二年级上册数学教案-6.3 用乘法口诀求商（二） 西师大版

“课改模式践行课”教学设计
学 校
上课班级
上课科目 数学
上课教师
上课时间
教学内容 用乘法口诀求商(二)
教学目标 1.进一步掌握用乘法口诀求商的方法,能比较熟练地选择乘法口诀口算表内除法。
2.进一步体会用乘法口诀求商与实际生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。
教 学 重难点 熟练掌握用乘法口诀求商的方法,并能快速、正确求商。
课前准备 多媒体课件、练习本
教学流程
一、巧设情境、激趣引入
1、谈话激趣：同学们，上一节课我们学习了用乘法口诀求商，你们都能很快地用乘法口诀求商了吗？（能） 是吗？老师来考考大家。
2、多媒体课件呈现练习题，学生练习。（填一填、算一算、看图填一填）
3、引入课题：看来，这些题难不倒大家，你们真棒！但老师也发现有不少同学不能又快又对迅速答出。那么，这节课我们继续学习：用乘法口诀求商。
板书课题:用乘法口诀求商（二）。
二、动手动脑、引导发现
1、小朋友们,你们逛过超市吗? (逛过。)今天,山羊伯伯的快乐超市开业了(课件出示书上的主题图)。这是快乐超市的一个货架,从图上你看到了哪些数学信息?
2、学生仔细观察，发现数学信息。
3、交流发现的数学信息。尽量让学生有序介绍：胶水每瓶5元、转笔刀每个2元……
4、孩子们，你们观察的很仔细，那么，你们能根据这些信息提出一些数学问题吗？
5、学生同桌间交流：相互提问并解决。
6、抽生汇报，并说一说解题时要注意些什么？（选择适当的信息，不选不用的信息）
三、汇报交流、归纳小结
1、老师这里也有些数学问题，你们能帮助我解决吗？（多媒体课件呈现）
2、学生读题。
3、小组内交流并列式计算。（选择1个问题即可，并交流计算时注意事项。）
4、抽小组代表汇报，教师适当引导（按题号顺序）。对说得好的进行表扬。
5、归纳小结：用乘法口诀求商时，除数是几，就想几的乘法口诀，除数和几相乘得被除数，商就是几。（叙述并板书）
四、及时练习、夯实基础
1、课件呈现基础练习，学生抢答。
2、课件呈现快速练习，学生在练习本上完成，并抽两个学生在黑板上做。
3、课件呈现课堂活动，看算式说一说，学生根据提示说一说。
4、课件呈现提高练习，学生在练习本上做，再抽生回答。
五、讨论解疑、归纳总结
1、这节课你又有什么新的收获? 还有什么问题?
2、总结：用乘法口诀求商时，除数是几，就想几的乘法口诀，除数和几相乘得被除数，商就是几。
板书设计 用乘法口诀求商(二)

（1）18÷3 =6（瓶） 用乘法口诀求商时，
三（六）十八 除数是几，
（2）6÷2 =3（个） 就想几的乘法口诀，（3）20÷5 =4（元） 除数和几相乘
得被除数，
商就是几。
教
学
反
思