人教版八年级上册物理学案：3.1温度（无答案）

温度
【学习目标】：
1.理解温度的概念.
2.了解生活环境中常见的温度值
3.会用温度计测量温度
【学习重点】：
正确使用温度计测液体的温度，如何培养学生的观察能力和实验能力.
【学习难点】：
温度计的构造和使用方法.
【学习方式】：
实验探究、合作交流
【导与学过程】：
一、趣味导入
小红到小明家去玩。小明热情的招待小红，“我给你冲点糖水喝吧”小明说。“好的，谢谢！”小明用热水冲好了后，看到里面的糖还没有化掉，就找搅拌器想搅拌一下。可是怎么也没有找到。却看到了一个体温计，小明想：“就用它来搅拌吧！”可是谁知道，刚放入热糖水中，这个“搅拌器”就破碎了。
亲爱的同学们，你知道这是为什么吗？
二、自主学习，合作交流
1、物体的
叫温度。要准确地判断或测量物体温度要用
，冰水混合物的温度是__________.一标准气压下沸水的温度是__________.
2、常用的液体温度计是根据_________的规律制成的.温度计里的液体，通常用______________（列举两种）.
3、摄氏温标的单位是
，用符号
来表示。人的正常体温约__________，读作_________.
4、使用温度计时要先看清楚
和
。
5、使用温度计测量液体温度时，温度计的玻璃泡要
被测液体中，但不要碰到
或
。
6、体温计的最小刻度是
℃，测量范围从
℃到
℃。实验室常用温度计的分度值是
。
三、展示点拨，质疑问难
1、温度计
①凭感觉预测温度不准确
实验：放冷、温、热三杯水。左手食指放入冷水中，右手食指放入热水中。过一会，把两个手指都放入温水中。
感觉：此时两个手的感觉是不一样的。左手感觉到
，右手感觉到
。
小结：同样是一杯温水，我们的感觉却不一样。说明，对于温度只凭我们的感觉去判断是不准确的。
②自行设计温度计
材料：圆底烧瓶、皮塞、玻璃管
据生活经验，小组设计。
用自制仪器检测温度的高低。
温度计工作的原理：温度计是根据
工作的。
③摄氏温度的规定方法：
我们把
的温度规定为0摄氏度，沸水的温度规定为
摄氏度。在0-100之间分成100等份，每份代表1摄氏度。
如果在在0-100之间分成50等份，每份代表
摄氏度。
④读数
练习：50℃读作：
。—10℃读作：
或
。
2、温度计的使用
使用时，首先要观察温度计的
和
。
小组合作交流，再次阅读课本找出温度计如何使用。使用中注意哪些问题。
读数时，视线要与液柱
。如果俯视则读数
，如果仰视则读
数
。等液柱上升平稳后，应该立即读数，不要等过长的时间。
3、体温计
①小游戏：找两个同学分别扮演护士和病人，用动作来描述测量体温的过程。
②体温计结构和温度计的不同之处
量程：体温计为：
。试验用温度计为：
。
分度值：体温计为：
。试验用温度计为：
。
结构：体温计的
要比温度计大，并且
更细，使得测量更加准确。体温计还有一个特殊的结构，就是液泡的上方有一个缩口。缩口的作用是：温度升高时，液泡里的液体受热膨胀，
（能否）通过缩口。而温度降低时，玻璃管中的液体在遇冷后，却被缩口挡住，不能回到液泡中。
使用：由于以上缩口的作用，可以使得体温计离开人体读数。而温度计不能离开被测物体读数。
四、盘点收获，拓展提升
通过这节课的学习，我们学到了：
1、摄氏温度的规定是：
。
2、温度计的工作原理为：
。
3、体温计与温度计不同有哪些？
。
五、达标测试，巩固提高
1．没有甩过的体温计的读数是37.7℃，有两支这样的体温计给两个病人测体温，如果病人的体温分别是37.5℃和38.4℃，则这两支体温计的读数将分别是：＿＿＿＿℃和＿＿＿＿℃。
2．有一只刻度均匀，但实际测量不准的温度计，把它放在冰水混合物中，示数是4℃；把它放在1标准大气压下的沸水中，示数是94℃；把它放在某液体中时，示数是22℃，则该液体的实际温度是＿＿＿＿＿＿，当把该温度计放入实际温度为40℃的温水中时，温度计的示数为＿＿＿＿＿＿＿
3．两支内径不同、下端玻璃泡中水银量相等的温度计，同时插入同一杯热水中，则水银柱上升的高度和温度计示数分别是：
A.上升高度一样，示数相等B.内径细的升得高，示数也大
C.内径粗的升得低，但两支温度计的示数相同D.内径粗的升得低，示数也小
4．王伟同学用一支示数为35.2℃的体温计，依次为甲、乙、丙三位身体不适的同学测体温，因粗心，测量过程中，只用酒精作简单的消毒，测得的结果是：38.5℃、38.5℃、39.5℃，根据测量结果判断，一定处在发烧状态的同学是：　
A.甲、乙、丙B.甲、乙C.乙、丙D.甲、丙.
5．写出下面几种情况下的温度值：甲＿＿＿＿℃，乙＿＿＿＿℃。
6．某同学使用温度计测液体的温度时的实验过程如下：
（1）观察所要使用的温度计，了解它的测量范围和每一小格对应的温度值；
（2）使温度计的玻璃泡跟被测液体充分接触；
（3）将温度计从被测液体中取出拿到灯光下读数。
其中，该同学疏漏的一个必要过程是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，还有一处错误是＿＿＿。（填序号）
六、作业布置
阅读下节教材，提出你发现的有价值或困惑的问题，填写在下节“师生随笔”中；
七、自我反思