华中师大版八年级上册信息技术 2.2创建网站并制作网页 教案

“我们的班集体”诞生了
——创建网站并制作网页
教学目标
（一）知识与技能
1、识别frontpage的基本功能，能解释创建网站的意义。
2、学会灵活运用frontpage制作包含文字和图片的简单网页。
（二）过程与方法
1、学生能按照教师提出的任务积极主动参与网页创建与制作。
2、通过小组的合作，师生交流、生生交流以及人机交互中提高自己的动手实践能力和创新能力。
（三）情感态度与价值观
1、从参与中获得知识，体验成功，激发网页制作的兴趣。
2、通过小组协作和问题研究活动，培养学生协作的意识和团队探索的精神。
教学重点与难点
（一）重点：
熟悉frontpage的介面及基本功能，新建一个简单网站
（二）难点
建立“我们的班集体”网站，并制作和保存主页
教材分析
在这之前，学生已初步掌握了网络通信的基础知识，因特网的信息服务，网络信息的搜索、浏览和下载，以及电子邮件的使用等内容。因此，学生已经具备了获取信息的能力，网页制作单元就可侧重培养信息表达的能力，这对于加强学生的信息意识，提高信息处理的能力有着重要的作用；网页的设计也给学生提供了展示个性、自主创新的机会，促使他们主动地学、创造性地学。学生已经学过了Word字处理软件，因此，对FrontPage的启动、关闭、文件操作、文字编辑和图片处理都会有一种似曾相识的感觉，这种知识迁移对后续的学习非常有利。
学情分析
我校是乡镇寄宿制中学，大多数学生课后没有条件去巩固，很多农村学生只有在学校才能接触电脑，学生掌握参差不齐，操作生疏；信息素养不高。学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课对于学生来说觉得比较新鲜。本课内容针对八年级学生，通过上节课学习，学生对frontpage有一定了解。学生通过学习、研究软件frontpage制作网站的方法、技巧，有一定的提高，但缺乏对这些方法、技巧整合的意识，比较零碎，所非常有必要让学生动手对这些知识整合，以巩固学生所学知识的系统性。同时又注重学生情感态度、价值观以及软件共通制作能力的发展，为学生应对瞬息变化的信息技术软件，为实现终身发展和提升信息素养奠定基础。
教学方法
1.教师讲解、学生分小组讨论演示
2.上机实践
教学过程
一、创设情境引入
同学们，我们知道因特网的一个国际性信息传播网络，它拥有丰富的文字、图片、声音等多媒体信息及强大的信息传播功能。这些信息的载体就是网页，我们来一起浏览下凉水河中学的网站：lshzz.sy.e21.cn 看一看自己感兴趣的内容。这是由多个网页组成的网站，大家想不想拥有一个自己的网站呢？今天我们来学习用Microsoft FrontPage一步步创建“我们的班集体”网站吧！
二、自主学习、积极探索——通过书本内容，实践操作并感知
自主感知并独立完成
1.如何启动FrontPage？比较FrontPage窗口与Word窗口有哪些相同与不同？
2.如何创建“我们的班集体”主页？
3.在“我们的班集体”主页中添加哪些元素可使网页内容丰富多彩？
三、合作学习、取长补短——根据提示，相互实践并探究
分小组合作完成：
新建的网页一片空白，我们需要向其中添加内容，让网页充实起来
1.在窗口中双击“index.htm”文件，进入主页设计视图（index.htm一般为一个网站中的主页）
2.在网页编辑区中适当位置输入散文《匆匆》。
3.插入图片集体照。
4.保存“我们的班集体”网页。
四、展示网页　分享经验
展示自己新建的网站，分享网页制作的过程
请同学们回顾一下本节课我们主要学习了哪些内容？
除了知识上的收获外，本节课你还学到了什么？
总结分享：
1、制作网页前，一般要先建立网站，网站实质上是一个文件夹，用来保存网站中的网页及文件。
2. 建立网站时系统自动生成的两个文件夹是为了分类存放文件。Index.htm就是这个网站的主页
五、课后反思
本课是学习、运用frontpage软件制作网页的开始，通过学生亲自动手实践操作，创建一个站点和制作一个简单的网页，初步感受frontpage的功能，体验制作网页的过程和方法，进一步体会网站的形态和网页的关系。虽然内容不多，却是重点内容；网站制作侧重培养学生信息集成能力，这对提高学生的信息综合处理能力作用重大；网站的设计也给学生提供了展示个性、自主、协作的机会，促使他们合作、主动、创造性学习；
课堂采用小组教学是因为制作班级网页是个大任务，具有一定的开放性和综合性。因此采取小组协作学习的方式是非常必要的。小组成员的知识程度、学习能力和思维方式都有差异，通过讨论、交流与合作，取长补短、拓展思路，较好的完成了本节课的任务。