七年级语文下册同步学习（全）
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文档简介
七年级语文下册
同 步 学 习
子路中学
第一单元
1 从百草园到三味书屋
★学习导航·心随书动
学习本课，同学们要熟记鲁迅的简介，结合“预习提示”作充分的预习；整体感知课文后，再抓住重点段研读。
1、“一切景语皆情语”。同学们应认真研读课文前八自然段，体会一下作者笔下百草园里有哪些乐趣。
2、学习课文中的观察方法，并用准确的词语写景状物。同学们要认真思考作者是从哪些角度抓住园内静物和动物的什么特点来写的。
3、百草园的生活情趣盎然，三味书屋的生活又怎样呢 增加了学习内容，自然不同以前，肯定有苦也有甜，可认真思考，与同学交流看法。
★基础同步·千锤百炼
1、给下列加点的字注音。
菜畦（ ） 缠络（ ） 脑髓（ ） 觅食（ ） 秕谷（ ） 确凿（ ） 收敛（ ） 盔甲（ ） 鉴赏（ ） 人迹罕至（ ）
2、根据拼音写出相应的汉字。
斑máo（ ） yōng（ ）肿 cuán（ ）聚
shān（ ）瑚 yuān（ ）博 蝉tuì（ ）
3、解释下列词语，注意加点字的意思。
（1）宿儒：
（2）鉴赏：
（3）人声鼎沸
（4）人迹罕至：
4、文学常识填空。
鲁迅（1881－1936）字 ，本名 ，我国伟大的 、 、 ，中国现代文学的奠基人，其代表作有小说集《 》、《 》等。《从百草园到三味书屋》选自他的回忆性散文集《 》，集名的意思是 。
5、根据课文，在横线处填上恰当的动词。
薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。 开一块雪， 出地面，用一支短棒支 起一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远远地 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便 住了。
6、请选出没有错别字的一项是（ ）
A. 颓然应声 鸡毛算皮 发布新闻
B. 皆大欢喜 千辛万苦 一票否绝
C. 居高临下 守株待兔 一无事处
D. 枪支刀剑 滚瓜烂熟 飞车走壁
7、指出下列各句所用的修辞方法：
A. 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。（ ）
B. 还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。（ ）
C. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（ ）
★阅读精练·小试牛刀
（一）
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。①单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。②有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
8、这段文字对百草园景物描写。
详写的是： 。
略写的是： 。
9、文段话写百草园采用了 顺序。先是由 到 ；再由 到 。
10、文中加横线第①句在文中有什么作用？
作用：
11、文中开头的两个“不必说”有什么表达作用？
12、从加横线的第②句话中可以看出“我”有哪些特点？
13、这段文字把百草园描绘得色彩斑斓，生机勃勃的原因，有下列几种分析，请选出说法正确的一项（ ）
A．百草园中的各种景物的确美妙如图。
B．暴露了儿童对封建社会的厌恶和嘲讽。
C．真实地再现了封建时代少年儿童入学前后的遭遇。
D．表现了儿童热爱大自然，喜欢自由生活的心理，同时对束缚儿童身心健康发展的封建教育表示不满
（二）百褶裙
一直在等，等百褶裙卷土重来。
百褶裙来势汹汹的在新加坡流行时，我读中二。
街上的少女，好似每个人都有，独我没有，常常痴痴地看。
裙上的褶，是有生命的。有些褶痕硬梆梆、直挺挺的，神气活现，给人强烈的立体感。有些褶痕却是软乎乎、轻飘飘的，风一吹，那些褶痕转呀转呀不见了，等风一止，它们又一条一条优雅妥帖地回归原位。
在那个凡事敏感的年龄，想要、想穿百褶裙的愿望，像火一般燃烧着我的心。可是，一条那样的裙子，是不便宜的，当然不能开口要求母亲买。只好静静地、苦苦地等。
终于等到那一天了——母亲买了一条百褶裙回来了。
是绿色的，像翠玉那种绿，一条条美丽的褶痕上，还有细细碎碎的黄花。我瞪着它看，眼发亮，心狂跳。然而，没有想到，母亲竟然开口喊道：“阿文，过来试。”
阿文是我姐姐，大我两岁。我顿时好像挨了一记耳光，脸热辣辣的，悻悻然地躲进房间里，眼泪稀里哗啦地往下掉。啊，从来不知道，自己居然有这么多的眼泪。
“我是个没人要的孩子。”
自己可怜巴巴地下了结论。完全不曾想到同时买回两条百褶裙，从当时家里的经济情况来说，是不可能的奢侈。
恨百褶裙，连带也恨穿百褶裙的姐姐，恨得昏天黑地。
隔了一个月，在全然没有心理准备的情况下，母亲也给我买了一条。水红色，平平地放在那儿，好似不动的波浪，我看它、摸它，欢喜得几乎晕死过去。
对亲情，重又有了信心与眷恋。
怀念百褶裙，正因为它蕴藏着这一段鲜为人知的小故事，还有童稚的一种复杂、微妙，同时又危险至极的心理变化。
14、本文的线索是什么？
15、作者为什么那样深切地怀念“百褶裙”？
16、围绕“百褶裙”，作者经历了怎样的心理变化？
17、“我是个没有人要的孩子”，作者下这个结论的根据是什么？这个结论正确吗？为什么？
18、当亲人没能满足你的愿望时，你会怎么做？怎么想？用两句话简洁地表述出来。
★中考在线·未雨绸缪（山西）
只追前一名
崔鹤同
①有一个女孩，小的时候由于身体纤弱，每次体育课跑步都落在最后。这让好胜心极强的她感到非常沮丧，甚至害怕上体育课。这时，女孩的妈妈安慰她：“没关系，你年龄最小，可以跑在最后。不过，孩子你记住，下一次你的目标就是——只追前一名。”
②小女孩点了点头，记住了妈妈的话。再跑步时，她就奋力追赶她前面的同学。结果从倒数第一名，到倒数第二、第三、第四……一个学期还没结束，她的跑步成绩已“跑到”中游水平，而且她也慢慢地喜欢上了体育课。接下来，小女孩的妈妈把“只追前一名”的理念，延伸到她的学习中。妈妈告诉她：“如果每次考试都超过一个同学的话，那你就非常了不起啦！”就这样，女孩的妈妈始终以“只追前一名”的理念引导和教育女孩。在这种理念的引导下，这个女孩2001年从北京大学毕业，同年4月被哈佛大学教育学院以全额奖学金录取，成为当年哈佛教育学院录取的惟一一位中国本科应届毕业生———她就是朱成。2002年6月，朱成获得哈佛大学硕士学位，同年9月她被哈佛大学文理学院聘为全职教师。2003年9月，她在哈佛大学攻读博士学位。2006年4月，她当选为有11个研究生院、1.3万名研究生的哈佛大学研究生院学生会总会主席。这是哈佛370年历史上第一次由中国籍学生出任该职位，这在当时引起了巨大轰动。
