大连版（2015）八年级上册信息技术 6.网络伴我行--网络应用实践 教案

《网络伴我行——网络应用实践》教学设计
【教材分析】
本节课选自大连理工出版社出版的《信息技术》八年级上册第二单元第六课,它主要是通过搜索引擎以及一些应用软件的使用，了解网络在生活中的应用。本节课内容与实际生活悉悉相关，是理论结合实际最好的体现，更能激发学生学习信息技术的兴趣，为后面的学习奠定基础。
根据以上对教材的分析，结合新课改的要求，我确定了如下三方面的教学目标
知识与技能：学会有目的的搜索信息
学会使用百度地图规划路线
了解即时通信、共享信息的方法
了解手机导航的使用方法
过程与方法：通过任务驱动以及小组合作学习的方法，完成学习目标。
情感、态度与价值观：感受网络的神奇魅力，从而激发学生学习信息技术的兴趣
当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点
教学重点：信息的搜索
教学难点：导航的使用
【学情分析】
本课的教学对象是八年级的学生，他们思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力。并且同学们对网络应用并不陌生，大部分同学已经会浏览网页，利用微信或QQ进行通信等。可以利用学生们已有的上网经验来激发学生学习本课的兴趣。
【教学目标】
1、知识与技能：
①学会有目的地搜索信息
②学会使用百度地图规划路线。
③了解即时通信、共享信息的方法。
④了解手机导航的使用方法
2、过程与方法：
在教学设计过程中遵循了理论与实践相结合的教学原则。同时根据教学环节的需要，分别采取直观演示法、任务驱动法、自主学习法、迁移法、启发精讲多练等教学方法，多方面来培养学生自主学习的习惯与能力。
3、情感态度与价值观：
①通过完成任务，鼓励学生大胆探索，让学生感受到成功的喜悦，从而树立自信心；
②培养学生自主学习、探究学习、合作学习的能力，发展学生的创造性思维，培养创新意识；
③通过合作学习，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。
【教学策略】
以学生为主体，教师为主导，借助于课件展示和任务设置，给学生创设真实的问题情境，激发学生的学习欲望。
【教学方法】
直观演示法、任务驱动法。讲练结合法。
教学环节 教师活动 学生活动 时间
创设情境 激发兴趣 来自四川的小林同学打算独自一人去大连老虎滩海洋公园游玩。他婉拒了大人们的陪伴，自信地说：“网络伴我，一定不虚此行！”他真的能行吗？我们一起去看看吧!
（板书标题：网络伴我行——网络应用实践） 激发学生的学习兴趣，唤起他们强烈的求知欲望。 3，
出示目标 ①学会有目的地搜索信息
②学会使用百度地图规划路线。
③了解即时通信、共享信息的方法。
④了解手机导航的使用方法 明确目标、本课的学习内容 2，

新授 任务一：搜索信息
1、用搜索引擎，搜索想要的信息，且能在众多信息中找到自己想要的信息.
2、教材介绍的是大连老虎滩，--景区介绍。”
（教师演示） 结合以前的学习内容，打开搜索引擎：大连老虎滩 4，
3、学生练习：①本地景点—----大甸子当铺屯。②火车站
任务二：省钱省时好处多—---团购
教师示范操作：（利用教学光盘，传奇电子教室演示功能进行）
1、下载，安装美团APP,并绑定银行卡。
2、找到要去的景区，付款，
3、到景区，直接取票，进去玩了。
4、学生练习
任务三：规划路线----百度地图
教师示范操作：
1、用浏览器打开“百度地图”
2、找到“出发地”、“目的地”
莲花中学----铁岭火车站
3、选择出行方式
4、确定行走路线
5学生练习 利用搜索引擎：大甸子—当铺屯。
铁岭火车站
学生利用搜索引擎查找美团安装和使用方法。进行了解。
按照教师演示，进行路线规划：莲花中学----大甸子当铺屯 6，
3`
7`
任务四：手机导航
教师演示：
1、设置目的地
2、点击导航
3、学生练习
任务五：图文报平安—使用微信
教师演示：传奇电子教室演示教学光盘内容。
安装微信
添加联系人
学生练习
任务六：收获与感悟——在QQ空间发表日志
教师利用传奇电子教室演示功能进行播放教学内容。
进入QQ空间
发表日志。
3、学生练习
学生利用传奇电子教室演示功能进行学习，然后进行练习。
教室巡回指导。 3，
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7`
小结 提问：本节课，我们掌握了哪些知识呢？学会了什么？ 总结这节课的重点、难点内容
4，
作业 网络已经深入到我们生活的各个方面，我们不仅能在网上学习、交流、还可以购物、缴费等。请举例说明你使用网络的体验以及如何正确、合理地使用网络，并通过即时通信工具或QQ空间等进行发布和交流。
主要任务：
P46 专题一：健康上网
专题二：出游准备
3，
板书设计 第六课 网络伴我行
——网络应用实践