一年级下册数学教案总复习分类与整理西师大版

分类与整理
教学目标：
知识与技能：学会、掌握含有两个因素（形状一样，大小相同）的分类标准。通过具体、有趣的情景，激发学生参与的兴趣，培养初步的分类与整理意识。
过程与方法：通过观察、比较、分析、思考，包括事物的形状，颜色，大小等属性进行分类与整理。
情感、态度与价值观：通过动手分一分等数学活动,让学生体验数学学习的快乐,激发学习兴趣。
教学重难点：
重点：学习分类的方法，推广使用教学中学习的直觉思维方式和策略。
难点：掌握多种分类方法。
教学过程：
一、情景引入
星期天，小猴子准备邀请他的好朋友来家里做客，可是家里乱糟糟的，怎么办呢？小猴子想起老师教的整理房间的方法，赶紧把自己的房间整理得整整齐齐的。孩子们，这节课梁老师带领大家继续学习分类与整理。
二、互动新授
教学例1
1、分一分
现在老师要考考你们，这里有不同颜色的圆片和三角形放一起。请同学们4人小组合作，分一分1号信封的卡片。先分成两类。
指定小组长，讲清楚合作的要求。
小组合作交流后反馈
说说要怎样分？
展示2种分类的结果
把颜色相同的放在一起。
把形状相同的放在一起。
按颜色分，按形状分，这都是按照一个标准来分的。
还有别的分法吗？
第三种方法：把红色圆片放在一起，白色圆片放到一起，红色三角形放在一起，白色三角形放在一起。
像这种既按颜色又按形状分过程，是按照两个标准来分的。
2、展示两个标准分的过程
哪些同学分的结果和第三种相同，上来说说你是怎样分的。
方法1：先把颜色相同的放在一起，再把每堆中形状相同的放在一起。
方法2：先把形状相同的放在一起，再把每堆中颜色相同的放在一起。
方法3：直接把红色圆片放在一起，白色圆片放到一起，红色三角形放到一起，白色三角形放到一起。
师：今天我们要学习的知识与以前的不同点就在于，以前只是按照一种因素进行分类，现在我们要按照两种因素进行分类。我们知道要把颜色和形状都相同的图形放到一起有多种分法。
课件展示两个标准分类的过程。
教学例2
师：刚才我们对图形进行了分类，老师这里有一些卡片，你能对他们进行分类吗？
把下面卡片分类
3 4 5 6 7
8 9 10 11 20
学生独立思考，在练习纸上面展示一下分类的结果。
方法一：
按单数、双数分：单数（3，5，7，9，11）双数（4，6，8，10，20）
方法二：
按一位数，两位数分：一位数（3，4，5，6，7，8，9）两位数（10，11，20）
方法三：·······
师小结：分类的标准不同，分类的结果就不同。
三、巩固拓展
1、想一想，每行中不同的是什么？
2、把既能飞，又有羽毛的圈起来。
3、练习十八第1题
学生在书上把动物圈起来,教师巡视。
4、练习十八第3题。
同桌讨论分类的标准,议一议分类的结果
方法1：黑羊一堆，白羊一堆
方法2：大羊一堆，小羊一堆
方法3：大黑羊一堆，大白羊一堆，小黑羊一堆，小白羊一堆......
四、课堂小结
通过今天的学习，我们学会了按一定的标准对物体或图形进行比较、排列和
分类，并且知道了分类的标准不同，分类的结果也就不一样。
板书设计: 分类与整理

一个标准
按颜色分：
按形状分：
两个标准：
既按颜色又按形状
3 4 5 6 7
8 9 10 11 20
按单数、双数分：
单数（3，5，7，9，11）
双数（4，6，8，10，20）
按一位数，两位数分：
一位数（3，4，5，6，7，8，9）
两位数（10，11，20）