③“只追前一名”，就是所谓的“够一够，摘桃子”。没有目标便失去了方向，没有期望便失去了动力。但是，目标太高，好高骛远，便高不可攀；期望太大，不着边际，便望而生畏。这样，最后的结果不是力不从心便是半途而废。明确而又可行的目标，真实而又适度的期望，让孩子看得见，摸得着，才能引领孩子脚踏实地，胸有成竹地朝前走。
④希华·莱德是英国知名作家兼战地记者。“二战”结束后，他谋到了一个写广告剧本的差事。出于信任，广告商并没有跟他签订什么合同，也没有明确规定他一共需要写多少个剧本。平心静气的莱德一直不停地写，竟然一口气完成了2000个广告剧本，这个成绩令世人震惊，甚至连他自己都感到十分意外。而如果当初广告商要与他签订合同的话，别说是2000个剧本，就是1000个，他也会退避三舍。世界著名撑竿跳高运动员布勃卡有个绰号叫“一厘米王”，因为在一些重大的国际比赛中，他几乎每次都能刷新自己保持的纪录，将成绩提高一厘米。当成功地跃过6.15米、第35次刷新世界纪录时，他不无感慨地说：“如果我当初就把训练目标定在6.15米，没准儿会被这个目标吓倒。”
⑤把目标降低到“一厘米”，把期望缩小到“一个剧本”，分时限、分阶段去实现人生的抱负。如此让孩子放下包袱，轻装上阵，集中精力做好今天，做好当前，才能“稳扎稳打”，满怀信心地走向明天，走向未来。 “只追前一名”，是一种人生跨越，不仅需要 ，更需要 。
19.根据文章内容，将“智慧”和“胆识”两个词语分别填在第5段相应的横线上。
20.结合文章内容，写出本文题目的深刻内涵。
21.朱成的事例带给你怎样的启迪？
2 爸爸的花儿落了
★学习导航·心随书动
读课文，理清思路，整体把握文章内容。
学习记叙中运用插叙和前后照应的方法。
感知课文的语言风格，并能体会朴素真挚的语言之美。
4、体验文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义。
一篇好文章，必然蕴含深挚的情感，请同学们读完课文以后，再好好读一读下面两篇读后感，同时想一想自己的的亲人，重新捡拾那些可能被我们忽略的细节，去感悟亲情的温暖与美好。
读《爸爸的花落了》有感
今天，我阅读了台湾著名女作家林海音的文章《爸爸的花落了》。读完之后，感慨颇深。这篇文章的字里行间流露着一种亲情，还寄托了作者对父亲那深深的
怀念和眷恋之情。
正是这篇感人肺腑的文章，激励我更加懂得去珍惜身边的每一个人，去珍惜他们对我的爱。不要等到失去了才后悔莫及，我不想让我的人生中留下太多的遗
憾。
记得我的同学也曾写过这样的文章，讲述的是他的亲人在一次重病中离开了人世，当他得知这件事后，伤心不已。他的那些话语一直让我记忆犹新。他是这样说的：“当你身边的人离你远去时，你才发现他对你是多么的重要！如果要让我重选一次，我愿意用自己的时间和爱心为他带来无比的快乐。可是当我明白这
些时，做什么都是无济于事了。”当听到这些话时，我感到无比的震撼。
的确，亲人是我们至亲至爱的人。亲人之间充满了浓浓的亲情；亲人之间彼此真诚牵挂。亲人是我们生命中不可缺少的重要部分，我们要用真情去经营，用真心去把握，用真爱去珍惜，人生才不会有遗憾，生命才会因此而灿烂！就让我
们无比珍惜身边的每一个人吧！相亲相爱永远都是一家人！
浪淘沙·读《爸爸的花落了》感怀
春气化甘霖。兰桂阴阴。无端风雨却相侵。夹竹随人开又谢，别有伤心。
??往矣不堪寻。惆怅难禁。忍将思绪付笺箴。花下曾经欢喜处，谁解沉喑。
★基础同步·千锤百炼
1、给下列加点的字注音。
骊歌（ ） 栅栏（ ） 花圃（ ） 徘徊（ ）（ ）
麻渣（ ） 玉簪花（ ） 鸡毛掸子（ ）
2、根据拼音写出相应的汉字。
衣jīn（ ） 叮zhǔ（ ） nuó窝（ ） 抽tì（ ）
3、文学常识及课文内容填空。
⑴《爸爸的花儿落了》选自《 》，体裁 ；作者 ，
是台湾作家。
⑵《爸爸的花儿落了》的记叙顺序是 ，文中共有两条线索，主线是 ，副线是 。
⑶“爸爸的花儿落了”这个题目，语带双关，一是指 ，二是象征 。
4、填入下面句子横线处的词语正确的一组是（ ）
迟到了， 老师并没有罚我站，这是 下雨天可以原谅的缘故。
A.因为 然而 因为 B.虽然 所以 由于
C.虽然 但是 因为 D.因为 但是 由于
5、“硬着头皮“是口语，根据文中的意思，换成四字短语。
⑴英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”（ ）
⑵“那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校去吗？” （ ）
⑶怎么还不起来，快起！快起！”
“晚了！爸！”我硬着头皮说。 （ ）
⑷我虽然很害怕，但是也得硬着头皮去。 （ ）
6、 本文插叙的运用分析错误的是（ ）
A、运用插叙可以把时间跨度大的内容浓缩于一天之内，使内容丰富，紧凑。
B、插叙的成功运用使爸爸的性格得到了充分的体现，如爸爸对“我”的期望、励、严格要求，对“我”的爱等等都是通过插叙的内容表现出来的。
C、插叙的内容占了文章的绝大部分篇幅，却过渡自然，衔接紧凑，结构严谨。
D、文章插叙了“我”在一年级因懒惰而上学迟到的事，是为了表现“我”没听爸爸的话惹爸爸生气后的自责与忏悔。
★阅读精练·小试牛刀
（一）
快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀
进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
……
瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。
……看那垂落的夹竹桃，我默念着：
爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩子。
7、选文的开头为什么反复地写“快回家去！”的心理活动？
8、“我好像怕赶不上什么事情似的”这话有什么言外之意？作者的心情怎样？
9、画线句子的景物描写有什么作用？
10、“我”回到家里，为什么不直接写爸爸去世，而写弟弟妹妹在石榴树下玩闹？
11、末尾说“我已不再是小孩子”，从哪些地方可以看出？
（二）
①我见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲。母亲就站在七月炙热的阳光下翘首望着百米外的考场，神色凝重。母亲脸上早已狼藉着豆大的汗珠，汗水早就将她的衣衫浸得水洗一样，她的花白的头发凌乱地贴在前额上。母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站成了一尊雕像。
