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部编版三年级上册课件
第10课《牛郎织女（一）》第二课时
教学课题
10.牛郎织女（一）
教学目标
1.认识“偎、衰”等9个生字，理解“珊瑚礁”“玉簪”等重点词语。2.快速默读课文，掌握主要情节，把握人物形象。3.了解神话故事、民间传说，感受它们的魅力。
教学重点
1.认识“偎、衰”等9个生字，理解重点词语。2.快速默读课文，掌握主要情节，把握人物形象。
教学难点
了解神话故事、民间传说，感受它们的魅力。
教法与
学
法
讲授法、合作学习法等。
教学准备及手段
图片、PPT等
教
学
过
程
一、谈话导入。1.
上节课，我们知道了牛郎得到了相依为命的老牛的帮助，娶了织女，并过上了男耕女织、幸福美满的生活。但是，这种幸福不久就被打破了。接下来又发生了什么事呢？让我们一起去看看。
2．相关资料介绍：七夕、七仙女、王母娘娘、银河。3.上节课我们学习了生字，了解了牛郎的身世及哥嫂的无情，理清了各角色之间的关系。这节课我们来更深入地了解这个过程，体会牛郎与老牛、织女的情感，体会各个角色的形象。二、认识字词，了解课文内容1.
认识生字，指名读，齐读，组词。2.根据第一单元的阅读方法，尽量快地默读课文，了解牛郎织女故事的结局。3.
请运用小标题的形式概括本文的主要内容。三、了解故事情节，尝试绘制连环画1．尝试联系《牛郎织女（一）》，说一说《牛郎织女（二）》完整的故事情节。2.
课件呈现完整的故事情节：这些完整的故事情节中，哪些情节不能忽略？哪些可以忽略？删去次要环节，给《牛郎织女》的故事绘制连环画。3.如果给《牛郎织女》的故事绘制连环画，你会画哪些内容。以“幸福生活”这个情节的创作为例，结合本课第1自然段描写的场景，讨论画面中可以出现哪些景物。4.再次阅读第1段，尝试给画面配上相应的文字。5.以小组为单位，参照第1自然段，完成其他情节的连环画构图与创作。四、课外拓展。五、总结。
板书设计
追求美好生活
幸福生活
老牛遗言
织女被抓
七夕相会
牛郎织女（二）
构造之奇
构造之奇
想象奇妙
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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上节课，我们知道了牛郎得到了相依为命的老牛的帮助，娶了织女，并过上了男耕女织、幸福美满的生活。但是，这种幸福不久就被打破了。接下来又发生了什么事呢？让我们一起去看看。
11
节日名。夏历七月初七的晚上。古代神话，七夕牛郎织女在天河相会。又名“乞巧节”“女儿节”。民间风俗中，妇女于此日夜间向织女星乞求智巧。古书记载：七月七日，为牵牛织女聚会之夜。是夕，人家妇女结彩缕，穿七孔针，……陈瓜果于庭中以乞巧。
相关资料
另称九灵太妙龟山金母、太灵九光龟台金母、瑶池金母、西王母、金母、王母、西姥等，是古代中国神话传说中掌管不死药、罚恶、预警灾厉的长生女神。
相关资料
汉代开始出现七仙传说，"董永奉亲"石刻图上七仙女为羽衣人形象。汉代多有壁画为羽衣人环绕西王母、东王公。七仙女疑为王母、王公的属神。后期民间传说里，则有说七仙就是王母的女儿。
相关资料
银河是指横跨星空的一条乳白色亮带，在中国古代又称天河、河汉、银汉、星河、星汉、云汉。银河在天鹰座与天赤道相交，在北半天球。
相关资料
会认字
俭
jiǎn
勤俭
皇
huánɡ
衰
shuāi
泰
tài
天皇
衰老
泰山
偎
wēi
依偎
珊
shān
珊瑚
瑚
礁
hú
jiāo
珊瑚
礁石
筐
拗
竹筐
执拗
kuànɡ
niù
根据第一单元的阅读方法，尽量快地默读课文，了解牛郎织女故事的结局。
整体感知
牛郎与织女过上了幸福的生活，但老牛死了。王母娘娘
织女，牛郎带着孩子
，王母娘娘用玉簪划出
将他们隔开。牛郎织女从此隔河相望，只在每年
的夜晚，才能在
相会。
抓走
追赶
一条天河
七月初七
鹊桥
请运用小标题的形式概括本文的主要内容：
尝试联系《牛郎织女（一）》，说一说《牛郎织女（二）》完整的故事情节。
身世凄苦——用心照看老牛——哥嫂霸占家业牛郎与老牛相依为命——得老牛相助——遇见织女,互诉衷肠——男耕女织,幸福生活——王母惩罚其他仙女,天兵天将到人间寻访——织女被抓，牛郎追赶——王母划天河,天河阻隔——初心不改,七夕相会。
这些完整的故事情节中，哪些情节不能忽略？哪些可以忽略？删去次要环节，给《牛郎织女》的故事绘制连环画。
从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。转眼间两三个年头过去了，他们生了一个男孩，一个女孩。到孩子能说话的时候，晚上得空，织女就指着星星，给孩子们讲些天上的故事。天上虽然富丽堂皇，可是没有自由，她不喜欢。她喜欢人间的生活:跟牛郎一块儿干活，她喜欢;逗着兄妹俩玩，她喜欢;看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢;听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。两个孩子听她这么说，就偎在她怀里，叫一声“妈妈”，回过头来又叫一声“爸爸”。她乐极了，可是有时候也发愁。愁什么呢?她没告诉牛郎。她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。
景物
小河边，大树下，一间茅草房，牛郎和老牛在远处耕田，织女在家纺织，两个孩子在院子里快乐地玩耍。
再次阅读第1段，尝试给画面配上相应的文字。
景物配文字
牛郎和织女结婚后，男耕女织，日子过得挺美满。不久,他们有了一儿一女，生活在欢声笑语中。
绘制连环画
以小组为单位，参照第1自然段，完成其他情节的连环画构图与创作。
要求:列出每幅画面的场景、人物、事件；为画面配文，语言简洁概括。
合作表演
(1)牛郎告诉织女自己的身世:我叫牛郎,从小爹妈死得早,跟着哥哥嫂子过日子,现在已经分家另过了。家里有一头牛,老牛是我最好的朋友……
鹊桥仙·纤云弄巧
宋·秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。
金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
课外拓展
注释
纤云：轻盈的云彩。弄巧：指云彩在空中幻化成各种巧妙的花样。
飞星：流星。一说指牵牛、织女二星。
银汉：银河。迢迢：遥远的样子。暗度：悄悄渡过。
金风玉露：指秋风白露。
忍顾：怎忍回视。朝朝暮暮：指朝夕相聚。语出宋玉《高唐赋》。
乞巧
唐·林杰
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
课外拓展
①乞巧：古代节日，在农历七月初七日，又名七夕。
②碧霄(xiāo)：指浩瀚无际的青天。
③几万条：比喻多。
我的板书
牛郎织女（二）
老牛遗言
七夕相会
对美好生活的追求
织女被抓
幸福生活
勤劳
善良
谢谢
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