甘教版（2011）八年级上册信息技术 2.3制作逐帧动画 教案
文档属性
| 名称 | 甘教版（2011）八年级上册信息技术 2.3制作逐帧动画 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 74.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2020-10-08 12:59:53 | ||
图片预览
文档简介
教学设计
教学主题 制作逐帧动画
涉及学科（领域） 信息技术 授课年级 八年级
教学目标 了解帧的常用类型
理解帧频的概念
学会制作逐帧动画
用逐帧动画与他人交流信息
课程概述 《制作逐帧动画》是八年级信息技术上册中的学习内容，在学习之前，学生已经熟悉了flash窗口的构成要素，可以熟练地在flash中绘制各种各样的图形，在这个基础上，我按照乐高教学4C法让学生学习制作逐帧动，给他们布置任务：制作“新年贺卡”中的燃放的烟火的动画。教师引导学生先构思动画情景：烟火在漆黑的夜晚开始燃放，五颜六色的烟火燃放后逐渐盛开又逐渐的消失的过程。然后引导学生用逐帧动画制作出每个关键帧的内容，最后让学生小组分别对自己的学习过程及作品进行自评、互评、老师进行总评。
学习目标：
知识与技能
了解帧的常用类型
理解帧频的概念
3、学会制作逐帧动画
4、用逐帧动画与他人交流信息
过程与方法
通过自主探究式的学习，学会制作关键帧的内容
通过学生小组合作学习，学会制作逐帧动画
情感态度与价值观
通过制作烟火的动画，让学生体验制作逐帧动画的过程，享受动画制作的乐趣，培养热爱生活的情感。
重点：
用椭圆工具绘制烟火、对称的复制盛开前的烟火内容制作盛开后的及逐渐消失的烟火内容
制作关键帧内容
难点：
对称的复制盛开前的烟火内容制作盛开后的及逐渐消失的烟火内容教学方法设计：任务驱动法、探究学习法、合作学习法
教学资源：Windows XP系统、internet资源、flash软件
关键词 帧、关键帧、空白关键帧、过渡帧、帧频
教学或学习过程
Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）
活动时长 教师活动 学生活动 工具与资源
10分钟
提出问题：同学们，除夕的晚上我们都要燃放烟花爆竹，辞旧迎新燃放烟花爆竹时我们一定要注意安全，今天我们学习用flash的逐帧动画制作方法来制作烟花由燃放到盛开再到逐渐消失的过程的动画，初步体验用flash制作动画的过程，享受动画制作的乐趣。
引出课题：制作烟火由燃放到盛开再到逐渐消失的逐帧动画。
提出问题：什么是帧，什么是关键帧，什么是空白关键帧，什么是过渡帧，什么是帧频，制作逐帧动画的关键点是什么？
4、老师根据学生的回答进行适当的补充与点拨。 学生回答老师的问题
学生合作探究后回答老师的问题
网络计算机教室
Construct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计）
活动时长 教师活动 学生活动 工具与资源
20分钟
让学生给图层命名为“烟火”。
让学生在“烟火”图层的第1帧的舞台上用椭圆工具绘制刚燃放的烟火。
让学生每隔1帧在原来帧的内容的基础上制作关键帧的内容。分别制作出第3帧、第5帧、第7帧、第9帧、第11帧的关键帧内容。第11帧为烟火盛开最宏观的场面。
让学生自学探究、合作探究如何制作第13帧、15帧、17帧、19帧、21帧的关键帧内容。
引导学生复制第9帧的内容以制作第13帧的关键帧内容。
以此类推，让学生复制第7帧的内容以制作第15帧的关键帧内容。让学生复制第5帧的内容以制作第17帧的关键帧内容。让学生复制第3帧的内容以制作第19帧的关键帧内容。让学生复制第1帧的内容以制作第21帧的关键帧内容。
让学生在第23帧处插入一个空白关键帧以结束动画。
学生展练习给图层命名为“烟火”
学生在“烟火”图层的第1帧的舞台上用椭圆工具绘制刚燃放的烟火
学生每隔1帧在原来帧的内容的基础上制作关键帧的内容。
学生自学探究、合作探究如何制作出第3帧、第5帧、第7帧、第9帧、第11帧的关键帧内容。
5、学生自学探究、合作探究后制作第13帧、15帧、17帧、19帧、21帧的关键帧内容。