②树阴下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶地望着阳光下的母亲。有人劝母亲挪到树阴下，母亲神情肃然的脸上挤出个比仲春的冰还薄的笑，小声嗫嚅道：“站在这里能清清楚楚地看到考场，能清清楚楚地看到孩子。”
③没人笑她痴，没人笑她傻，也没人再劝她。
④烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就目不转睛地盯着考场。不知过了多久，也许是半个小时，也许是一个小时，母亲就像摊软泥一样瘫在了地上。众人一声惊呼后都围了上去，看千呼万唤后仍是昏迷不醒，便将她抬到学校大门口的医务室里。
⑤听了心跳，量了血压，挂了吊针，母亲仍然紧闭着双眼。经验丰富的医生微笑着告诉众人：“看我怎样弄醒她。”
⑥医生附在母亲耳边，轻轻地说了句：“学生下考场了。”
⑦母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，下了病床：“我得赶快问问儿子考得怎么样。”
⑧常常将这个真实的故事讲给我的学生听，学生说，这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教。
12．给下列加点的字注音。
嗫（ ）嚅（ ）
13．段①中“盯”字是什么意思？有什么作用？
14．文中刻画母亲的形象，段①主要使用 描写和 描写。段⑦主要使用 描写和 描写。
15．为什么当有人劝母亲挪到树阴下时，她神情肃然的脸上挤出个比仲春的冰还薄的笑？
16．你怎样理解段③那一句话？
17．当母亲昏迷不醒的时候，医生为什么还在“微笑”呢？
18．面对如此令人感动的母爱，你可曾想到过给母亲怎样的回报？请把你的想法写出来。
★中考在线·未雨绸缪（武汉）
父爱陷阱
那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但是这一切都是徒劳的。他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。
可是，他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。他喜出望外，挥动双手，大声地喊着，爹，我在这儿！爹，我在这儿！父亲还是没听见。也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了。
他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援。时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点再找到这里，并能发现他。
井下昏暗潮湿，坐在井底，他感到了阵阵寒意。更糟糕的是，他感觉肚子前所未有地饥饿。父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，那么，他能坚持两天吗？而他现在唯一能做的，只有耐心地等待。
周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物向井边靠近了。他无法想像，即使是一只常见的獾子，跟他同时窝在一个陷阱内，后果也难以接受。更何况在森林里，危险的动物不计其数。
他提起警觉，掏出那把猎刀，作好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是那声音一会儿又消失了——动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上。
没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他意识到，在井内比在任何地方都危险，他没有退路，他必须时刻保持清醒。但是坚持不了多久，他又松懈了；只有听到井口的声音，他才又振作起来。
夜深了，他不再指望父亲能来救他。如果父亲真的不来，那么，他将永远被困在井内。对于他来说，等待或许才是最危险的。想到这里，他再次站起来，沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。
他终于成功了！当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上。
突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了——父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。
父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。
他一把将父亲推开，气急败坏地说，我没有你这个见死不救的父亲！
父亲伸出的手僵住了，愣了愣，显得很愧疚。父亲说，对不起。
他说，你知道，我在井里多么期盼着你来救我；而你，竟然就一直守在井口看着我痛苦。
父亲说，我知道你掉入陷阱；但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为井壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。为了提醒你，我不得不用脚踩踏草丛，制造声音；幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物出现。我知道，你习惯了等待救助，但是，更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救！这便是我挖这口陷阱的初衷。
他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦心。他扑进父亲怀里，说，爹，对不起！父亲拥抱着他，开心地笑了。
那年，他才十三岁，却一夜间成熟得像个老猎人。
19.从“不慎掉进陷阱”到“爬到井口”，“他”经历了一个艰难的过程，这个过程可以分为三个阶段，请根据提示作简要概括。
——警觉地应对危险——
20.文中说，第二天早晨父亲已是“满脸憔悴”，结合故事情节说说父亲“满脸憔悴”有哪些原因。
21.父亲说，“为了提醒你，我不得不用脚踩踏草丛，制造声音”，文章在前面为此埋下了哪几处伏笔？
22.文中父亲教育孩子采用的是怎样的方式？结合文章内容和生活实际，说说你对这种教育方式的看法。
3 丑小鸭
★学习导航·心随书动
1、查找资料，了解安徒生的生平及创作情况，了解童话的特点。
2、试着向你身边的小朋友讲述这个故事。
3、感受丑小鸭在种种歧视和打击面前所抱的态度和追求，理解丑小鸭的象征意义。
在碧波荡漾的湖水中，一群白天鹅正在翩翩起舞。它们沐浴着春天的阳光，享受着春的气息，正在各抒己见，诉说着冬天的遭遇。你肯定会指着其中一只最年轻，最美丽的天鹅赞叹不绝。可你是否想过，它曾经是一只丑小鸭，是历经千辛万苦才成为“鹅中之龙”的。
