苏州园林

课件44张PPT。苏 州 园 林 叶圣陶 叶圣陶（1894—1988），江苏苏州人，现代著名作家、教育家。原名叶绍钧。1911年中小学毕业后，历任小学、中学、大学教员，还当过编辑，编过《小说月报》《妇女杂志》《中学生》等刊物。1921年与矛盾、郑振铎等人发起组织了文学研究会。代表作是长篇小说《倪焕之》。一、作者介绍二、给下列红色字注音：轩榭（ ）（ ） 池沼 （ ）
丘壑（ ） 嶙峋（ ）（
镂空（ ） 叠嶂（ ）
蔷薇（ ）（ ）斟酌（ （ ）xuānxièzhǎohèlínxúnlòuzhàngqiángwēizhēnzhuó欣赏视频《苏州园林》初读课文
苏州园林不止一处，叶圣陶先生对苏州园林的总特点是如何概括的? 请你从课文中找出一句话来回答.这个总特点又具体表现在哪几个方面？请同学们带着这两个思考题，自由大声地朗读课文！具体表现：为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画存在，绝不容许有欠美伤美的败笔.
总特点：苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。研读课文，分析文章结构上的特点。
1、第一段写了什么内容？在文中起什么作用？
这一段写了苏州园林在我国园林艺术中的地位和作用。
文中作用：全文总起，确立了本文说明对象：苏州园林。
2 、快速阅读2至7自然段，抓住每一段的主要内容，思考这6个自然段之间的关系。第二段：总说（总特点及四个讲究）
分述： 讲究亭台轩榭的布局（绝不讲究对称）（第3段）
讲究假山池沼的配合（高低屈曲任其自然）（第4段）
讲究画草树木的映衬（着眼于画意）（第5段）
讲究近景远景的层次（层次多、景致深）（6、7段）
3 阅读8、9自然段，思考重点写了哪些内容？
门窗图案（第8段）
建筑色彩（第9段）
分析讨论：
全文从“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”开始，一直到文章末尾共有九句提到“图画”、“画图”、“画”等，请同学们仔细阅读课文，找出这些句子，并按先后顺序标好序号。1 、务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
2 、一切都要为构成完美的图画而存在。
3 、他们唯愿游览者得到“如在图画中”的实感……，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的。
4、我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画…
5、这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
6、游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
7、苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
8、有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
9、……苏州园林在每一个角落都注意图画美。 小结：
可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部，处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林的总特征。由此我们可以知道：阅读和写作要始终紧紧扣住被说明事物的特征。
1、了解本文的体裁。
这是一篇准确地把握了客观事物特征的优美的说明文。3、掌握本文的结构特点2、请根据下列说明方法在文中找出相应的例句。 打比方 作比较 摹状貌
举例子 分类别 列数字 本文的结构顺序是：先提出总纲，总领全文，然后从布局、配合、映衬、层次四个方面进行分项说明，并补充说明门窗、色彩等次要方面的特色,最后一语作结。文章结构严谨，逻辑分明。
总说: 完美的图画
(四个“讲究”）分说整体局部大处
讲究(详写) 局部注意(略写)主大小次注意：本文用的是从整体到局部、从总说到分说、从主要到次要的逻辑顺序，而不是像一般介绍建筑物的说明文那样，按照空间顺序来介绍。当然，我们写一个具体的建筑物的时候，可以把这两种顺序结合起来。本课总结
本课在掌握字词的基础上，通过研读课文、思疑析疑，明确了苏州园林的总体特征，理清了文章的结构脉络，进一步体会出作者在文中渗透的情感态度。通过朗读、词句赏析，更提高了同学们的语言感悟能力。学习这篇文章，使我们在获得语文知识能力的同时，又培养了自己的审美情趣。相信同学们会更加热爱自然，热爱祖国的大好河山！欣赏一组《苏州园林》图片苏州园林图片欣赏上有天堂下有苏杭亭台轩榭假山、池沼假山、池沼桥梁桥梁游戏莲叶间古色古香 石舫近景和远景的搭配课后练习：
1 熟读课文，背诵课文第二段
2 抄写词语三遍
3 模仿本文结构，写一段条理清楚的说明文—《我们的学校》或《我的家》谢谢！再见！