6、教师引导学生复制第9帧的内容以制作第13帧的关键帧内容。
7、学生复制第7帧的内容以制作第15帧的关键帧内容。学生复制第5帧的内容以制作第17帧的关键帧内容。学生复制第3帧的内容以制作第19帧的关键帧内容。学生复制第1帧的内容以制作第21帧的关键帧内容。
学生在第23帧处插入一个空白关键帧以结束动画。 Windows XP系统、
internet资源、
flash软件
Contemplate 反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)
活动时长 教师活动 学生活动 工具与资源
5分钟
提出问题：这节课你有什么收获？你学会了什么？你还有什么问题？
让学生对本节课的学习进行自评、互评、老师进行总评 回答老师提出的问题
学生对本节课的学习进行自评、互评 教师设计的评价量规表
Continue延续(在新授知识基础上提出更具挑战性的任务)
活动时长 教师活动 学生活动 工具与资源
评价方法与工具（说明在教学过程中将用到的评价工具，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件）
学生自评 _??????è??è??é??è§?_
学生互评 _?????????è??é??è§?_
教师评价 _??????è?????è????·é??è§?_ _è????·??????_
差异化教学策略（提出针对超前学生和滞后学生的个性化教学措施，确保人人参与活动）
对超前学生的个性化教学措施：1、自学下节课内容，2、帮助教会滞后学生学会本节课内容
和滞后学生的个性化教学措施：1、让超前学生帮助教会滞后学生学会本节课内容，2、教师进行指导
教学反思（请在实施后填写）
从哪几个方面来反思这堂课的实施，如：学习目标是否达到、教学效率是否最好、方式方法是否有效——是不是让学生快乐学习，等等(成功的经验、失败的原因、改进措施） 首先，我反思了自己的教学过程，我觉得教学过程进行的很顺利，应用4C教学法充分调动了学生的学习积极性，学习目标达到了，教学效率也很高，学生学习的很开心。
其次，我体验到要上好课，就要充分备好课，我在教学中只充当了引路人，指导者，所有的操作都由学生自己探讨、合作完成。
教学主题 制作逐帧动画
涉及学科（领域） 信息技术 授课年级 八年级
教学目标 了解帧的常用类型
理解帧频的概念
学会制作逐帧动画
用逐帧动画与他人交流信息
课程概述 《制作逐帧动画》是八年级信息技术上册中的学习内容，在学习之前，学生已经熟悉了flash窗口的构成要素，可以熟练地在flash中绘制各种各样的图形，在这个基础上，我按照乐高教学4C法让学生学习制作逐帧动，给他们布置任务：制作“新年贺卡”中的燃放的烟火的动画。教师引导学生先构思动画情景：烟火在漆黑的夜晚开始燃放，五颜六色的烟火燃放后逐渐盛开又逐渐的消失的过程。然后引导学生用逐帧动画制作出每个关键帧的内容，最后让学生小组分别对自己的学习过程及作品进行自评、互评、老师进行总评。
学习目标：
知识与技能
了解帧的常用类型
理解帧频的概念
3、学会制作逐帧动画
4、用逐帧动画与他人交流信息
过程与方法
通过自主探究式的学习，学会制作关键帧的内容
通过学生小组合作学习，学会制作逐帧动画
情感态度与价值观
通过制作烟火的动画，让学生体验制作逐帧动画的过程，享受动画制作的乐趣，培养热爱生活的情感。
重点：
用椭圆工具绘制烟火、对称的复制盛开前的烟火内容制作盛开后的及逐渐消失的烟火内容
制作关键帧内容
难点：
对称的复制盛开前的烟火内容制作盛开后的及逐渐消失的烟火内容教学方法设计：任务驱动法、探究学习法、合作学习法
教学资源：Windows XP系统、internet资源、flash软件
关键词 帧、关键帧、空白关键帧、过渡帧、帧频
教学或学习过程
Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）
活动时长 教师活动 学生活动 工具与资源
10分钟
提出问题：同学们，除夕的晚上我们都要燃放烟花爆竹，辞旧迎新燃放烟花爆竹时我们一定要注意安全，今天我们学习用flash的逐帧动画制作方法来制作烟花由燃放到盛开再到逐渐消失的过程的动画，初步体验用flash制作动画的过程，享受动画制作的乐趣。