想起丑小鸭，想必大家肯定为它的苦难生活流一番眼泪。丑小鸭它是一只坚强的小鸭，在历尽千辛万苦之后终于变成了白天鹅。那是它心中的理想支持着它，让它与命运做斗争，与死神抗击到底。在家里，在芦苇丛中，在灌木丛，在沼泽地，在农家小院……它处处受嘲笑，受欺侮，但它丝毫没有灰心丧气，始终不屈不挠地奋斗，最终靠自己有力的翅膀飞向自己最美好的未来。丑小鸭成为了美丽的天鹅，难道不是靠自己的努力吗？
合上书，仔细想想，现在的我们不正是一只丑小鸭吗？不经历风雨，怎么见彩虹？我们应该向丑小鸭学习，学习它那种不屈不挠和乐观的精神。所谓“有志者，事竟成”。我们应该有自己的一份理想，一个目标，有着最真实的自我。
来吧，什么难题，什么懊恼，什么伤心，什么灰心，抛开它们，让我们张开翅膀飞起来吧
★基础同步·千锤百炼
1、给下列加点的字注音。
挨啄（ ） 讪笑（ ） 丑陋（ ） 沮丧（ ）
木屐（ ） 骇人（ ） 沼泽（ ） 嫉妒（ ）
2、解释下列词语。
讪笑：
沮丧：
来势汹汹：
兴高采烈：
骇人听闻：
3、文学常识填空。
⑴《丑小鸭》的作者是 （国）的作家 ，他的童话作品还有
等。童话中，丑小鸭最突出的特点是 。
⑵童话是 的一种。这种作品通过丰富的 、 、和
来塑造形象，反映生活。童话往往采用 的手法。
★阅读精练·小试牛刀
（一）
“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过这没有什么关系！这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多！”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧！”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等着一死。但是他在这清亮的水上看到了什么呢？他看到自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是——一只天鹅。
只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
4、丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？
5、“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。”这话有什么含义？
6、“丑小鸭”这一文学典故的象征意义是什么？
7、从丑小鸭变成美丽的白天鹅的故事，你悟出了什么道理？
（二）
七颗钻石
列夫 托尔斯泰
很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。
一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条小狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。
她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。小姑娘把水罐带回家，交给了母亲。母亲说：“我反正就要死了，还是你自己喝吧。”又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。这时，小姑娘再也忍不住，正想 A 上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝，小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。这时突然从水罐里 B 出了七颗很大的钻石，接着从里面 C 出一股巨大的清澈而新鲜的水流。
而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。
8、根据语境，选择你认为最准确的一个动词填到文中的横线上。
A．凑 走 蹭 靠 B．涌 跳 钻 飘 C．流 冒 涌 排
9、课文为什么以《七颗钻石》为题，而不叫《大熊星座的由来》呢？请谈谈你的理解。
10、小姑娘被狗绊倒，水罐掉在地上。此时，她一定有着丰富的心理活动。你认为，她会想到什么呢？请你发挥想像，写出她的心理活动。
11、水罐由木头的变成了银的，又由银的变成了金的，最后从里面跳出了七颗很大的钻石。这一变再变，说明了什么？
12、根据你对文章内容的体悟，请用一个比喻句阐述你对“爱”的理解。
★中考在线·未雨绸缪
心中装着一双鹰的翅膀
不知什么时候，潮湿的泥土里出现了一粒种子。它个头不大，蜷缩着身子，头发蓬松且一脸泥垢，像一个历经岁月磨难的孤儿被遗弃在荒野里，它是那样平
庸，甚至还显得有些丑陋。这粒种子的形象果然招致大家的非议。
野菊说：“瞧，那个呆头呆脑的小家伙，我简直从没见过比它更丑的种子!”
“可不是吗 它一定是世界上最丑最无能的种子了，以致于除了我们没有人愿意理会它。”矮草也随声附和。
大树说：“我一看到它满是泥秽的脸，就知道它绝对成不了大器。”
这一切种子都听到了，但是它只是安静地躺在土地的怀里，吸收着水分，像是什么也不曾听到过，仿佛在孕育着一个已等待了千百年的梦。它抬头望了望广袤的天空：一只苍鹰正挟摇直上，那双有力的翅膀自由地扇动，供它在云间轻灵地穿梭盘旋……种子望着，眼睛越来越深邃，它的心中像是盈满了山一样坚不可摧的信念。
一阵风吹来，扬沙把它压在了身下，沙粒越积越厚。后来它彻底看不到了天空。但是种子并不绝望，因为它的心中始终想着：只要我经过艰苦卓绝的努力，我也能像苍鹰_样拥有一双搏击万里云天的翅膀。
蚯蚓爬过来，在它的四周来回翻动，搅乱它的梦境，还时而发出“滋滋”的嘲笑；洪水漫过来，泡肿了它稚嫩的身躯；它忍受着，依然默不作声，它想到了花草树木的冷嘲热讽，但这一切只能坚定它渴望飞翔的梦。
种子想着想着笑了，仿佛自己已经拥有了鹰一样的翅膀，它伸了个懒腰，突然发觉自己长出了双脚和臂膀……在早春里的一天，它终于冲出了土层，不久便长出了茂盛的叶茎，开出了像太阳一样颜色的花朵，无比芬芳，美丽绝伦。这时候，再瞧野菊早已不见了踪影；矮草才露新绿；大树枝头还萌着青晕。
种子并没有就此满足，它更加充满了对生活的憧憬，终于到了秋天，它那曾经开满花朵的茎上长满了许多毛绒绒的小东西，一阵风吹来，这些小东西飞了起来，且越飞越高，眼看它们飞过了大树，飞上了宽广的天宇——种子成功了!它第一次看见．了古朴的乡村，湍急的河流，巍峨的山峦……全世界都惊呆了，原来它是一株美丽的蒲公英。
一个人能在鲜花和掌声的赞美中取得成功不易；能在别人的讥讽与嘲笑里取得成功更加艰难。心中始终装着鹰一样的翅膀，何愁长空不变成你盘旋的领地 !
