苏少版六年级音乐上册（五线谱）第三单元《听：山村来了售货员 》教学设计

山村来了售货员
教学目标：?
1.感受音乐形象，理解乐曲表达的人们争相购买货物时的幸福愉快的心情。
2.了解民族乐器——唢呐，并了解其音色及其表现特征。?
3.了解民族音乐元素对音乐创作活动所产生的影响
教学重难点：?
感受音乐形象，理解乐曲所表达的内容和情感。?
教材分析:
唢呐独奏曲《山村来了售货员》以东北民歌音调为基础，叙述性的描绘了售货员挑货上山，吆喝卖货，热心为山区人民服务，以及山民争相购货的场景，乐曲轻快而又诙谐。
教学过程：?
导入
出示贩卖、跳蚤市场的图片
师：图片上的人们在干什么吗？ 卖东西的人我们把他称为“售货员”。
大山里购买东西的图片
师：在以前交通不发达的大山里，没有商场，人们是怎么进行买卖的？
会有人到大山里去卖东西。你们瞧，他肩上挑着一根扁担，两头挑着货物，手里还拿着锣鼓。这个人就是——山村售货员，我们也叫他“卖货郎”。今天我们就来欣赏一首关于这个卖货郎的乐曲——《山村来了售货员》。
完整欣赏。
师：音乐的情绪、速度是怎样的？（轻快诙谐、中速稍快）音乐表现了什么样的人和事？（乐观风趣的售货员。他的到来，给大山里的人们带来了生活上的便利。）?
二、分段欣赏
（一）赶路?
1.欣赏“赶路”片段
师：山路崎岖，售货员挑着重重的担子，他的脚步是轻快的，还是沉重的？
他是怎样挑担子的？
请学生模仿挑担动作（师描述山路情况，生模仿在平坦、上坡、崎岖的路上挑担）
跟音乐挑担赶路。
（二）吆喝与山谷回声
师生合作，做吆喝回声
师：售货员到达了山村，他擦了擦汗，他吆喝起来（师唱）。山里的回声也响起，请同学们当老师的回声（生唱）。回声要弱一些。
哎 嗨 哟 （哎 嗨 哟）
2.听吆喝与山村活跃
师：你觉得一声吆喝能完全引起村民的注意吗？那么接下来他还会用什么方法让村民知道他来了？听这段音乐，你听到了什么声音？当听到吆喝声时做（）状。
3.练习锣鼓的节奏
师：一声吆喝过后，卖货郎敲起手中的锣鼓，嘹亮的锣鼓声传递到了每家每户。
鼓 xxx xx xx xx 4遍
锣 x x x x
跟音乐用锣鼓敲击（师鼓生锣-生鼓生锣）
5.吆喝与锣鼓完整听赏、表演
6.简介唢呐
师：大家知道这段音乐的主奏乐器是什么吗？
（三）选购
师：村民们听到了叫卖声和锣鼓声，会出现什么样的场景？
听唢呐与乐队的对话
师：村民纷纷围上来，把路围得水泄不通。那在接下来的音乐中，出现了乐队，大家来听一听唢呐与乐队的对话，他们在说些什么？
画对话图谱（8次对话，4个乐句）
师：老师把唢呐与乐队的对话画出来，请你们听一听一共出现了几次对话？谁的声音强，谁的声音弱？
唢呐 乐队 其余部分 唢呐 乐队
拍手代表唢呐，拍腿代表乐队。师生、生生合作。
（四）继续前进
1.听“继续前进”
师：这段音乐跟哪一段比较相似？有什么不同的地方？（情绪更加愉快）
2.用踏步、拍手等动作表现
师：村民们买好了物品，心满意足地回家了。卖货郎还要继续赶往下一个路程。你可以用身体什么动作来表现？
（五）完整听赏
出示完整图谱，完整表演。
师：让我们带上小扁担，跟上小货郎的脚步，再次完整地聆听这首乐曲。
拓展
1.介绍作品背景
2.欣赏视频著名演奏家侯彦秋的唢呐演奏
小结
哪些地方适合运用这首乐曲？
挑起你的小扁担，向着你心中的目的地出发吧！