一年级上册数学教案-3.1 认识图形 西师大版

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名称 一年级上册数学教案-3.1 认识图形 西师大版
格式 doc
文件大小 34.5KB
资源类型 教案
版本资源 西师大版
科目 数学
更新时间 2020-10-08 20:10:32

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文档简介

认识图形?
教学目标:
1.熟知长方体、正方体、圆柱和球的形状和名称。?
2.初步认识正方体、长方体、圆柱和球的特点。能辨认正方体、长方体、圆柱和球。?
3.初步培养学生的空间概念。?
教学重、难点:?
1.重点:能辨认正方体、长方体、圆柱和球。?
2.难点:感知长方体、正方体、圆柱和球的特点。?
教学过程:?
一、激趣导入:?
老师知道今天要来给一年级的小朋友上课,非常开心,所以给你们带礼物来了。(老师拿出事先准备好的粉笔盒、墨水盒、文具盒、护肤品盒、洗发水盒、易拉罐、羽毛球盒、乒乓球、垒球......)老师带来的这些东西有些凌乱,你们能帮老师整理整理吗?接下来,就请同学们帮老师整理整理。??
二、探索新知?
(一)分类整理物体,初步认识长方体、正方体、圆柱和球。? ?
1.把带来的各种形状的物体分给各小组,并引导生用分类的方法来整理物体。??
2.小组交流,每个同学在组内交流自己是怎样分的,并说说自己的理由。??
3.教师巡视,针对小组的情况进行指导,? ?
4.全班交流。老师请各小组安排一个代表来展示分类情况。(有的小组通过预习,已经知道了长方体、正方体、圆柱和球)? ??
1组:我们把粉笔盒和墨水盒放在一起,因为它们:都是正正方方的(预习了的同学可能会说:因为它们都是正方体);我们把易拉罐和羽毛球放在一起,因为他们侧面是圆滑的,两边是平平的(或者因为他们都是圆柱)? ?教师对小组的展示给予肯定,并让其它小组作补充。? ??
2组:我们把护肤品盒和洗发水盒放在一起是因为,他们都是长方体。我们把乒乓球和垒 球放在一起,是因为他们都圆圆的,像个球体。? 教师对于回答问题过于小声的同学,可以鼓励他们说他们声音很好听,希望下次把好听的声音大声地讲给大家听。? ??
5.师:同学们真能干,把老师带来的这些物品分成了四堆,看上去真整齐。其实这四类物体都有自己的名字,刚才有些同学已经回答到了。像护肤品盒和洗发水盒一样的物体叫做长方体;像粉笔盒和墨水盒这样的物体叫做正方体;像易拉罐和羽毛球盒这样的物体叫做圆柱;像乒乓球和垒球这样的物体叫做球。板书:长方体、正方体、圆柱、球。?
6.让学生反复读一读这几个图形的名称,为接下来能准确说出图形的名称打基础。??
(二)看一看、摸一摸,想一想长方体、正方体、圆柱和球的样子。? ?
1.师:请个小组,把分好的这四类物体仔细看一看,摸一摸。把你感受到的告诉自己小组的其他组员,最后再与全班交流。?
2.教师巡视,指导。??
3.全班交流。? ?
1组:我们组发现长方体都有6个面,每个面摸起来都是平平的。? ?
2组:我们组发现正方体都有6个面,每个面都是平平的,每个面的大小也一样。(师强调:正方体的每个面一样大)? ?
3组:我们组发现圆柱的侧面看起来是弯曲的,上下两个面是平平的,而且是一样大的。??
4组:我们组发现球是圆圆的,摸起来是光滑的。? ?
5组:我们发现长方体和正方体不易滚动,而圆柱和球体很容易滚动。(长方体和正方体较平稳,圆柱和球体容易滑动)? ?教师及时对学生的回答给予肯定,并作一定的补充规范学生的语言。?长方体:长长的,方方的,有很长很长的边?正方体:方方正正的,每条边都一样长? 圆柱:两端圆圆的,侧面弯弯的,和长方体一样是长长的?球:圆圆的??
三、巩固练习? ??
1.师随机拿出一个物体,学生说出对应形状的名称,比一比谁反应快。? ??
2.我们生活中,还有那些物体的形状是我们今天学习的长方体、正方体、圆柱和球的呢?(生举生活中的实物,加深对长方体、正方体、圆柱和球的认识。)? ??
3.指导完后教材第54页课堂活动1、2题。??
四、课堂小结? ??
今天我们有认识四个新朋友,它们是:长方体、正方体、圆柱和球。只要大家,回去和爸爸妈妈说说你们今天认识的这四个新朋友,并找找你们身边的这些图形。??
五、教学板书设计? ?认识图形? ??
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??正方体 ??????????????? ?圆柱