(有删改)
13．结合具体语境，解释下面词语。
(1)盈满：
(2)憧憬：
14．文中写野菊、大树、蚯蚓等的言行对刻画种子的形象有什么作用
15．题目“心中装着一双鹰的翅膀”有什么含义
16．丑陋的种子最终变成了一株美丽的蒲公英，它一定思绪起伏，感慨万千。请你写一段文字，或抒情，或议论，表达种子的感受。(提示：注意有一定的语
言美和思想性；50字左右)
4 诗两首
★学习导航·心随书动
1、理解这两首诗所蕴含的哲理，背诵《假如生活欺骗了你》。
2、培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重地面对人生的选择。
曾经听到过一个故事:有两只非常饥饿的狼,在茫茫草原上看见了一头刚刚吃饱的狮子,虽然对手非常强大,但是这两头狼也必须向这头狮子发起攻击。值得庆幸的是他们赢了。他们赢的原因有两个，一是团结，另一个则是在逆境中求存的欲望。有了这种欲望才可能有更加美好的明天，挫折在生活中并不可怕，可怕的是你没有去战胜他的勇气和那种对生命渴求的拼搏。来吧！我的朋友们，用那种渴求生存的冲动和没有边际的信心去击败生活中所有的强敌吧！
★基础同步·千锤百炼
1、给下列加点字注音。
忧郁( ) 瞬( )息 伫( )立 萋萋( )
2、根据拼音填出相应的汉字。
污rǎn( ) 来lín( ) yán( )绵 shè( )足
3、在横线上填上成语所缺的字。
跋山＿＿水 曲径通＿＿
一如＿＿往 ＿＿息万变
4、文学常识填空。
（1）《假如生活欺骗了你》的作者______________是____________（国）著名诗人。他的创作对本国的________________和_________________的发展影响很大。他的代表作《____________》是“生活的百科全书”。
（2）《未选择的路》的作者______________是一位独具风格的___________（国）现代诗人。他吟唱着20世纪的音调，又接近于传统诗的诗体；他的诗富于______________和______________，同时又有浓厚的乡土色彩。
5、标点符号使用有误的一项是( )
A．你打算到西安去呢？还是到广州去呢？
B．这究竟是怎么回事呢，同学们？
C．谁都不知道他叫什么。
D．除了他能去，还有谁呢？你吗？
6、语言运用
聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格
这句名言的意思是： 。
★阅读精练·小试牛刀
（一）
假如生活欺骗了你
假如生活欺骗了你，/不要悲伤，不要心急！/忧郁的日子里需要镇静：/相信吧，快乐的日子将会来临。/心儿永远向往着未来；/现在却常是忧郁。/一切都是瞬息，/一切都将会过去；/而那过去了的，/就会成为亲切的怀恋。
7、试着给诗歌的前四句划分朗读的节奏。（画在文中）
8、你认为“假如生活欺骗了你”一句中的“你”指的是哪些人？
9、“忧郁的日子里需要镇静”一句中的“忧郁”还可以用什么词替换？
10、“相信吧，快乐的日子将会来临”一句，语气上有什么特点？
11、这首诗蕴含了什么道理？试着谈谈你的理解。（4分）
（二）
未选择的路
黄色的树林里分出两条路，/可惜我不能同时去涉足，/我在那路口久久伫立，/我向着一条路极目望去，/直到它消失在丛林深处。
但我却选了另外一条路，/它荒草萋萋，十分幽寂，/显得更诱人，更美丽；/虽然在这条小路上，/很少留下旅人的足迹。
……
也许多少年后在某个地方，/我将轻声叹息将往事回顾：/一片树林里分出两条路——/而我选择了人迹更少的一条，/从此决定了我一生的道路。
12、试着概括第一小节诗歌的内容。
13、你认为“从此决定了我一生的道路”朗读的重音应放在哪个词上。
14、诗中的“路”，根据你的理解，你认为它的含义是什么？
15、哲理诗给人以思考，请以自然界的某一景物用一两句话写出你的独特感悟或对生活的思考。
（三）
月 夜
沈尹默
霜风呼呼地吹着，
月光明明地照着。
我和一株顶高的树并排立着，
却没有靠着。
16、这首小诗描绘了一幅月夜图景，请用你自己的语言将这幅月夜图描绘出来。
17、“却没有靠着”最能表现诗的主旨，试说说你的感悟。
★中考在线·未雨绸缪（湖北黄石）
一道小河/ 平平荡荡地流将下去，/ 只经过平沙万里--/ 自由的，/ 沉寂的，/ 他没有快乐的声音。
一道小河/ 曲曲折折地流将下去，/ 中经达高山深谷--/ 险阻的，/ 挫折的，/ 他也没有快乐的声音。
我的朋友！/ 感谢你解答了/ 我久闷的问题，/ 平荡而曲折的水流里，/ 青年的快乐/ 在其中荡漾着了。
18、这是冰心八十多年前出版的诗集《春水》中的诗句。那时的诗人满怀对新的精神生活的渴望，天真地，又是苦苦地探寻着世界与人生之谜的谜底。她以联想的感悟力从生活现象中获得了微妙的生命体悟，并且用诗的语言传递出心灵感悟的信息，那就是：
19、诗人用“平平荡荡”的河流和“曲曲折折”的河流比喻两种生活现象，一种是： ，另一种是： 。
20、快乐是一种感觉，是心灵的一种愉悦惬意的感受和状态；快乐是一种美德，是对生活的坦然和热爱。请你结合诗歌谈谈你对快乐的理解：
5 伤仲永
★学习导航·心随书动
1、培养自学能力，利用课文注释和工具书读懂课文。
2、注意本文详略得当、先扬后抑、叙议结合的写法。
3、抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点。
人们常说：“成功的人，往往不是最聪明的，而是勤奋的。”我们现在有这么好的学习条件，老师和家长对我们的学习又是那么重视，我们没有任何理由不勤奋学习。青少年时期是学习最好的时机，我们要抓紧时间，学习更多的知识，千万不能“老大徒伤悲”。
★基础同步·千锤百炼
1、给下列加点字注音
邑人（ ） 扳（ ） 环谒（ ） 泯然（ ）
2、解释下列句子中加点字的含义
①未尝识书具＿＿＿＿＿＿ ②即书诗四句＿＿＿＿＿＿
③宾客其父＿＿＿＿＿＿ ④余闻之＿＿＿＿＿＿
3、朗读下面句子，指出停顿不正确的是 （ ）
A、自是/指物/作诗立就 B、借旁近/与之，即/书诗四句
C、其诗/以养父母、收族/为意 D、日扳仲永/环谒于邑人
4、联系上下文,具体指出“其”所指代的内容。
①即书诗四句，并自为其名。
②其文理皆有可观者。
③其诗以养父母、收族为意。
④稍稍宾客其父。
5、翻译下列句子：
⑴邑人奇之，稍稍宾客其父。
⑵今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
6、本文选自 ，作者 ，是 之一。
7、你知道哪些关于学习的名人名言，请写出两条。
①
②
8、下列说法不正确的一项是（ ）
A、临川先生即宋朝文学家王安石，文中提到的“先人”指王安石死去的父亲；“王子”则是王安石自称。
