡的情节。
鹊桥仙·纤云弄巧
宋·秦观
纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。
金风玉露一相逢,便胜却人间无数。
柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。
两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。
课外拓展
我的板书
牛郎织女(一)
相依为命
二人相会
幸福的生活
老牛报恩
身世悲苦
勤劳
善良
谢谢
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