二年级上册数学教案-3.1 七的乘法口诀西师大版
文档属性
| 名称 | 二年级上册数学教案-3.1 七的乘法口诀西师大版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 30.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-10-08 07:07:36 | ||
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文档简介
《七的乘法口诀》教学设计
一、教学时间：
二、教学目标：
（一）、利用学生已有知识经验和推理能力，使学生自主经历口诀的编制过程，了解7的乘法口诀的来源，理解7的乘法口诀的意义。
（二）、掌握7的乘法口诀的特征，熟记口诀，并逐步提高灵活运用口诀的能力。
（三）、在自编口诀的过程中，培养自主学习、合作交流的能力。
三、教学重点
能用7的乘法口诀正确计算7的乘法，提高学生的解决实际问题的能力
四、教学难点
理解7的乘法口诀的来源并编写出7的乘法口诀
五、教学过程：
（一）、 复习引入
师：同学们，前面我们已经学习了1-6的乘法口诀。接下来我们就来用一用。请看。
看算式说口诀（课件出示）
评价：同学们口诀记得真牢。请看图。
2.看图说一说（课件出示）
（说几个几，加法算式，乘法算式，口诀）
师：表示几个几？
生：表示2个6
师：加法算式？
生:6+6=12
师：乘法算式？
生：6*2=12或2*6=12
师：乘法口诀？
生：二六十二
师：同学们对于前面的知识掌握真不错。会看图说几个几，加法算式，乘法算式，口诀。今天谭老师就为同学们带来了一个智力玩具。
设计意图：通过复习1-6的乘法口诀，让学生再次熟悉乘法口诀的编写的规律。看图说一说，说几个几，加法算式，乘法算式，乘法口诀。以复习乘法的意义和乘法口诀的应用，为本节课学习7的乘法口诀打基础。
（二）、 新知探究
1、课件出示七巧板
师：请看（七巧板）。这是我们祖先很早就发明的一种智力玩具
你知道一副七巧板是由几个图形组成吗？
生：7个
追问：包含数字
生：数字7
揭课：今天我们就来学习7的乘法口诀（板书课题：7的乘法口诀）
师：这7个图形只要你喜欢开动脑筋，它们就会变出许多美丽的图案。请看
（课件出示七巧板拼成的图案）
设计意图：一年级学生已经了解了七巧板，对七巧板有一定的认知，利用七巧板拼出的精美图案引起学生学习的兴趣，完成7的乘法口诀的学习。
师：如果我只选择其中一个图案，它表示几个几，加法算式（教师解释），由几个图形拼成（7个），乘法算式（1×7=7或7×1=7），你能根据这两道乘法算式编出口诀吗？（一七得七）（齐读）
师：如果是2个图案呢？3个，4个……7个呢，你还能说一说表示几个几……
请同学们独立完成表格。
设计意图：学生已经学习了1-6的乘法口诀，通过表格的形式让学生自己编写7的乘法口诀，加深7的乘法口诀的记忆。
2、自主探索，合作交流
师：请同学们四人小组交流一下，看看你有没有跟别人不一样的地方。
小组交流
学生汇报
（请一名同学上台汇报，其余同学订正自己的表格）
注意：加法算式的不同
生1：加法算式7+7=14，7+7+7=21，7+7+7+7=28........
生2：我有不同的方法7+7=14，14+7=21，21+7=28........
师：跟同学们解释一下
生2：2个7的加法算式是7+7=14，3个7就在2个7的基础上多1个7，而2个7我们已经算出来是14，所以3个7的加法算式14+7=21
师：通过加法算式，我们算出了图形的总个数。我们把这几个数字一起读一遍。（学生齐读）
追问：读完之后，你有什么发现？
生1：从上到下，依次加7
生2：从下到上，依次少7
追问：这里的总个数其实就是乘法口诀中的？
生：乘法口诀中的积。
师:因此乘法口诀中积的变化规律也是？
生：从上到下，依次多7
师：请你仔细观察乘法口诀，积的变化是由于什么在变？
生:前面的数字在变，前面第一个乘数从上到下是1，2，3，4，5，6，7。
设计意图：通过观察表格加法算式和乘法口诀的规律，找到7的乘法口诀之间的联系，让学生记忆乘法口诀更容易。
3、熟记7的乘法口诀
师：同学们真厉害，通过看图填表将7的乘法口诀编写出来了。接下来我们就一起来读一读7的乘法口诀。
（全班齐读）
1分钟记忆
全班齐背
男生、女生背
同桌互背
师：看来同学们对于7的乘法口诀已经记得很熟了。
师：刚刚我们利用七巧板研究出了7的乘法口诀，白雪公主与七个小矮人。
设计意图：通过多元化的形式背口诀，加深学生7的乘法口诀的记忆，为后面7的乘法口诀的解决问题打基础。
（三）、口诀运用
1.第一关：大转盘（看指针说口诀）
（请一位同学操作转盘）
设计意图：提高学生的学习兴趣，加深7的乘法口诀的记忆。
2.第二关：我会算
3×7=
2×7+7=
4×7-7=
（抽学生回答）
师：你有什么发现？
总结：7的口诀之间的联系。
设计意图：体会乘法口诀之间的联系。
3.第三关：看图说算式和口诀
师：这一关，老师为同学们请来了几位神秘嘉宾（白雪公主和七个小矮人）