B、文章先叙事后说理。叙事部分略写方仲永幼年才能出众，而详写此后的情况，先抑后扬，对比鲜明，表达了作者的惋惜之情。
C、本文语言十分简练。“日扳仲永环谒于邑人”仅一句话就刻画了方仲永的父亲贪利而自得、可悲可叹的愚昧无知之态。
D、本文说明了学习的重要性，叙议结合，借事说理。
★阅读精练·小试牛刀
（一）
金溪民方仲永，世隶耕仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
9、找出文段中通假字，并注音释义。
10、解释加点词语。
⑴传一乡秀才观之
⑵自是指物作诗立就
⑶其文理皆有可观者
⑷或以钱币乞之
11、翻译下列句子。
（1）其诗以养父母、收族为意
（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学
12、方仲永具有怎样非凡的才能？（用原文作答）
13、是什么原因造成了方仲永最后“泯然众人矣”？
14、联系全文，说说本文阐述了一个什么道理，作者在文中寄托了怎样的思想感情？
（二）
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“日痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。
15、解释句中加点的字。
（1）听已，辄默记。辄：＿ （2）父怒挞之。 挞：＿
（3）琅琅达旦。旦。＿ （4）冕因去。 去
（5）窃入学舍。窃：＿
16、翻译句子。
（1）已而复如初。
（2）七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。
17、文中最能表现出王冕读书专心入迷的一句是
18、这则故事给了你什么启示？（4分）
★中考在线·未雨绸缪（四川资阳）
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤 孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之，自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶
19、解释下列句中加点的字。
（1）大兄何见事之晚乎 乎：
（2）稍稍宾客其父 宾客：
20、这两篇文章写法上的不同点主要体现在：
21、将下面两句话译为现代汉语。
（1） 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!
（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
22、说说你读了这两则短文后受到的启示，不超过50字。
第二单元
6 黄河颂
★学习导航·心随书动
1、培养朗读、感悟和理解能力。
2、体味歌词意境，积累经典语言。
3、深刻感悟黄河的英雄气概；.深入理解中华民族的坚强品格。
作为炎黄子孙，龙的传人，在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。这个单元的课文，都是表现爱国主题的文学作品。一样的感情，不一样的表达，都富有动人心弦的力量。
《黄河颂》这首诗以歌颂的形式，写出了黄河的伟大形象。它以其粗犷、勇敢、坚强的风骨；纯朴、踏实、热情而真挚的风度；博大的胸襟、奋进的精神造就了中华民族的性格，黄河就是中华民族的魂。
★基础同步·千锤百炼
1、给下列加点字词注音或根据拼音写汉字。
气魄（ ） 澎湃（ ） 滋长（ ） 哺育（ ）
狂lán（ ） 山diān（ ） 摇lán（ ）
2、给形似字注音组词
魄（ ）＿＿＿ 巅（ ）＿＿＿ 宛（ ）＿＿＿ 障（ ）＿＿＿
魂（ ）＿＿＿ 颠（ ）＿＿＿ 婉（ ）＿＿＿ 嶂（ ）＿＿＿
3、词语填空
不屈不＿＿ 惊涛＿＿浪 一＿＿千里 奔腾不＿＿
4、下面对《黄河颂》理解有误的一项是（ ）（3分）
A.这是一首赞美中华母亲河的颂歌，诗人借黄河歌颂了中华民族自强不息的伟大精神。
B．这是一首赞美爱国情操的优美旋律，节奏明快，风格豪迈。
C．歌词运用大量的比喻反复的表现手法，展现了一幅壮丽画卷。
D．歌词部分分为两个部分，前一部分写黄河实景，后一部分抒发了豪迈的
思想感情。
5、写出有关黄河的诗句。
（1）黄河之水天上来， 。
（2） ，万里写入胸怀间。
（3） ，一片孤城万仞山。
（4）白日依山尽， 。
（5）大漠孤烟直， 。
6、看漫画做题
黄河纤夫
（1）简要介绍漫画内容。
（2）试分析本漫画的寓意。
（3）试拟一条以“保卫黄河”为主题的标语。
★阅读精练·小试牛刀
（一）
我站在高山之巅，/望黄河滚滚，/奔向东南。/惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环；/从昆仑山下/奔向黄海之边，/把中原大地/劈成南北两面，/啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！/五千年古国文化，/从你这儿发源；/多少英雄的故事，/在你身边扮演，/啊！黄河！/你是伟大坚强，/像一个巨人/出现在亚洲平原之上/用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障/啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡/向南北两岸，/伸出千万条铁的臂膀。
7．请说说“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南”朗读技巧。
_____________________________________________________________________
8．你如何理解“望黄河滚滚”？
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9.“向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀。”用了什么修辞手法，有何作用？
_____________________________________________________________________
10.诗歌写了黄河的精神，并且发出了自己的誓言。作为新时代的青年，值得我们学习的黄河精神更是多方面的，你能用一个相似的短语来替换“伟大坚强”这个词，发出自己的誓言吗？
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11、11.诗人称黄河是“中华民族的摇篮”，“我们民族的屏障”，如何理解黄河是“摇篮”是“屏障”？如果把“摇篮”改作“灯塔”，可以吗？
