甘教版(2011)七年级上册信息技术 1.1信息与信息技术 课件(45张幻灯片)

文档属性

名称 甘教版(2011)七年级上册信息技术 1.1信息与信息技术 课件(45张幻灯片)
格式 ppt
文件大小 6.8MB
资源类型 教案
版本资源 通用版
科目 信息技术(信息科技)
更新时间 2020-10-08 13:12:21

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文档简介

模块一 信息世界
第一节 信息与信息技术
一 我们身边的信息
信息在哪里?
无处不在
  结论:
信息,是无处不在的,是人类生存的基本条件和基本需求。 人类的生活离不开信息,那么什么叫信息?请你给信息下个定义。
信息:通过语言、文字、声音、图形、图像以及其他一些方式传送的消息。

从信息的含义、信息的表现形式、信息的载体三个方面出发来认识“信息”。
总结:信息的概念
问:文字,声音,图像,视频等是信息吗?
不是,是信息的表现形式,也就是信息的载体。
载体:就是承载信息的事物。
它们所表现出来的含义才是信息。
思考:书是不是信息?
  信息需要载体,载体本身并不是信息。
【晚上看课表,准备第二天的书籍】
讨论:它传递的信息是什么?它的载体是什么?
它的表现形式是什么?
【出去旅游之前要了解天气情况】
讨论:我们可以通过哪些途径?
它依附于什么传递的?
它的表现形式是什么?
信息是进入信息社会才有的吗?
信息是出现了人类才有的吗?
考考你!
 早在远古时代,我们的祖先就懂得了用“结绳记事”、“烽火告急”、“信鸽传书”等方法来存储、传递、利用、表达信息。
 错的,既使没有人类,也存在大量信息,即无人类之前的地球上仍存在其它动物植物,它们会产生大量信息,大自然的正常运行,风雨雷爆、山崩地裂、大海呼啸皆是信息的源泉。
但是把信息与信息交流作为一门学科来研究,则是20世纪后叶的事。
信息不能独立存在,需要依附于一定的载体
而且一个信息可以依附于不同的载体
信息的一般特征
载体依附性
从前,有两家人是邻居,王家卖油、张家卖日历。王家媳妇每次卖油时都会偷偷省下一钱油,到年底时,就积攒了一罐油,再卖掉它,就有了过年的钱。而张家媳妇看在眼里十分羡慕,也学王家媳妇的样子,每个月也都偷偷省下一本日历,可等到年底却没换到钱?为什么?
信息的一般特征
信息往往反映的只是事物某一特定时刻的状态,会随着时间的推移而变化甚至稍纵即逝。
信息具有时效性
信息的一般特征
学校昨天贴出通知要求各班班干部明天中午12:30到会议室开会,而班干部小明是在今天下午放学时才看到通知。。
你还能举出信息具有时效性的例子吗?
讨论:Internet中的信息会因为我们某个人看了就消失吗?
我们下载了某个软件,这个软件别人还能用吗?
信息的一般特征
信息不同于物质和能源的一个重要方面在于:信息可以被多个信息接收者接收并且多次利用
信息具有共享性
朝鲜战争前,兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告,其主题词只有7个字,要价150万美元。美国国防部认为是敲诈,不予理睬,结果“在错误的时间,在错误的地点,与错误的敌人进行了一场错误的战争”。战争结束之后,国防部才想起那份报告,要来一看,追悔莫急。
问题:那7个字是什么?
中国将出兵朝鲜
信息的一般特征
兰德公司是美国最重要的以军事为主的综合性战略研究机构。它先以研究军事尖端科学技术和重大军事战略而著称于世,被誉为现代智囊的“大脑集中营”、“超级军事学院”,以及世界智囊团的开创者和代言人。
抗美援朝,是20世纪50年代初爆发的朝鲜战争的一部分,仅指中国人民志愿军参战的阶段,也包括中国人民支援朝鲜人民抗击美国侵略的群众性运动。
朝鲜半岛分裂为两个相互对立的国家以后,南北双方都试图通过武力实现民族的统一。1950年6月25日,朝鲜人民军南进作战,朝鲜战争爆发。韩国军队在朝鲜的强大攻势下,节节败退,美国为维护其在亚洲的领导地位和利益,立即出兵干涉。9月30日,周恩来发表讲话,警告美国:“中国人民决不能容忍外国的侵略,也不能听任帝国主义者对自己的邻人肆行侵略而置之不理。”但是麦克阿瑟认定中国不敢出兵与美国对抗,所以美国不顾中国政府的多次警告,19日占领平壤,企图迅速占领整个朝鲜,并公然声称:“在历史上,鸭绿江并不是中朝两国截然划分的、不可逾越的障碍。”同时,美国飞机多次侵入中国领空,轰炸丹东地区。10月8日,朝鲜政府请求中国出兵援助。中国应朝鲜政府的请求,作出“抗美援朝、保家卫国”的决策,迅速组成中国人民志愿军入朝参战。10月19日,彭德怀率领中国人民志愿军跨过鸭绿江,进入朝鲜北部地区。10月25日,志愿军打响了驻军朝鲜后的第一仗。抗美援朝战争历时2年零9个月,朝鲜停战后,中国人民志愿军又帮助朝鲜人民为战后的恢复和建设作了大量的工作。1958年10月,中国人民志愿军全部撤离朝鲜,返回祖国。
信息的一般特征
价值性
信息的一般特征
律师根据以往的个案分析总结为新个案做出更好的辩护;医生根据以往的病人病历分析对各种病痛选择更好的治疗措施。
信息可以存储和保留,
并进行加工处理
空 城 记
孙膑“减灶退敌”
诸葛亮“空城计”
虚假广告
中奖的短信
明修栈道,暗渡陈仓
信息的一般特征
真伪性
空城计
三国时期,魏蜀之战,魏平西都督司马懿夺取了要塞街亭。诸葛亮因马谡大意失街亭正自责用人不当。此时司马懿大军逼近西城,不巧诸葛亮已将兵马调遣在外,一时难以回来,城中只有一些老弱兵丁。危机之中,诸葛亮自坐城头饮酒抚琴,一副悠闲自在的样子。司马懿兵临城下,见城门大开,几个老兵在扫地,耳听诸葛亮琴声镇定不乱,心中疑惑,不敢贸然进城,自退二十里路观察。及至探明实情返回时,赵云率大军已到,司马懿中了诸葛亮的空城之计。
“明修栈道,暗度陈仓”,是古代一种非常规的用兵法则,是一种军事谋略,在历史上曾有许多非常成功的战例。 所谓“栈道”,是指在悬崖峭壁的险要地方凿孔支架,铺上木板而建成的通道,可以行军、运输粮草辎重,也可供马帮商旅通行。陈仓,是古代县名(今陕西省宝鸡市东),是汉中通向关中的咽喉要道。 刘邦在去领地途中令部下烧毁了栈道,他这是向项羽表白没有向东扩张的意图。刘邦待具备了一定的实力后,便抓住时机迅速挥师东进,其野心是要与项羽一争高低。刘邦的大将军韩信为刘邦夺取陈仓出了“明修栈道,暗度陈仓”的计策。 陈仓是刘邦进入关中的必经之地,两地之间有险山峻岭阻隔,又有雍王章邯的重兵把守。 刘邦按韩信的计策派了一个叫樊哙的大将带领一万人去修五百里栈道,并以军令限一月内修好。当然,这样浩大的工程即使三年也不可能完成。 正是这一点,迷惑麻痹了陈仓的守将。陈仓的雍王章邯万万没想到刘邦的精锐部队摸着无人知晓的小道翻山越岭偷袭了陈仓。 刘邦通过“明修栈道,暗度陈仓”,顺利挺进到关中,站稳了脚跟,从此拉开了他开创汉王朝事业的大幕。
明修栈道,暗度陈仓
指出下列例子体现了信息的什么特征?
1、萧伯纳的名言“你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换一下,我们仍然各有一个苹果;但你有一种思想,我有一种思想,彼此交换,我们就都有了两种思想,甚至更多”,这种现象最能说明信息具有( )
共享性
指出下列例子体现了信息的什么特征?
2、古代的人们常用“学富五车”来形容一个人博学,那时的书是以笨重的竹简、木简为载体,这体现了信息的( )
载体依附性
指出下列例子体现了信息的什么特征?
小张很喜欢看足球比赛,是个球迷,可是当意大利和法国争夺2006年世界杯冠军的那一天刚好有事,没能看到这场足球大赛的现场直播,懊恼不已。这个事例最能体现信息的( )
时效性
课堂练习
请用连线把下面关于信息特征的资料正确连接。
A 信息时效性 E 中国田径 110M 栏刘翔取得奥运冠军
的消息已广为人知
B 信息价值相对性 F 孙膑“减灶退敌”、诸葛亮“空城计”吓退
司马懿

