(共31张PPT)
宗璞
紫藤萝瀑布
写作背景
作者简介
藤萝简介
课文朗诵
字词理解
文章结构
修辞
理解
赏析
小结
紫藤：豆科，别名葛花、藤萝树、招豆藤。花序大而下垂，花色清丽淡雅，藤条长而自然弯曲，易造型。花为蓝紫色或淡紫色树皮纤维可供织物，种子炒熟放入酒中，可让酒不致腐败。
作者简介
当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼成长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品:中短篇小说《知音》、《弦上梦》、《红豆》 ，散文集《丁香结》 。
写作背景
宗璞一家,在文化大革命中深受迫害, 焦虑和悲痛一直压在作者的心头.这篇文章写于1982年5月,当时作者的小弟弟身患绝症,作者非常悲痛(1982年10月小弟病逝),徘徊于庭院中,见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,由花儿自衰到盛,转悲为喜，感悟到生的美好和生命的永恒,于是写成此文。
朗诵指导
长句的停顿要得当；
朗读的节奏要缓急适当；
注意朗读的语气、语调；
注意句子的重读；
读准字音，注意感情
注音练习
迸溅（ ）
忍俊不禁（ ）
仙露琼浆（ ）
盘虬卧龙（ ）
⑴迸溅：
⑵繁密：
⑶伶仃：
⑷挑逗：
⑸忍俊不禁：
⑹仙露琼浆：
⑺盘虬卧龙：
词语解释
向外溅出或喷射。
多而密。
孤独，没有依靠。
逗引，招惹。
忍不住笑。
形容鲜美的酒。
回旋地绕像卧着的龙。
bèng
jīn
qióng
qiú
给课文分段，看看各段写什么内容
1.从开头到“想摘一朵”。
2.从“但是我没有摘”到“流向人的心底”。
3.从“花和人都会遇到各种各样的不幸”到完。
写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。
写作者睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。
写作者由此感悟到生命的永恒。
文章结构
分层
第一层:看花(1—6)
第二层:忆花(7一9)
第三层:思花(10、11)
花瀑 繁盛
花穗 深沉
花朵 灵性
赏花：精神的宁静，生的喜悦
忆花：遭劫难的经历
生命的美好和永恒
整体
局部
比喻
拟人
文章结构
文章结构
作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树
⑴色：
⑵形：
⑶态：
一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。
仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。
作者是怎样描写紫藤萝花的
先写每一穗花，再写每一朵花。
文章结构
先写花穗的色彩：
然后写花的形状：
最后写花的香味：
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深。
像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，
梦幻一般轻轻地笼罩着我。
文章结构
修 辞
作者为什么把花香说成“似乎也是浅
紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”
运用了通感，即人的感觉相通。（比喻）
花香是嗅觉感受，作者把它说成“浅
紫色的”，这是视觉感受，“梦幻一般轻
轻地笼罩着我”是幻觉感受。
运用通感使语言更加清新、活泼、灵动。
修 辞
作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法，这样写有什么好处
⑴比喻：
“只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见
其发端，也不见其终极。”
“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。”
“每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆。”
形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂。
形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点。
形象、生动、具体地写出盛开的紫藤萝花的形状。
修 辞
⑵拟人：
“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”
“才知那是每一条紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”
“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。”
“‘我在开花!’它们在笑。‘我在开花!’它们嚷嚷。”
把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花
的神态。
把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花色
的耀眼与生机。
以动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛。
生动地写出花开之闹，突出花的蓬勃生机。
观察下面两幅图片，思考：
从这两幅图片中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？
理 解
用十多年前紫藤萝花的稀落与现在
花开的繁盛形成对比，突出了现在花的
生气盎然。
用十多年前花的不幸遭遇，与人的
不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇
到各种各样的不幸。
理 解
作者由花的勃勃生机感悟到“生命的长
河是无止境的”。说说你对这个问题的理解。
十多年前紫藤萝花稀落，遭遇不幸，过了这
么多年，又开花，而且开得这样盛，这样密，这
样生机勃勃，想到自然界生命的顽强和美好。
而人类也是如此，小弟虽然身患绝症而死，
但人类的生命长河并不因某个人的逝去而停止流
动。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”人类
社会照样向前发展。
因此说，生命的长河是无止境的。
理 解
有人说这篇散文语言含蓄、精美如画、感情深沉如歌。的确，我们阅读时如入画境，那么，作者是怎样细致描画花的形象的呢？用了哪些修辞方法呢？请同学们动情赏读自己喜欢的句子，说说美点。（学生自由读，后单个诵读、品析。）
赏 析
例1、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，显得气势非凡，灿烂辉煌。
赏 析
例2、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
用“流动”“欢笑”“生长”等动词，使静态的花色跃动起来，表现出花的生趣盎然。
赏 析
例3、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅谈的部分，在和阳光互相挑逗。
细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑剔透，既富有动感，又富有情趣。
赏 析
例4、“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”
运用拟人的手法，生动地表现出花的勃勃生机和烂漫情趣好像肩并肩手挽手的孩子们在嬉闹。
例5、“‘我在开花！’它们在笑。‘我在开花！’它们嚷嚷。”
运用拟人的手法，表现出花的童稚和欢乐，突出它们生命盎然勃发。
赏 析
例6、每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的船，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
用帆和船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了喜悦的心情。
赏 析
例7、“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”。
用“浅紫色”来描绘花香，把味觉转化为视觉，使无形的香味化成有形的颜色，具体地表现花香带给作者那种飘渺轻柔的感受
赏 析
本文写作者偶见一树盛开的紫藤萝
花，睹物释怀，心中的悲痛焦虑化为精
神的宁静，感悟到生命的永恒，赞美了
生命的顽强和美好。
写作特点:
文章写景抒情多处运用比喻、拟人、
对比等修辞手法，突出花的勃勃生机，
赞美了生命的顽强和美好。
小 结
思维小结
课文对我们写作有哪些启示？
1、学习了象征手法——“托物言志”。
2、学习了“借景抒情”：将景物写好，在写景中饱满感情，待到水到渠成时，加以精要的直接抒情。
3、写景要像待自己喜欢的人一样，写起来就会生动亲切。
4、写景要统筹全局，局部要细细观察。
5、可运用多种修辞写景。
小 结