（二）
（1）是谁带来远古的呼唤，是谁留下千年的企盼？惟有西藏，那片离高阳光最近的圣洁土地。
（2）记不清是多久以前，一个人默默地看一个介绍西藏的节目，洁净如水晶的苍穹、随风流转的白云、金碧辉煌的布达拉宫、虔诚扑拜的藏民……，一时间，只觉得神飞天外，不知身在何方。母亲的呼唤把我的神思拽了回来。我望着惊讶得有些手足无措的母亲，突然感觉有东西从眼眶中滑了下来。原来，我已潸然泪下。平第一次知道，在遥远的天边，存活着一方神圣的土地。时至今日，仍记得那堵得胸口满满的A与莫名的B。三毛说她第一眼看到撒哈拉沙漠时，竟有一种缥渺如前世乡愁般的情思，或许就是这种感觉吧。从那以后，每次看到有关西藏的画面，无一例外地都要心潮澎湃，甚至热泪盈眶。
（3）高三时，老师曾问我们最大的理想是什么，有人要当出色的翻译，有人要去德国留学，有人要成为一名高级企管……去西藏，则是我此生夙愿。是的，去西藏，圆我一生一世的梦，偿我一生一世的愿。我想知道那洁白的哈达，为何会承载如许的祝福与敬意；我想知道网底斯山下沉睡着怎样的神祉，会让人们虔诚地用血肉之躯一步一扑地丈量对他的崇拜；我想知道雅鲁藏布江蕴藏着何种魔力，能使它从千万年前一路走来，仍如万钧雷霆般奔腾不息；我想知道那片圣土有何奥秘，竟能孕育出如此温情善良的人民，稚纯如赤子……
（4）向往西藏，常有一种丝丝缕缕恍如隔世的思念，缠得我无法入眠。当我踏上那片魂牵梦萦的土地，我会如何？在雪山草地的映衬下，我定会向我永生永世的家乡、向那亘古的神圣庄严，顶礼膜拜；澄澈的阳光下，闪耀着一颗纯净的心，声声召唤着我那在尘世中沦落的已不知归路的灵魂。
（5）向往西藏，向往那片精神茂盛的家园。三千里朝圣路，是家的方向。
（选自《读写日报》作者 叶子）
12．给文段中加点的字注音。
穹（ ） 拽（ ） 潸 （ ） 夙（ ）
13．将“怅然”和“感动”选择填入文中的A、B处。
A B
14．联系上下文，解释文中划线的词语。
（1）魂牵梦萦：
（2）沦落：
15．第2段“我望着惊讶得有些手足无措的母亲”中，母亲所以“惊讶”，是因为：
16．与“我每次看到有关西藏的画面，无一例外地都要心潮澎湃，甚至热泪盈眶”相呼应的句子是：
17．文中运用了哪些修辞方法？试举例说明。
18．模仿第三段有关句子，用“我想知道……我想知道……我想知道……”写一段话。
19．文段中有许多涵义隽永的句子，试找出其中两个，对其作一点赏析。
★中考在线·未雨绸缪
黄 河
——中华民族的摇篮
①黄河是我国第二大河，也是世界上屈指可数的名川。她从巴颜喀拉山北麓起步，接纳千溪百川，一路浩浩荡荡，奔腾东流，经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等九个省区，注入浩瀚的大海，全长5465公里，流域面积75万多平方公里，像一条金色的巨龙，昂首横卧在我国北部辽阔
的大地上。
②在古代，黄河流域的自然环境是很优越的。那时，这里的气候温暖湿润，
气地肥沃，到处是青山绿野，植物种类繁多，为原始人类的生存提供了有利的条
件。殷代以后黄河中下游流域成为我国开发最早的地区，经济发展、人口繁衍较
快，政治、文化也比较先进。因此，黄河流域成为中华民族成长的摇篮。
③相传中华民族的始祖——黄帝出生在黄河中游，他和他的族系主要活动的
区域也在黄河中游。后来建立夏、商、周王朝的都是他的后裔。他们自称“华”
（或“夏”），聚居在中原地区，人们认为“中原”位居四方之中，所以后世又称其
为“中华”。后来，“中华”又成了整个中国的代称。
④黄河孕育了中华民族的古代文化，是古代文明的发祥地（创建基业的地方）之一。在新石器时代中期，黄帝族就已开始使用彩陶。从河南混池仰韶村、
西安半坡村等地发掘的古文化址中，可以见到大约5000年前即新石器时代中期
的人们使用的简陋的木、石农具、木结构房屋，储粮的窖穴，还有各式各样的陶
器，其中带有人面、鱼、鹿等图案的彩陶相当精美，反映了中华民族历史的悠久
和艺术才能的高超。这种文化被称为“仰韶文化”或“彩陶文化”。
⑤我国历史上七大古都中的安阳、西安、洛阳和开封，都在黄河流域。以古
都长安为中心的唐代文化，曾是当时世界文化的高峰，影响着世界各国，尤
其是亚洲邻国的文化。
⑥黄河，以丰富的乳汁，哺育了中华民族，而中华民族的优秀儿女在她的身
旁辛勤劳动，创造了光辉灿烂的古代文化。黄河，不愧是中华民族的摇篮，我国
文化的发源地。
20、第①段中划线的语句说明了黄河的什么特点？请概括表述。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
21、用简明的语言表述黄河流域之所以能为中华民族成长的摇篮的原因。
___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
22、本文第④段举“仰韶文化”的例子是为了说明什么？请用文中的一句话回答。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
23、本文第③段开头的“相传”和第④段第一句的“之一”能否省略？为什么？
请分别说明。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
24、本文为什么用“摇篮”比喻黄河？请用一句话回答。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
7 最后一课
★学习导航·心随书动
1、了解本文通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写表现人物性格的写法以及采用第一人称所起的作用。
2、准确把握小说主题。
3、感悟小说所表现的强烈的爱国主义精神。
一篇课文读下来，我的心被震撼了，不知不觉中思绪万千。
是啊！他们的国家正在遭受苦难，他们是多么的悲伤、痛楚。他们在国家和平时，浪费时光，不好好学习，当国家遭到压迫时才觉悟。为什么！难道每个人只有在危难紧急时刻才知道努力吗？难道只有等到最后一刻才知道懊悔？
虽然孔子曾说过：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”但我认为我们不应该等待“岁寒”来而“不凋”，而应该时时刻刻保持“青绿”，这样才是明智的。
★基础同步·千锤百炼
1．下列词语中加点字注音全都正确的一项是（ ）
A．赫叟（hǎo sǒu） 诧异（chà） 哽住（gěng）
B．祈祷（qí） 懊悔（ào） 挟（jiá）
C．惩罚（chěng） 板凳（dèng） 捂（wǔ）
D．紫藤（téng） 钥匙（yào shī） 赚（zhuàn）
