二年级上册数学教案-2.1 四边形的认识苏教版

《四边形的认识》教学设计
教学目标：
1、直观感知四边形，认识四边形的特点，能区分和辨认四边形，进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。
2、通过猜一猜、找一找、说一说、圈一圈、画一画等活动，培养学生观察比较和概括抽象的能力。
3、通过图片和生活中的事物，使学生感受生活中的四边形无处不在，培养学生将数学知识用于生活的意识。
二、教学重难点：
能直观感知四边形，能利用四边形的特点正确区分和辨认四边形，进一步掌握长方形、正方形的特征。
教学用具：
幻灯片、学习单、各种形状的卡片。
教学流程：
（一）、创设情境，激趣导入。
看到同学们这一张张灿若星辰的脸，我有个神秘的朋友也想和你们一起走入知识的海洋。心动不如行动，她来了。（出示PPT苏菲亚小公主）同学们对她了解吗？说一说她是个怎样的人？（生：诚实、勇敢、爱思考······）同学们说的真好，我们苏菲亚小公主还是个观察非常仔细，喜欢把学习到的知识应用在生活中。有一天，苏菲亚就观察到她们的城堡的玻璃太难看了，每块玻璃的形状都差不多一样的。为什么不多设计几种形状呢？同学们猜猜苏菲亚想设计些什么图形呢？同学们的想象力可真丰富，说得真好。苏菲亚公主的想法和有些同学的想法不谋而合，要用到这么多的图形，我们先把图形形的奥妙探索清楚，用起来才得心应手。我们一起来探索四边形的奥秘吧。
师板书：四边形
（二）、初步感知，发现特征。
1、在学习单中圈画四边形。
（课件出示）师：这里有14个图形，请同学们利用手中的学习单中圈出你认为是四边形的图形，然后与小伙伴交流一下，看看你们的想法一样吗。
（学生动手圈画，教师巡视）。
汇报交流：说说你圈了几号图形？（指名回答，其他学生可以补充回答）
师：那你们圈的到底对不对呢？我们一起来验证一下。请看大屏幕。（课件演示圈出四边形）你都圈对了吗？不对的同学也别着急，在我们接下来的学习中你就会明白你为什么圈错了。
2、讨论四边形的特征。
师：现在我们把这些图形分为两类，四边形归为一类，把其他图形归为一类，然后请同学们观察这些四边形，你发现了他们有什么共同的特征吗？如果你发现了就与你的同桌交流一下，你发现了什么。
（学生观察、思考、交流）
3、集体交流。
师：谁想说说你发现了什么？这些四边形有什么共同的特征？
生1：四边形都有四条直的边
生2：四边形都有四个角
……
师板书：有四条直的边，有四个角。
小结：四边形是由四条线段围成的图形。
师：好样的，孩子们！你们这种善于发现和思考的精神让老师佩服。那老师想考考你们的小眼睛能不能辨真假，你们怕不怕？（生：不怕）
4、（课件出示）辨析：观察下面的图形，是四边形的在（ ）里打“ ”，不是四边形的在（ ）里打“ ”并说一说为什么？
5、找生活中的四边形。
师：孩子们，你们已经掌握了四边形的特征，那能不能找找我们生活中的哪些物体的表面是四边形的？
（学生自由发言）。
生１：课桌的表面是四边形的
生2：大屏幕的表面是四边形的
生3：汽车的玻璃窗是四边形的
……
6、画四边形。
师：孩子们，老师要再一次为你们竖起大拇指，你们用你们的慧眼在我们身边找到了这么多的四边形，把这个奇妙的图形能画出来吗？请同学们用直尺和笔在学习单的点子图中画出形状不同的两个四边形。
（学生动手画四边形，教师巡视）。
（四）、巩固练习，提升能力。
师：孩子们，你们在学习中的这种乐学善思、认真踏实的品质深深感染了我，老师相信你们今天的收获是满满的，对吗？那敢接受我对你们的考查吗？
下面的说法正确吗？正确的画√，错误的画×。错误的请说出原因
（1）四边形有4条直的边。（ ）
（2）四边形有4个直角。 （ ）
（3）四边形的对边相等。 （ ）

（五）、全课总结，知识整理。
看来同学们已非常清楚四边形的奥秘。苏菲亚公主了解这些奥秘后，把城堡重新设计了一下。出示PPT. 看到如此漂亮的城堡，你有何感想？
要善于观察，生活中蕴藏着很多秘密等着我们去发现。勤思考，运用知识创造奇迹。
板书： 四边形
有四条直的边
有四个角