二年级下册数学教案-5.1 除法竖式的认识 西师大版

除法竖式的认识
教学内容：
课本第70页例1、例2
教学目标_???_
1、知识与技能
利用学生已有知识，教学竖式计算表内除法，了解除法竖式中各部分的含义及算理。使学生初步学会除法竖式的写法，会列竖式计算表内除法。
2、过程与方法
创设情境，让学生知道问题从生活中来、体会到生活是处处有数学。
3、情感态度与价值观
培养学生学习数学的兴趣，以及认真书写的习惯。
教学重点_???_掌握除法竖式的书写，商的书写位置。
教学难点_???_理解除法竖式中除法竖式的写法。
教具准备：电脑课件
教学方法：本课主要通过同桌交流、小组合作、全班讨论等多种形式引导学生开展自主探究的方式教学，掌握用竖式计算表内除法。
复习引新
1.快速口算：
14÷2= 32÷4=
27÷9= 56÷7=
2、有12颗糖，要平均分给6个小朋友，每个小朋友得到多少颗糖？
引导学生列式计算得到：12÷6=2（颗）
师：其实，除了可以口算外，我们还可以用列竖式的方法来计算，这节课我们就来认识除法竖式 。（板书：除法竖式的认识 ）
二、教学新知
1、教学例1
（1）出示例1情境图。
边出示边介绍：把12枝花，平均插在3个花瓶里。
问：每个花瓶插几枝花？
引导：12枝花插完了吗？插了几瓶？可以怎样列式？
引导学生列式：12÷3=4（枝）
质疑：在这个除法算式中12叫做什么？（被除数）表示什么？（表示一共有12枝花）3叫做什么？（除数）表示什么？（表示平均分成3份）这个4枝叫什么？（商）表示什么？（表示每份有4枝）。
2、教学竖式
我们已经学过了加法和减法的竖式计算，今天来学习除法的竖式，先来介绍下除法竖式中的除号的写法，同学们注意观察它与前面我们所学竖式的不同。
写 “ 厂 ”，表示除法计算，也可以理解为除号，被除数写在“ 厂 ”里面，除数写在“ 厂 ” 的左边。
指导学生在练习本上写：
3 4 ……商要和被除数的个位对齐
除数 …… 3 ）1 2
1 2 ……3×4的积
0
②12除以3的商是4，把4写在“ 厂 ”的上面，要与被除数中个位上的2对齐。并引导学生更解每个部份各表示什么。
③引导学生总结竖式计算的步骤，重点总结商的对位和商和除数的乘积的写法
（3）即时练习，完成教材第70页“试一试”的两道题。
3、教学例2
（1）出示“分桃子”情境图。
师：你从中获得了哪些信息？（抽生回答）
生：一共有45个桃子，每只猴子分5个桃子。
师：那可以分给多少个猴子？
（2）学生独立分析，并列式解答：45÷5=9（只）
引导：如果写成竖式，应该怎样写？学生独立写出竖式。
（3）被除数是45，除数是5，商是几？请大家列出竖式，竖式中商应写在什么位置？
（4）商和除数的积写在被除数的下面。
最后一步怎么算？用减法计算并在下面画一根横线，在横线下面写上0并与被除数的个位对齐，得0表示刚好分完没有剩余。
质疑：对着自己写的竖式，想一想，被除数下面的45表示什么意思？商为什么要写在个位上，而不写在十位上？0又是怎么来的？
教师小结：除法的竖式表示一个完整的分一分的过程。有45个桃子，每只猴子分5个，可以分给9只猴子，所以9应写在个位上。用一共45个桃子，减去分掉了的45个桃子，得数是0，表示全部分完，没有剩余。
三、巩固练习
改错题
用竖式计算
四、全课总结
今天你有什么收获？点名学生说。