C 信息真伪性 H “一千个读者,一千个‘哈姆雷特’”
D 信息传递性 G 找路时,使用旧的交通地图往往会误事
练习
下面的事例主要反映了信息的哪种特性?
老黄历看不得,老地图误事
下面对信息的特征的理解,错误的______
(A)“增兵减灶”引出信息有传递性和真伪性特征
(B)天气预报、情报等引出信息有时效性
(C)信息不会随着时间的推移而变化
(D)信息经过分析和处理,可使信息增值。
C
小结:信息的特征
真伪性
价值性
共享性
载体的依附性
时效性
存储型,可处理性
为什么当今的社会称为“信息社会”?
因为当今社会,信息的获取、传输、处理和利用已成为社会生产力发展的重要因素,信息技术的发展水平和应用程度成为衡量一个国有现代化水平的标志。信息已成为国家发展的重要战略资源。
我们生活在一个指数增长的时代
每天人们发送的文字信息远远超过了这个星球上的人口总数
今天英文词汇大约有54万个
相当于莎士比亚时代的五倍
美国每天有3000多本新书出版
估计每周的纽约时报的所包含的信息量……
超过18世纪一个人一生可能接触的信息量
估计今年一年全世界所产生的新信息量
超过了人类过去
五千年信息的总和
新的科学技术知识大约每2年翻一番
单根光纤已经能够实现每秒传送1千万兆字节信息
我们无法逃避信息时代,那么如何正确使用信息?
你知道如何处理海量的信息吗?
你能合理区分有用信息和无用信息甚至有害信息吗?
分组讨论:
广播电视、网络、手机、计算机等信息技术在社会生活中的日益普及,
使各种各样的信息如潮水般涌来,有害信息、无用信息往往和有用信息
混杂在一起,“信息环境污染”、信息安全等问题也随之而来。面对信息
时代出现的这些新问题,我们要学会负责、安全、健康的使用信息。
1、要学会辨别有用信息、无用信息和有害信息,自觉抵制垃圾信息。
2、不阅读、不散布、不制造妨害民族团结、国家安全、社会稳定及造成信息环境污染的各类信息。
3、合法获取信息,尊重知识产权,不抄袭和剽窃他人的信息成果,能理解并遵守信息技术相关的伦理道德和法规。
正确使用信息
通过合理的途径,了解
一些社会上的通过误导信息来骗人的事例。
从这些受骗事例中,对我们有哪些警示作用。
并要求讲出你获得该信息的途径。
课后调查:
谢 谢!
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