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部编版三年级上册课件 第10课《牛郎织女（一）》第二课时
教学课题 10.牛郎织女（一）
教学目标 1.把握课文内容，能复述故事。3.理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造幸福生活的道理。
教学重点 在理解课文内容的基础上，能复述故事。
教学难点 理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造幸福生活的道理。
教法与 学 法 讲授法、合作学习法等。
教学准备及手段 图片、PPT等
教 学 过 程
一、复习导入。1. 词语游戏：数星星。2．回顾牛郎与姑嫂、老牛、织女之间的关系。3. 上节课我们学习了生字，了解了牛郎的身世及哥嫂的无情，理清了各角色之间的关系。这节课我们来更深入地了解这个过程，体会牛郎与老牛、织女的情感，体会各个角色的形象。二、牛郎与老牛1. 默读课文,说说牛郎是怎么照顾老牛的 从中你感受到牛郎是一个怎样的人 2.文中哪儿具体写了牛郎怎样周到地照顾老牛？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草;家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息;冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。（1）从哪些关键词语可以看出牛郎对老牛好 （2）牛郎为什么对老牛这么好 （3）从中可以看出牛郎是一个怎样的人？3. 小组合作，借助关系图详细复述牛郎和老牛是如何相处的。4. 他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。这一部分写得很简略，请你发挥想象，把牛郎看到的、听到的事详细地说一说。5. 写老牛和牛郎的亲密关系，在文章中有什么作用 三、牛郎与织女1．阅读课文9～17段，牛郎和织女是怎么认识的 2.合作表演：(1) 哥嫂对牛郎的无情。 (2)牛郎与老牛的相处过程。 (3)牛郎与织女的认识过程。课外拓展。鹊桥仙·纤云弄巧五、总结。
板书设计
牛郎织女（一）
善良无私
舍己为人
起因——救白蛇，得宝石
结果——说秘密，变石头
人们世代纪念海力布
经过——获信息，劝乡亲
点明故事发生的地点、人物
构造之奇
构造之奇
想象奇妙
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共19张PPT)
结婚
纱衣
爹娘
牛郎
妻子
摘星星
好歹
一辈子
挨着
稀罕
哥嫂
人物关系
相
依
为
命
讨厌、虐待
同情、爱惜
10
第二课时
上节课我们学习了生字，了解了牛郎的身世及哥嫂的无情，理清了各角色之间的关系。这节课我们来更深入地了解这个过程，体会牛郎与老牛、织女的情感，体会各个角色的形象。
默读课文,说说牛郎是怎么照顾老牛的
从中你感受到牛郎是一个怎样的人
他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草;家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息;冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。
相依为命
从哪些关键词语可以看出牛郎对老牛好
牛郎为什么对老牛这么好
从中可以看出牛郎是一个怎样的人？
勤劳、善良
文中哪儿具体写了牛郎怎样周到地照顾老牛？
小组合作，借助关系图详细复述牛郎和老牛是如何相处的。
牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。
牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。
相依为命
你感受到什么？
他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。
这一部分写得很简略，请你发挥想象，把牛郎看到的、听到的事详细地说一说。
牛郎的邻居是个好心的大娘,经常给牛郎送吃的。大娘的孩子不在身边,没人帮她种地。牛郎看到了就和老牛商量:“老牛，老牛,邻居大娘家的地该种了,她自己种不了,大娘对我那么好,老给我送吃的,明天咱们帮帮她，帮她把
地种了吧 ”老牛低下头蹭了蹭牛郎，“哞——哞—— ”地叫了两声,好像说:“好啊,好啊,你真是个善良的人,就听你的。”
他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢？那辆车他不稀罕，幸亏那头老牛归了他，亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？
反问句看出牛郎与牛的深厚感情。
写老牛和牛郎的亲密关系，在文章中有什么作用
既反衬了牛郎孤苦无依的苦闷，突出牛郎命运的不幸，又表现了牛郎善良、勤劳的品质，为下文牛郎与织女的结合得到老牛的帮助埋下伏笔。
阅读课文9～17段，牛郎和织女是怎么认识的
姑娘穿上衣裳,一边梳她长长的黑发,一边跟牛郎谈话。牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神,又同情他,又爱惜他就把自己的情形也告诉了他。
牛郎高尚品格感动了织女，这也是他们走到一起的原因。
(1) 哥嫂对牛郎的无情。
(2)牛郎与老牛的相处过程。
(3)牛郎与织女的认识过程。
合作表演
故事中有些地方已经讲得很详细了，那我们就没有必要再说详细了。但还有些地方写得并不详细，比如“牛郎常常把看到的、听到的事告诉老牛”，表演的时候要适当添加。
合作表演
(1)牛郎告诉织女自己的身世:我叫牛郎,从小爹妈死得早,跟着哥哥嫂子过日子,现在已经分家另过了。家里有一头牛,老牛是我最好的朋友……
合作表演
仙女一：姐妹们,我们在天上每天织布，一点自由都没有。听说人间的生活很有意思，我们什么时候也去看看啊。
仙女二：是啊，这样的生活太乏味了。可是，王母娘娘是不允许我们随便下凡的……
（2）合作表演仙女们商量下凡的情节。
鹊桥仙·纤云弄巧
宋·秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。
金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
课外拓展
我的板书
牛郎织女（一）
相依为命
二人相会
幸福的生活
老牛报恩
身世悲苦
勤劳
善良
谢谢
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