统编版九年级语文上册23 三顾茅庐习题课件（34张ppt）

23 三顾茅庐
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{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}学习目标
　 1. 了解作者及相关文学常识，识记课文中的生字、生词，明确文章大意。
　　2. 初步学会详略得当、侧面烘托的写作方法，分析刘备和诸葛亮的形象特征。
　　3. 学习人物的精神品质，理解古人胸怀大志的思想。
课文梳理
【整体感知】——结构图解
本篇小说记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成大业的故事，赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的品质，也展示了诸葛亮未出山便知晓天下事的雄才大略。
【整体感知】——文章主旨
【整体感知】——写作特色
（1）人物形象鲜明。小说通过典型的人物语言和动作描写，刻画了栩栩如生的人物形象。如刘备礼贤下士、求贤若渴，为了见到诸葛亮，他甘愿等上“半晌”“一个时辰”，而且态度恭恭敬敬；张飞则粗犷豪放，莽莽撞撞，从“他如不来，我只用一条麻绳缚将来”“等我去屋后放一把火，看他起不起”等便可看出；孔明则是一个胸怀经天纬地之才、志存高远的贤士，从他未出茅庐而对天下形势的分析即可知。
（2）语言精练畅达，平白如话。今天看来，这种语言似乎半文不白，但在当时却近于白话。用这种语言来写长篇小说，是一个创举，和过去纯文言小说晦涩难懂的语言相比，是一个明显的进步。
（3）运用烘云托月的手法，反复以烘托陪村的手法刻画人物，表现主题。本文在艺术上最突出的特点就是烘云托月手法的运用，且用法变化多端，有正衬，也有反衬。文中徐庶和司马徽对诸葛亮的评价，都是正衬；张飞的粗犷、急躁，其实质是从反面衬托刘备谦恭有礼……此种手法在文中运用得很多，此处不一一列举。
1. “三顾茅庐”这一情节在整部小说中有着怎样的地位和作用？
【解疑释难】
①它描写了小说中最重要的人物诸葛亮的第一次出场。突出了诸葛亮出众的才华，也揭示了隐居隆中的诸葛亮出山的原因：感激刘备的知遇之恩。也为表现诸葛亮倾尽一生为蜀国鞠躬尽瘁，死而后已作铺垫。②用浓笔渲染了刘备渴求贤才之心，表现了作者对以刘备为代表的汉室的认同和赞扬，也表现了作者的正统思想。③在小说中有重要地位，推动了小说情节的发展。
2. 诸葛亮向刘备分析了天下大势及有关策略之后，为什么没有立即答应刘备要他出山的请求？这说明了什么？
因为此时诸葛亮对刘备的诚意并没有完全信任，所以仍然以拒绝的态度试探。这说明了诸葛亮极为谨慎，对自己将要辅佐的人必须完全信任，才能托付。
1. 根据拼音写出相应的词语。
（1）关公曰：“兄长两次亲往bài yè（　 ），其礼太过矣。”
（2）玄德曰：“汝若同往，不可shī lǐ（　 ）。”
（3）张飞大怒，谓云长曰：“这先生如何ào màn（ ）！见我哥哥侍立阶下，他竟高卧，推睡不起！等我去屋后放一把火，看他起不起！”
达标训练
拜谒
失礼
【基础过关】
傲慢
（4）孔明曰：“南阳野人，shū lǎn（　 ）性成，屡蒙将军枉临，不胜kuì nǎn（　 ）。”
（5）玄德曰：“司马德操之言，徐元直之语，岂虚谈哉？望先生不弃bǐ jiàn（　 　），曲赐教诲。”
（6）玄德下拜曰：“汉室末胄，涿郡愚夫，久闻先生大名，rú léi guàn ěr（　 ）。昨两次晋谒，不得一见，已书贱名于文几，未审得入览否？”
疏懒
愧赧
鄙贱
如雷贯耳
（7）玄德曰：“大丈夫抱jīng shì qí cái（　 ），岂可空老于林泉之下？愿先生以天下苍生为念，开备愚鲁而赐教。”
（8）将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，sī xián rú kě （　 ）。
（9）将军身率益州之众以出秦川，百姓有不dān shí hú jiāng （　 ）以迎将军者乎？
（10）玄德闻言，避席拱手谢曰：“先生之言，dùn kāi máo sè（　 ），使备如拨云雾而睹青天。但荆州刘表、益州刘璋，皆汉室宗亲，备安忍夺之？”
