人教版八年级上册物理学案：2.2声音的特性(无答案)

声音的特性
【学习目标】：
1.了解声音的特性.
2.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关.
3.不同发声体发出乐音的音色不同.
4.通过做“音调与频率的实验”和“响度与振幅的实验”，了解物理学研究问题的方法.
【学习重点】：
音调、响度、音色的概念及其相关因素.
【学习难点】：
设计实验，探究决定音调、响度的因素
【学习方式】：
体现对学生的学法指导；
【导与学过程】：
趣味导入
“小兔乖乖，把门儿开开”大灰狼装作兔妈妈的故事同学们都听说过，小兔子是怎样判断出门外的不是妈妈而是大灰狼的呢？
亲爱的同学们，想知道到底是为什么吗？那就好好学习本节内容吧！
自主学习，合作交流
1.频率的物理意义是什么？什么叫频率？.在国际单位制中，频率的单位是什么？
2.物体振动得快慢即频率跟音调的关系是什么？
3.大多数人能够听到的频率范围是什么？什么是超声波和次声波？
4.响度与什么有关？什么是振幅？
5.
你认为什么是音色？
三、
展示点拨，质疑问难
1、音调
①实验：木梳在硬纸片上划过，一次快些、一次慢些。比较振动的快慢，听声音的不同。
将直尺的不同长度伸出桌面，用相同力拨动，比较振动的快慢，听声音的不同。
②分组实验：皮筋。将皮筋一次张紧、一次放松。用相同的力拨动。比较皮筋振动的快慢，并分析听到声音的不同。
小结：我们把振动的快慢叫做：
。把声音的尖细程度叫做：
。
音调与______有关，频率越大，音调越
。
③听声辨别音调高低：吹口琴的最左段和最右段，听声比较那次音调高。
吹试管，试管中不装水和装水时，听声比较那次音调高。
联系生活比较音调高低：牛的叫声和蚊子的声音，谁的音调高？
。
④人耳的听觉频率范围是：
。常见到生活中的次声波有：
。超声波有：
。
想：蜜蜂从身边飞过，我们可以听到声音。而蝴蝶从身边飞过我们却听不到声音，为什么？
。
2、响度
①实验（一）：用大小不同的力敲鼓，观察鼓面上纸屑的振动情况，比较两次听到声音有何不同
实验（二）：用直尺伸出相同的桌面，用大小不同的力拨动，比较振动的幅度，听声音的大小有何不同。
结论：物体振动的幅度我们称为：
。声音听起来的大小我们称为：
。
响度与______有关，振幅越大，响度越_______。
②现象1：听课时，前面的同学听到的讲课声洪亮些，而后面的同学听到的声音小一些。
运动会时，鼓手靠近你时，听到的声音大些，而鼓手远离你时听到的声音小。
通过以上现象，你认为响度的大小可能还与什么因素有关？
。
现象2：我们找人时，常把手做成喇叭口的形式放在嘴边，这样可以增强某一个方向声音的响度。
通过以上现象，你认为响度的大小可能还与什么因素有关？
。
③联系生活比较响度大小：牛的叫声和蚊子的声音，谁的响度大？
。
音色
①游戏：“闻声辨人”游戏。
②音色与什么有关？
。
③联系生活模仿：牛的叫声和蚊子的声音。
盘点收获，拓展提升
通过这节课的学习，我学到了：
1、音调与那些因素有关：
。人耳的听觉频率范围是：
。
2、响度与几个因素有关：
。
3、我还学到了：
。
达标测试，巩固提高
1、音乐会上男低音独唱时由女高音轻声伴唱，下面说法正确的是（
）
A.“男声”音调高，响度大；“女声”音调低，响度小
B.“男声”音调低，响度小；“女声”音调高，响度大
C.“男声”音调高，响度小；“女声”音调低，响度大
D.“男声”音调低，响度大；“女声”音调高，响度小
2、下列实验或实例中，能够说明“声音的音调与频率有关”的是
（
）
A．在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动
B．拿一张硬纸片，将它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，两次所发出声音是不同的
C．手机放在真空罩里，来电时，只见指示灯闪烁，却听不见铃声
D．敲打锣面，发声后用手按住锣面，锣声就消失了
3、人发声的频率范围大约为（
）
A.20
HZ~1100
HZ
B.85
HZ~20000
HZ
C.85
HZ~1100
HZ
D.
20
HZ~20000
HZ
4、一位男低音歌手正在放声歌唱，为他伴唱的是女高音歌手，则________音调高，___________响度大。
5、大象可以用_______交流，海豚可以用________交流。此时人类____（填“能”“不能”）听到。
六、作业布置
阅读下节教材，提出你发现的有价值或困惑的问题，填写在下节“师生随笔”中；
七、自我反思