看图说算式和口诀
白雪公主为小矮人们准备火腿片
日历中的口诀
设计意图：灵活运用乘法口诀解决问题，加深口诀的记忆。
第四关：诗歌
设计意图：体会乘法口诀的用途 ，数学来源于生活。
（四）、课堂总结：这节课我们学习了什么？对你有什么收获？
一、教学时间：
二、教学目标：
（一）、利用学生已有知识经验和推理能力，使学生自主经历口诀的编制过程，了解7的乘法口诀的来源，理解7的乘法口诀的意义。
（二）、掌握7的乘法口诀的特征，熟记口诀，并逐步提高灵活运用口诀的能力。
（三）、在自编口诀的过程中，培养自主学习、合作交流的能力。
三、教学重点
能用7的乘法口诀正确计算7的乘法，提高学生的解决实际问题的能力
四、教学难点
理解7的乘法口诀的来源并编写出7的乘法口诀
五、教学过程：
（一）、 复习引入
师：同学们，前面我们已经学习了1-6的乘法口诀。接下来我们就来用一用。请看。
看算式说口诀（课件出示）
评价：同学们口诀记得真牢。请看图。
2.看图说一说（课件出示）
（说几个几，加法算式，乘法算式，口诀）
师：表示几个几？
生：表示2个6
师：加法算式？
生:6+6=12
师：乘法算式？
生：6*2=12或2*6=12
师：乘法口诀？
生：二六十二
师：同学们对于前面的知识掌握真不错。会看图说几个几，加法算式，乘法算式，口诀。今天谭老师就为同学们带来了一个智力玩具。
设计意图：通过复习1-6的乘法口诀，让学生再次熟悉乘法口诀的编写的规律。看图说一说，说几个几，加法算式，乘法算式，乘法口诀。以复习乘法的意义和乘法口诀的应用，为本节课学习7的乘法口诀打基础。
（二）、 新知探究
1、课件出示七巧板
师：请看（七巧板）。这是我们祖先很早就发明的一种智力玩具
你知道一副七巧板是由几个图形组成吗？
生：7个
追问：包含数字
生：数字7
揭课：今天我们就来学习7的乘法口诀（板书课题：7的乘法口诀）
师：这7个图形只要你喜欢开动脑筋，它们就会变出许多美丽的图案。请看
（课件出示七巧板拼成的图案）
设计意图：一年级学生已经了解了七巧板，对七巧板有一定的认知，利用七巧板拼出的精美图案引起学生学习的兴趣，完成7的乘法口诀的学习。
师：如果我只选择其中一个图案，它表示几个几，加法算式（教师解释），由几个图形拼成（7个），乘法算式（1×7=7或7×1=7），你能根据这两道乘法算式编出口诀吗？（一七得七）（齐读）
师：如果是2个图案呢？3个，4个……7个呢，你还能说一说表示几个几……
请同学们独立完成表格。
设计意图：学生已经学习了1-6的乘法口诀，通过表格的形式让学生自己编写7的乘法口诀，加深7的乘法口诀的记忆。
2、自主探索，合作交流
师：请同学们四人小组交流一下，看看你有没有跟别人不一样的地方。
小组交流
学生汇报
（请一名同学上台汇报，其余同学订正自己的表格）
注意：加法算式的不同
生1：加法算式7+7=14，7+7+7=21，7+7+7+7=28........
生2：我有不同的方法7+7=14，14+7=21，21+7=28........
师：跟同学们解释一下
生2：2个7的加法算式是7+7=14，3个7就在2个7的基础上多1个7，而2个7我们已经算出来是14，所以3个7的加法算式14+7=21
师：通过加法算式，我们算出了图形的总个数。我们把这几个数字一起读一遍。（学生齐读）
追问：读完之后，你有什么发现？
生1：从上到下，依次加7
生2：从下到上，依次少7
追问：这里的总个数其实就是乘法口诀中的？
生：乘法口诀中的积。
师:因此乘法口诀中积的变化规律也是？
生：从上到下，依次多7
师：请你仔细观察乘法口诀，积的变化是由于什么在变？
生:前面的数字在变，前面第一个乘数从上到下是1，2，3，4，5，6，7。
设计意图：通过观察表格加法算式和乘法口诀的规律，找到7的乘法口诀之间的联系，让学生记忆乘法口诀更容易。
3、熟记7的乘法口诀
师：同学们真厉害，通过看图填表将7的乘法口诀编写出来了。接下来我们就一起来读一读7的乘法口诀。
（全班齐读）
1分钟记忆
全班齐背
男生、女生背
同桌互背
师：看来同学们对于7的乘法口诀已经记得很熟了。
师：刚刚我们利用七巧板研究出了7的乘法口诀，白雪公主与七个小矮人。
设计意图：通过多元化的形式背口诀，加深学生7的乘法口诀的记忆，为后面7的乘法口诀的解决问题打基础。
（三）、口诀运用
1.第一关：大转盘（看指针说口诀）
（请一位同学操作转盘）
设计意图：提高学生的学习兴趣，加深7的乘法口诀的记忆。
2.第二关：我会算
3×7=
2×7+7=
4×7-7=
（抽学生回答）
师：你有什么发现？
总结：7的口诀之间的联系。
设计意图：体会乘法口诀之间的联系。
3.第三关：看图说算式和口诀
师：这一关，老师为同学们请来了几位神秘嘉宾（白雪公主和七个小矮人）
看图说算式和口诀
白雪公主为小矮人们准备火腿片
日历中的口诀
设计意图：灵活运用乘法口诀解决问题，加深口诀的记忆。
第四关：诗歌
设计意图：体会乘法口诀的用途 ，数学来源于生活。
（四）、课堂总结：这节课我们学习了什么？对你有什么收获？