(共12张PPT)
实验探究，解决重点
性质
活动
实验探究2
不燃烧也不支持燃烧
实验探究3
溶解性
实验探究1
密度比空气大
实验探究5
使澄清石灰水变浑浊
实验探究4
与水发生化学反应
久未开启的地窖底部二氧化碳含量较高，若贸然进去有窒息的危险。为防不测，人们在进入地窖前要做好什么准备工作呢，为什么？
实验探究，解决重点
性质
活动
实验探究2
不燃烧也不支持燃烧
实验探究3
溶解性
实验探究1
密度比空气大
实验探究5
使澄清石灰水变浑浊
实验探究4
与水发生化学反应
猜想1
二氧化碳
猜想3
生成的新物质
是什么物质使石蕊试液变红？
实验探究---二氧化碳能否与水反应
猜想2
水
猜想1
二氧化碳
猜想3
生成的新物质
是什么物质使石蕊试液变红？
实验探究（二）---二氧化碳能否与水反应
CO2
+
H2O
H2CO3
猜想2
水
H2CO3
CO2↑+H2O
实验探究，解决重点
性质
活动
实验探究2
不燃烧也不支持燃烧
实验探究3
溶解性
实验探究1
密度比空气大
实验探究5
使澄清石灰水变浑浊
实验探究4
与水发生化学反应
CO2与石灰水的反应
【试一试】你能设计实验检验呼吸中产生了二氧化碳吗？
CO2+
Ca(OH)2
=
H2O
+CaCO3
↓
CO2
纯碱
汽水
尿素
人工降雨
温度计
灭火
工业原料
致冷剂
光合作用
二、二氧化碳的用途
干冰
功——灭火、
做饮料、
温室肥料、人工降雨、制冷剂、
促进光合作用等。
CO2是一种无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水。
1、既不燃烧，也不支持燃烧，也不能供给呼吸。
CO2
+
H2O
=
H2CO3
3、能与澄清石灰水反应，使澄清石灰水变浑。
CO2
+
Ca（OH）2
=
CaCO3
↓
+
H2O
过——产生温室效应
物理性质：
2、能与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊试液变红。
化学性质：
用途：初三上化学学案（34）--当堂检测
编制人：刘海伟
修订人：贾言华
初三上化学学案（34）--预习导学
第六单元
燃烧与燃料
第三节
大自然中的二氧化碳（第2课时）
【学习目标】
二氧化碳的性质
根据二氧化碳的性质和用途解决相关题目
【学习重点和难点】二氧化碳的化学性质
【实验探究步骤】
科学探究的基本环节包括：_______________、_______________、________________（包括_______________、_______________等）、__________________、__________________、________________等六个基本环节。
二氧化碳的密度比空气大且不能燃烧也不支持燃烧
①用长木条引燃烧杯内的阶梯蜡烛
②将二氧化碳倒入烧杯内观察现象（下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄
灭，说明密度比空气大且不能燃烧也不支持燃烧
）
2、二氧化碳能溶于水
①将蒸馏水倒入盛满二氧化碳的饮料瓶内
②使劲震荡几下（观察到饮料瓶变瘪，说明二氧化碳能溶于水）
【当堂检测】
1、下列变化中属于化学变化的是(
)
A、干冰用于人工降雨
B、用干冰制造舞台云雾
C、二氧化碳使澄清石灰水变浑浊
D、干冰汽化吸收热量
2、为了使石灰抹的墙壁快些变干变硬，经常在室内生一炭火盆，主要是因为（
）
A、木炭在加热条件下可以和熟石灰反应
B、木炭燃烧后生成了大量可以吸水的气体
C、木炭燃烧生成了CO2，CO2跟熟石灰反应，生成坚硬的碳酸钙和水
D、生火为了烤干墙壁
3、下列关于二氧化碳的描述正确的是(
)
A、向紫色石蕊试液中通入二氧化碳,试液变蓝
B、二氧化碳可以像倾倒液体那样,从一个容器倒入另一个容器
C、干冰就是冰
D、空气里二氧化碳浓度过大,会使人中毒死亡
☆4、按要求写出相应的化学方程式
①实验室制取二氧化碳
②二氧化碳与水生成碳酸
③碳酸受热分解
④石灰浆抹墙时间一久变硬变白并会“冒汗”
☆5、实验室制取气体的装置如图所示，根据所学的知识回答下列问题。
(1)图中标有①、②的仪器名称：①
；②
。
(2)写出用装置B制氧气的一个化学方程式
。
(3)
实验室用
和
制取二氧化碳，可选用图中
和
（填标号）组装一套制取二氧化碳的装置。检验二氧化碳集满的方法是
。
姓名
学号
