四年级上册美术教案-第19课 剪纸中的吉祥纹样人美版

剪纸中的吉祥纹样
教学目标
1.知识与技能：了解剪纸是我国民间艺术的一种形式。能分辨阴刻和阳刻的特点,在欣赏评述基础上能运用阴刻和阳刻形式简单的进行剪纸创作。?
2.过程与方法：利用视频、图片观察、对比分析、自主探究讨论等方法,了解剪纸的相关知识并学习用阳刻或阴刻的表现方法创作一幅剪纸作品,表达美好情感。?
3.情感态度与价值观：?培养学生的探究意识，激发学生热爱民间传统文化的情感及美化生活的愿望。
学情分析
?四年级的学生已经学习过对称折剪和团花的折剪方法，对剪纸的工具材料、基本知识、技法也有一定的认知， 在上一节课《剪纸中的吉祥纹样》中学生对剪纸传统图案也有一定的了解。但对四年级的学生来说，要理解剪纸中的阳刻阴刻还会有一些困难，但这个阶段的孩子又非常愿意去积极主动探索新知识，对美术也充满了极大地兴趣，也初步具备了通过图像识别等方式获取知识的能力。
教学重点
了解我国民间剪纸艺术的历史文化及相关知识，学习剪纸的基本方法，运用阴刻与阳刻的方法创作一幅刻纸作品。?
教学难点
认识阴刻、阳刻，并掌握其特征并进行简单的创作。
教学方法
讲授法、练习法、课堂讨论、自主学习法、参观教学法
教具准备
师：课件、范作、彩色纸、剪刀等，微课视频，作品展示区
生：铅笔、剪刀、彩色纸数张。
课时安排
1课时
教学过程
一、创设情景，指示课题
1.剪纸动画片导入。
师：请你说说这是什么形式的动画片？生：剪纸
师：今天我们的美术课就和剪纸有关。（出示课题：剪纸）其实剪纸艺术是我国最古老的的民间艺术之一，在这瑰丽的剪纸艺术中有两种最基本的表现形式就是剪纸中的印刻和阳刻。（出示课题：剪纸中的印刻和阳刻）
二、观察与思考，自主与探究：
1.? 独立观察，合作学习：
师：那什么阴刻什么又是阳刻呢？请同学们仔细观察同样是表现荷叶的剪纸，阴刻和阳刻有什么区别呢?请大家观察一分钟后和同桌小声讨论，完成以下学习表格。
阴刻 阳刻
保留（线条、块面）

线线相（断、连）

给你的感受 （例如：简洁，厚重等等）

生：阴刻特点保留块面，线线相断，给人厚重的感受。阳刻特点保留线条，线线相连，给人简洁的感受。
师：?总结剪纸的刻法特征:阳刻剪纸的特点是保留轮廓线,它的每一条线都是互相连接的(线条为主,线线相连)。阴刻剪纸的特点保留轮廓线以外的部分,线条不一定是互连的,作品的整体是块状的(块面为主,线线相断 )。阴刻阳刻给人的感受也是不同的，阴刻厚重，沉稳，阳刻精致简洁。
2.初试阴刻阳刻小练习。
师：认识了印刻阳刻同学们想不想自己动手试一试制作呢？同学们可以参考屏幕上的花纹两分钟后全班汇报交流展示。
要求：女生尝试阴刻花朵，男生尝试制作阳刻花朵。
制作完成后，请同学说说你是如何做到的。交流经验。
3.欣赏精美剪纸。
师：看来大家对阴刻阳刻有了更深入的了解了，那老师要考考大家看谁能够快速准确的说出下列剪纸的制作方法。
（1）欣赏剪纸《花开平安》属于阴刻还是阳刻？代表什么寓意？
（2）欣赏剪纸《牧童吹笛》属于阴刻还是阳刻？表现的是什么内容？给你什么样的感受？
（3）剪纸作品《生肖兔》是什么制作手法？你喜欢这个小兔子吗？为什么？
（4）剪纸作品《富贵花开》这张剪纸运用了什么制作手法？哪里是阴刻？哪里是阳刻？分别达到了怎样的艺术效果？
总结：看来我们在创作剪纸中也可以用阴刻阳刻相结合的方法，使剪纸作品看起来更丰富精美。
三、探索学习，制作剪纸
通过了欣赏同学们想自己动手试试吗？
1.看微课，自主学习。
请同学们带着两个问题观看微课制作视频。
制作剪纸有哪几个步骤？
剪纹样有哪些小技巧呢？
生：（1）一铅笔画稿。二标记将要减掉的区域。三减掉标记区域。四调整细节。
（2）对折剪，挖空掏剪
3.做一做。
你想设计一个什么样的剪纸图案？
作业要求：运用阴刻或阳刻的手法独立完成一幅的剪纸作品。
四、展示评价：
1. 剪纸作品展：师将已经完成好的剪纸作品贴于展示区域。
2. 学生互评，教师点评。
五、拓展：
课件展示剪纸在国际以及现代生活中的运用。
六、教师总结：
希望同学们用灵巧的双手，善于发现美的眼睛，创造美，美化生活。将我们中华民族的剪纸文化发扬光大。做一名自豪的民族艺术传承人。
请同学们带上你的剪纸作品走上讲台合影留念。
六、板书设计
剪纸中的阴刻阳刻
阴刻 块面 线线相断 厚重
阳刻 线条 线线相连 简洁