惊世奇才
思贤如渴
箪食壶浆
顿开茅塞
2.下列句子中加点的成语使用错误的一项是（　 ）
A.学校党委书记要求全校上下，要以思贤如渴的紧迫感，切实强化人才意识。
B.先生三言两语的指点，使我顿开茅塞，找到了研究工作难于突破的关键所在。
C.就冲着你三顾茅庐的这番诚意，明天的宴会我是去定了。
D.妄自菲薄能使我们认识到自己的不足，有助于我们取得更大的进步。
D
【解析】“妄自菲薄”指过分看轻自己。形容自卑心理。该成语为贬义词，褒贬不当。
3.下列对病句的修改不正确的一项是（　 ）
A.优秀的诗篇承受着丰富和美化人们精神生活的使命。（把“承受”改为“承担”）
B.“孙中山故居”已成为珠三角重要的旅游观光之一。（把“旅游观光”改为“旅游观光地”）
C.三年的初中生涯已近尾声，我们班同学在心里由衷地感谢班干部多年来的默默付出。（把“在心里”去掉）
D.医学界相信，现代人众多的慢性病，如心血管疾病、糖尿病、肝病、老年痴呆症都是因自由基的氧化作用。所以，消除有害的自由基对身体健康至关重要。（把“所以”改为“因此”）
D
【解析】“所以”和“因此”意思相同，无须替换。应在“都是因自由基的氧化作用”后面加“造成的”。
4. 依据课文《三顾茅庐》内容，运用对偶知识，写出下面一副对联的下联。
上联：司马徽再荐名士
下联：__________________
刘玄德三顾茅庐
【能力提升】——课内精读
孔明吟罢，翻身问童子曰：“有俗客来否？”童子曰：“刘皇叔在此，立候多时。”孔明乃起身曰：“何不早报!尚容更衣。”遂转入后堂。又半晌，方整衣冠出迎。玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。玄德下拜曰：“汉室末胄，涿郡愚夫，久闻先生大名，如雷贯耳。昨两次晋谒，不得一见，已书贱名于文几，未审得入览否？”孔明曰：“南阳野人，疏懒性成，屡蒙将军枉临，不胜愧赧。”二人叙礼毕，分宾主而坐，童子
献茶。茶罢，孔明曰：“昨观书意，足见将军忧民忧国之心；但恨亮年幼才疏，有误下问。”玄德曰：“司马德操之言，徐元直之语，岂虚谈哉？望先生不弃鄙贱，曲赐教诲。”孔明曰：“德操、元直，世之高士。亮乃一耕夫耳，安敢谈天下事？二公谬举矣。将军奈何舍美玉而求顽石乎？”玄德曰：“大丈夫抱经世奇才，岂可空老于林泉之下？愿先生以天下苍生为念，开备愚鲁而赐教。”孔明笑曰：“愿闻将军之志。”玄德屏人促席而告曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，备不量力，欲伸大义于天下，而智术浅短，迄无所就。惟先生开其愚而拯其厄，实为万幸!”孔明曰：“自董
卓造逆以来，天下豪杰并起。曹操势不及袁绍，而竟能克绍者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，此可用为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之地，非其主不能守：是殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业；今刘璋暗弱，民殷国富，而不知存恤，智能之士，思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚彝、越，外结孙权，内修政理；待天
下有变，则命一上将将荆州之兵以向宛、洛，将军身率益州之众以出秦川，百姓有不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则大业可成，汉室可兴矣。此亮所以为将军谋者也。惟将军图之。”言罢，命童子取出画一轴，挂于中堂，指谓玄德曰：“此西川五十四州之图也。将军欲成霸业，北让曹操占天时，南让孙权占地利，将军可占人和。先取荆州为家，后即取西川建基业，以成鼎足之势，然后可图中原也。”玄德闻言，避席拱手谢曰：“先生之言，顿开茅塞，使备如拨云雾而睹青天。但荆州刘表、益州刘璋，皆汉室宗亲，备安忍夺之？”孔明曰：“亮夜观天象，刘表不久人
世；刘璋非立业之主：久后必归将军。”玄德闻言，顿首拜谢。只这一席话，乃孔明未出茅庐，已知三分天下，真万古之人不及也!后人有诗赞曰：
豫州当日叹孤穷，何幸南阳有卧龙!