引出课题：制作烟火由燃放到盛开再到逐渐消失的逐帧动画。
提出问题：什么是帧，什么是关键帧，什么是空白关键帧，什么是过渡帧，什么是帧频，制作逐帧动画的关键点是什么？
4、老师根据学生的回答进行适当的补充与点拨。 学生回答老师的问题
学生合作探究后回答老师的问题
网络计算机教室
Construct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计）
活动时长 教师活动 学生活动 工具与资源
20分钟
让学生给图层命名为“烟火”。
让学生在“烟火”图层的第1帧的舞台上用椭圆工具绘制刚燃放的烟火。
让学生每隔1帧在原来帧的内容的基础上制作关键帧的内容。分别制作出第3帧、第5帧、第7帧、第9帧、第11帧的关键帧内容。第11帧为烟火盛开最宏观的场面。
让学生自学探究、合作探究如何制作第13帧、15帧、17帧、19帧、21帧的关键帧内容。
引导学生复制第9帧的内容以制作第13帧的关键帧内容。
以此类推，让学生复制第7帧的内容以制作第15帧的关键帧内容。让学生复制第5帧的内容以制作第17帧的关键帧内容。让学生复制第3帧的内容以制作第19帧的关键帧内容。让学生复制第1帧的内容以制作第21帧的关键帧内容。
让学生在第23帧处插入一个空白关键帧以结束动画。
学生展练习给图层命名为“烟火”
学生在“烟火”图层的第1帧的舞台上用椭圆工具绘制刚燃放的烟火
学生每隔1帧在原来帧的内容的基础上制作关键帧的内容。
学生自学探究、合作探究如何制作出第3帧、第5帧、第7帧、第9帧、第11帧的关键帧内容。
5、学生自学探究、合作探究后制作第13帧、15帧、17帧、19帧、21帧的关键帧内容。
6、教师引导学生复制第9帧的内容以制作第13帧的关键帧内容。
7、学生复制第7帧的内容以制作第15帧的关键帧内容。学生复制第5帧的内容以制作第17帧的关键帧内容。学生复制第3帧的内容以制作第19帧的关键帧内容。学生复制第1帧的内容以制作第21帧的关键帧内容。
学生在第23帧处插入一个空白关键帧以结束动画。 Windows XP系统、
internet资源、
flash软件
Contemplate 反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)
活动时长 教师活动 学生活动 工具与资源
5分钟
提出问题：这节课你有什么收获？你学会了什么？你还有什么问题？
让学生对本节课的学习进行自评、互评、老师进行总评 回答老师提出的问题
学生对本节课的学习进行自评、互评 教师设计的评价量规表
Continue延续(在新授知识基础上提出更具挑战性的任务)
活动时长 教师活动 学生活动 工具与资源
评价方法与工具（说明在教学过程中将用到的评价工具，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件）
学生自评 _??????è??è??é??è§?_
学生互评 _?????????è??é??è§?_
教师评价 _??????è?????è????·é??è§?_ _è????·??????_
差异化教学策略（提出针对超前学生和滞后学生的个性化教学措施，确保人人参与活动）
对超前学生的个性化教学措施：1、自学下节课内容，2、帮助教会滞后学生学会本节课内容
和滞后学生的个性化教学措施：1、让超前学生帮助教会滞后学生学会本节课内容，2、教师进行指导
教学反思（请在实施后填写）
从哪几个方面来反思这堂课的实施，如：学习目标是否达到、教学效率是否最好、方式方法是否有效——是不是让学生快乐学习，等等(成功的经验、失败的原因、改进措施） 首先，我反思了自己的教学过程，我觉得教学过程进行的很顺利，应用4C教学法充分调动了学生的学习积极性，学习目标达到了，教学效率也很高，学生学习的很开心。
其次，我体验到要上好课，就要充分备好课，我在教学中只充当了引路人，指导者，所有的操作都由学生自己探讨、合作完成。
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