人教版 八上物理第三章 物态变化复习课课件（12张PPT）

第三章 物态变化
导课 ●明标
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}课程标准
考情分析
命题特点
1.会用常见的温度计测量温度.
2.经历物态变化的实验探究，了解物态变化过程中的吸热和放热现象.
3. 用物态变化的知识说明自然界中的有关现象。
17年/4分：
①对温度感知；②吸热现象判断；
18年/7分：
①沸腾条件；②理解熔点和沸点；③体温计和实验室温度计区别；
19年/4分：
①认识人工降雨；②熔化和凝固图像；
1.选择题
2.填空题
导课 ●明标
复习目标：
1.知道体温计的使用方法。
2.会判断六种物态变化吸、放热情况；并会解释生活中的现象。
3.理解晶体、液体沸腾的特点和条件（重点）。
4.会区分晶体、非晶体熔化实验及图像，并理解熔点高低的含义（难点）。
建构知识：
自主 ●探究
温度
测量
摄氏温度
温度计使用
体温计特点
温度计
变化
物态变化
固态
液态
气态
师生●展评
学生展示：
我展示！
我补充！
我纠错！
我质疑！
1.什么叫温度？常用温度计的
原理是什么？
师生●展评
学生展示：
我展示！
我补充！
我纠错！
我质疑！
2.物质有哪几种状态？不同的
物态变化名称叫什么？
师生●展评
1.护士用体温计测量病人体温前，总要用力甩体温计，使水银返回玻璃泡内。若使用体温计测得发烧患者体温为38℃，不甩体温计直接又测另一正常体温的人和发烧39℃患者，则体温计示数分别为 ℃和 ℃。
我展示！
我补充！
我纠错！
我质疑！
38
39
缩口 液柱只能自动升不能自动降
师生●展评
3.在严寒的冬天，需要排尽汽车水箱里的水并注入防冻剂．与水相比，防冻剂不易凝固也不易开锅（沸腾），这是因为:防冻剂的凝固点比水的凝固点 ，沸点比水的沸点 .（两空均填“高”或“低”）。
我展示！
我补充！
我纠错！
我质疑！
低
高
(1) 凝固点越高，越易凝固；
(2) 熔点越低，越易熔化；
(3) 沸点越低，越易沸腾。
A
B
熔
化
凝固
温度
冰
铁
下雪后，为使雪快速熔化，通常撒一些融雪盐，这是为了使升高还是降低雪的熔点，原因？
师生●展评
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我纠错！
我质疑！
（19菏泽）某小组在做“探究水的沸腾”实验时，实验装置如图甲所示。
（l）图 甲中A 、B 、C 三种读温度计示数的方法正确的是 ；图乙中，表示水在沸腾时的现象是其中的 （选
填“左”或“右”）图；
（2）根据实验记录的数据，作出了水的温度随时间变化的图像，如图丙所示，由图像可知，在当时条件下，水的沸点是 ℃ ，说明此时的大气压 （选填“大于”、“等于”或“小于”) l 标准大气压；
B
左
99
小于
师生●展评
我展示！
我补充！
我纠错！
我质疑！
（3）为了说明水沸腾过程中是否需要吸热，
应 ，观察水是否继续沸腾；
（4）水沸腾时，杯口附近出现大量“白气”，
“白气”是水蒸气遇冷 （填物态变
化名称）形成的。
停止加热
液化
1.“白气”都是小水珠
2.都是温度比较高的水
蒸气遇冷液化形成；
归纳 ●堂测
盘点归纳：
固态（冰）
液态（水）
气态（水蒸气）
熔化
汽化
升华
吸热
液化
凝固
凝华
放热
谢谢！