欲识他年分鼎处，先生笑指画图中。
（1）本段文字主要用什么手法对诸葛亮进行了描写？写出了诸葛亮怎样的性格特点？
运用肖像描写、语言描写。通过对诸葛亮穿着、气质以及分析天下形势的语言的描写，写出了诸葛亮儒雅脱俗、胸怀天下、洞察时世、足智多谋、见识卓越的性格特点。
（2）“司马德操之言，徐元直之语，岂虚谈哉？”这句话的作用是什么？
从侧面表现诸葛亮有经天纬地之才，而不像诸葛亮自谦的那样“年幼才疏”。
（3）“将军奈何舍美玉而求顽石乎”中的“美玉”和“顽石”分别指谁？
“美玉”指司马德操、徐元直，“顽石”指诸葛亮自己。
（4）诸葛亮对当时天下形势有怎样的分析？
曹操占有天时，不能与之争锋；孙权占有地利，可为援而不可图；刘备占有人和，大业可成；三分天下，成三足鼎立之势。
【能力提升】——类文阅读
阅读下面的文章，回答问题。
青梅煮酒论英雄
①玄德也防曹操谋害，就下处后园种菜，亲自浇灌，以为韬晦之计。关、张二人曰：“兄不留心天下大事，而学小人之事，何也？”玄德曰：“此非二弟所知也。”二人乃不复言。
②一日，关、张不在，玄德正在后园浇菜，许褚、张辽引数十人入园中曰：“丞相有命，请使君便行。”玄德惊问曰：“有甚紧事？”许褚曰：“不知。只教我来相请。”玄德只得随二人入府见操。操
曰：“在家做得好大事！”唬得玄德面如土色。操执玄德手，直至后园，曰：“玄德学圃不易！”玄德方才放心，答曰：“无事消遣耳。”操曰：“适见枝头梅子青青，忽感去年征张绣时，道上缺水，将士皆渴；吾心生一计，以鞭虚指曰：‘前面有梅林。’军士闻之，口皆生唾，由是不渴。今见此梅，不可不赏。又值煮酒正熟，故邀使君小亭一会。”玄德心神方定。随至小亭，已设樽俎：盘置青梅，一樽煮酒。二人对坐，开怀畅饮。
③酒至半酣，忽阴云漠漠，骤雨将至。从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观之。操曰：“使君知龙之
变化否？”玄德曰：“未知其详。”操曰：“龙能大能小，能升能隐；大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之英雄。玄德久历四方，必知当世英雄。请试指言之。”玄德曰：“备肉眼安识英雄？”操曰：“休得过谦。”玄德曰：“备叨恩庇，得仕于朝。天下英雄，实有未知。”操曰：“既不识其面，亦闻其名。”玄德曰：“淮南袁术，兵粮足备，可为英雄？”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之！”玄德曰：“河北袁绍，四世三公，门多故吏；今虎踞冀州
之地，部下能事者极多，可为英雄？”操笑曰：“袁绍色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命：非英雄也。”玄德曰：“有一人名称八俊，威镇九州：刘景升可为英雄？”操曰：“刘表虚名无实，非英雄也。”玄德曰：“有一人血气方刚，江东领袖——孙伯符乃英雄也？”操曰：“孙策藉父之名，非英雄也。”玄德曰：“益州刘季玉，可为英雄乎？”操曰：“刘璋虽系宗室，乃守户之犬耳，何足为英雄！”玄德曰：“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如？”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足挂齿！”玄德曰：“舍此之外，备实不知。”操曰：
“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“谁能当之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操耳！”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。时正值天雨将至，雷声大作。玄德乃从容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”玄德曰：“圣人迅雷风烈必变，安得不畏？”将闻言失箸缘故，轻轻掩饰过了。操遂不疑玄德。
④后人有诗赞曰：“勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊杀人。巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神。”
（节选自《三国演义》第二十一回，题目为编者所加）
（1）请结合上下文，说说第①段中加点词“韬晦之计”的含义。
指刘备特意隐藏自己的才能，不使之外露，以防曹操加害。
（2）曹操派许褚、张辽引数十人去请刘备来的目的是什么？这表现了曹操怎样的性格特征？
是为了试探刘备，察看其是否有野心对自己构成威胁。表现了曹操老奸巨猾的性格特征。
（3）第②段开头交代“关、张不在”的目的是什么？
渲染了紧张的气氛，设置悬念，让读者不禁猜想：曹操趁关、张不在派人来请刘备，究竟是何居心。
（4）当曹操指出“今天下英雄，惟使君与操耳”，刘备有何反应？请分析刘备的人物形象。
刘备十分惊慌，手中的勺子和筷子不觉落于地上，但他随即假借畏雷来掩饰自己的失态。表现了他谨小慎微、随机应变、善于掩饰的性格特征。
谢谢！