苏少版一年级音乐下册（五线谱）第8单元《唱：爱唱什么歌 》教学设计

爱唱什么歌
教学目标：
1、通过“听、唱、动”等音乐活动，使学生充分感受“夏天的歌”丰富多彩，快乐美妙，初步感受音乐与生活、与自然的密切关系。
2、通过体态动作等方式准确区分《青蛙合唱队》中钢琴高低音区声音的不同。
3、渗透简单的节奏与旋律教学，使学生在趣味中更好地把握歌曲演唱。
4、能用亲切优美的声音演唱《爱唱什么歌》，表达快乐的心情。尝试进行二声部演唱，能积极地参与歌表演，大方地用体态语言表现歌曲的情绪。
教学重点：
学习歌曲《爱唱什么歌》，引导学生在聆听、感受、演唱、表演等多种形式的活动中感受歌曲，提升技能，享受快乐。
教学难点：
1、用体态区分《青蛙合唱队》中高低音区的变化。
2、在歌曲教学中，把握xxx和x—节奏，并尝试进行简单的二声部演唱。
一、导入
师：今天在上课之前，老是想请大家聆听一段音乐，轻轻的闭上你的眼睛。你看到了什么？
师：夏天可热闹了，池塘里、树枝上、田野里，到处都有小动物们欢快的歌唱。今天，我们到夏天的池塘边去瞧瞧，听说，青蛙爸爸和小青蛙准备开演唱会呢，听听它们唱了一首怎样的歌？它们唱歌的时候心情又是怎样的呢？
二、欣赏钢琴独奏曲《青蛙合唱队》
1、初听音乐，教师弹奏《青蛙合唱队》
2.再听乐曲，听出音乐高低音区的变化
师：青蛙唱歌的时候心情很开心，很愉快，它们可是大家公认的歌唱家呢！再仔细地听一遍，青蛙爸爸和小青蛙的歌声有什么不同？你听～～～～
设计体态，区分高低音区声音的不同
师：像最后一句这样，高音和低音一起出现，叫做合唱，所以这首乐曲的名字叫《青蛙合唱队》。有谁听出是什么乐器在演奏？（钢琴）所以它是一首钢琴独奏曲。
师：乐曲中小青蛙的声音高，大青蛙的声音低，他们是按照什么样的顺序在歌唱呢？我们来听一听，看一看是不是和你的想法一样的呢？（师放青蛙视频）
三听乐曲，用体态区分高低音区
请个别小朋友表演
师：现在，我想邀请几位小朋友来演一演大青蛙和小青蛙，和它们的歌声一起完成这首《青蛙合唱队》，谁愿意上来试一试？
分两组进行表演
师：可是老师觉得啊，两只青蛙的演唱太孤单了，如果我们一起参加合唱队，那小池塘一定更加热闹了！你们想参加吗？（分两组进行表演）
评价
三、学习歌曲《爱唱什么歌》
（一）学习歌曲第一段
1、认识音高DO RI MI（咕咕呱）
2、找出音乐中相同的小节
3、师生接龙唱（咕呱）
4、接唱歌词
师：换成歌词会不会呢？请小朋友在唱的时候，注意谢老师唱的部分，学在心里。
5、现在让我们一起回到歌谱中，你们看，小青蛙变成了小音符，藏在五线谱织成的小河里。唱的时候要注意小音符的高低哦。
6、歌声处理
师：咿，你们觉得小青蛙的歌声哪里是比较抒情优美的呢？
师：能用你们的歌声表现出来吗？
7、加入二声部
师：小朋友的歌声可真美啊，小青蛙又要让你不住夸奖我们了，仔细听，他是在什么地方夸奖的？一共夸奖了几次？
2、认识节奏x—
师示范在x—处填充节奏xx x（加响板）
介绍x—
师：这是一个长音，要唱两拍，小青蛙就是在这个两拍的地方加上了咕咕呱的叫声，你们会吗？我还给夸奖生加上了好看的动作呢，你们能来试一试吗？
师生一起在x—处填充节奏xx x（至少2遍）
师生配合
生生配合
（二）学习歌曲第二段
师：小青蛙的歌学得棒极了！你们的歌声把另一个好朋友也吸引来了，听听它是谁？
生：小蜜蜂
师：能把空白的地方补充完整吗？
师：小青蛙爱唱歌，咕呱，那小蜜蜂呢？嗡嗡，小蜜蜂爱唱清清的小河，那小蜜蜂爱唱的是什么呢？噢！是甜甜的花朵。
师：能唱一唱小蜜蜂的歌吗？带上你的笑容
2、完整演唱
（三）完整演唱歌曲两段歌词
师：我们把小青蛙和小蜜蜂的歌都学会啦，连起来唱一唱，中间有间奏。
再唱一遍。
处理。（前半部分跳跃一点，后半部分连贯一点）
四、拓展
师：夏天的池塘美丽极了，一朵朵荷花绽放在水中，小青蛙忍不住来开音乐会了，小蜜蜂也来凑热闹了。那小朋友们想不想来开自己的音乐剧啊？
生：想
师：好，我们的音乐剧啊，一共有三幕，听仔细哦，我的小演员们。
第一幕：《青蛙合唱队》
第二幕：《清清的小河》
第三幕：《爱唱什么歌》
师：我还要邀请一个报幕者，谁来！
现在啊，我要来布置属于我们自己的池塘了。我们的池塘美吗？准备好，我们的音乐剧要开始啦！有请报幕～
第一幕《青蛙合唱队》请演职人员做好准备
第二幕《清清的小河》
第三幕《爱唱什么歌》演职人员到位
我们的音乐剧帮不棒啊？让我们把掌声送给我们的小演员们
五、总结
师：今天我们来到夏天的池塘，举行了一场属于我们自己的音乐剧，你们真是太棒了，其实啊，会唱歌的小动物还有很多，夏天的歌呀还有很多，唱也唱不完，有兴趣的小朋友可以自己创编歌词，唱给好朋友或老师听一听。现在，让我们踏着轻快的舞步，唱着欢乐的歌曲，到教室外面寻找夏天的歌吧！