二年级上册数学课件-第6单元第2课时 课桌有多长 北师大版(共28张PPT)

(共28张PPT)
二年级数学上册教学课件（北师版）
第六单元
测量
第二课时
课桌有多长
目
录
情景导学
1
探索与发现
2
学以致用
3
情景导学
01
情景导学
选择正确的说法。
两根铅笔一样长。（
）
第一根铅笔一样长。（
）
第二根铅笔一样长。（
）
√
探索与发现
02
探索与发现
想一想，同样的课桌，为什么测量结果不一样？
探索与发现
你能找出测量结果吗？
用铅笔测量，课桌有4支铅笔长。
用拃测量，课桌有6拃长。
探索与发现
长度单位不统一，测量物体长度时方便吗？
课桌长度不变，测量的结果却不同。
要准确地测量物体的长度，就需要有一个统一的标准作为长度单位。
探索与发现
可以用尺子测量物体的长度，认一认。
0刻度
长度单位
刻度线
厘米是常用的长度单位，可以写作cm。
1厘米写作1cm。
探索与发现
尺子上任意相邻两个数之间的长度都是1厘米。
1厘米
1厘米
可以用尺子测量物体的长度，认一认。
探索与发现
生活中长度大约是1厘米的物体。
大拇指的宽度大约是1厘米。
订书钉的宽度大约是1厘米。
田字格一条边的长度大约是1厘米。
探索与发现
量一量你的铅笔有多长。想一想，它们这样量对吗？
探索与发现
如何测量物体的长度？
以0刻度为起点。
0和6之间有6厘米，铅笔长6厘米。
探索与发现
如何测量物体的长度？
以任意刻度为起点。
8-2=6（厘米)，铅笔长6厘米。
探索与发现
这4只小熊测量铅笔长度的方法正确吗？
铅笔的一端与尺子边缘重合，尺子边缘不是0刻度。
测量方法不正确。
铅笔一端对准0刻度，另一端与数值5对齐。
测量方法正确。
探索与发现
这4只小熊测量铅笔长度的方法正确吗？
铅笔的一端对准数值1，另一端对准数字6，6-1=5。
测量方法不正确。
铅笔一端对准数值1，另一端对准数字6，6-1=5。
测量方法正确。
探索与发现
量一量，画一画。
（1）量一量它有多长。
（2）画一条长4厘米的线。
探索与发现
（1）量一量它有多长。
测量线的方法与测量物体的长度的方法相同。
3厘米
探索与发现
（2）画一条长4厘米的线。
①对准0刻度，画一个点（起始点）。
②从这个点沿尺子开始画，画到刻度4。
③在对准刻度4的地方画一个点（终止点），并在线的上方写上4厘米。
4厘米
学以致用
03
学以致用
1.估一估，量一量。
15
5
25
16
4
28
学以致用
2.说一说各是几厘米。
3厘米
5厘米
4厘米
学以致用
3.哪辆汽车能从桥下通过？在能通过的汽车下面画“√”。
（
）
（
）
（
）
√
学以致用
分析：可以用两个刻度之差画出6厘米长的线。
解答：从刻度8画到刻度14，或者从刻度9画到刻度15，或者从刻度10画到刻度16，都可以画出6厘米长的线。
学以致用
统一长度单位的必要性:
表示较短物体的长度时用厘米作单位。厘米用字母cm表示。
一般情况下，用不同的测量工具测量同一个物体的长度，测量的结果也不同，要想得到相同的测量结果，在测量时必须有一个统一的标准作为长度单位。
学以致用
如何用尺子测量物体的长度:
②从一个刻度量到另一个刻度时，两个数之间相差多少，物体的长度就是多少。
①用尺子测量物体的长度时，物体的一端对准0刻度，物体的另一端与尺子对齐的刻度就是物体的长度。
学以致用
测量线的长度的方法与画线的方法:
②画线的方法：从尺子的0刻度画起，画多长的线，就画到相应的刻度为止；也可以从任意一个刻度起，画到另一个刻度止，两个刻度差等于要画的线的长度。
①测量线的长度的方法与测量其他物体长度的方法相同。
感
谢
观
看