2．下列各组词语中有错别字的一组是（ ）
A、渊博 开恳 声名狼藉 B、辩论 悲恸 穿流不息
C、蹊跷 和谐 雍容典雅 D、缄默 佳肴 甜言密语
3．给加点字注音或根据拼音写汉字。
哽咽（ ） 赚钱（ ） 惩罚（ ） 祈dao（ ） cha异（ ）
4．给下列多音字注音并组词。
（ ） （ ） （ ）
强 （ ） 称 （ ） 差 （ ）
（ ） （ ） （ ）
5、文学常识填空
（1）《最后一课》的作者_________ ，他是__________ （国籍）作家。
（2）《最后一课》的文体是 _______，这种文体的三要素是______ 、_____ 、______ 。
（3）《最后一课》通过对人物语言、行动的描写，体现了人物_________的思想感情。
6、指出下列各句的描写方法和作用。
⑴画眉在树林边婉转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
⑵天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。
⑶有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心。
★阅读精练·小试牛刀
（一）
我本来打算趁那一阵 偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。我只好推开门，当着大家的面走进静悄悄的教室。你们可以想象，我那时脸多么红，心多么慌！
可是一点儿也没有什么。韩麦尔先生见了我，很温和地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。”
我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺飘亮的绿色礼服,打着绉边的领结,带着那顶绣边的小黑丝帽.这套衣帽,他只在都学来视察或者发奖的日子才穿带。而且整个教室有一种不平常的的气氛。最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样 。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
7、划横线的语句中共有四个错别字，请指出来，并加以改正。
（1）（ ）（ ） （2）（ ）（ ）
（3）（ ）（ ） （4）（ ）（ ）
8、选择恰当的词填在横线上。
（1）我本来打算趁这一阵 （A.喧闹B．热闹C．喧哗）偷偷地溜到我的座位上去
（2）而且整个教室有一种不寻常的 （A.安静B．严肃C．肃静）的气氛。
（3）最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样 。（A安静B．严肃C．肃静）
9、本文段通过各种异常现象的描绘，造成一种山雨欲来风满楼之势。请具体指出课堂上有什么异常现象。
_____________________________________________________________________ （二）
忽然教堂的钟敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说 “我一我一”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字 “法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势 “放学了，一你们走吧。”
10、选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？
_________________________________________________________________
11、“忽然教堂的钟声敲了十二下”，加点词“忽然”表明了什么？
_________________________________________________________________
12、韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他咬住了，说不下去了，是因为（ ）
A.时间太少了，满肚的话一时无从说起
B．他要离开他教的学生，心情难过
C．想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅
D．最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起
13．韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！”’这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？(3分)
_________________________________________________________________
14．文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么？(3分)
_________________________________________________________________15．常见的破折号的用法有以下几种：(4分)
A.表示解释说明 B.表示语音延长 C．表示意思的递进 D．表示语意的转折。判断下列两句中的破折号是哪种用法。
(1)“我的朋友们啊，”他说，“我——我—（ ）
（2）“散学了，——你们走吧。”（ ）
（三）最后的握手
①一名中文系的女大学生，在临近毕业时作出了远赴西藏任教的选择。几乎所有的人都惊异：怎么竟会是她？在人们的期望中，能有如此惊人之举本该是那些校园中叱咤风云的学生精英们。而她，却是普通得时常会被老师和同学们忽略的女孩儿。
②在隆重而盛大的毕业典礼上，女孩儿的名字生平第一次出现在院长的大会致辞中，白发苍苍的老院长还笑容可掬地把一束鲜花亲自送到她手上……台下涌动起潮水般经久不息的掌声。然而，令人们感到有些遗憾的是，女孩站在闪光灯频频闪烁的主席台上，竟没有说出一句大家希望听到的豪言壮语来。在师生的情绪振奋的热浪中，她只是羞涩地说了声“谢谢大家”。便匆匆地跑下台。
③毕业典礼一结束，她所在的班级的学生干部们临时商定：为在班上分配得最远的她，再专门举办一场欢送会。于是几十个即将天各一方的年轻人，围绕着她最后地聚在了一 起。
④班长开口说：“我感到惭愧，面对这样一位我差点儿连名字都叫不出来的同班同学，面对着她的这一毕业选择，再来审视一下我自己，本人实在是自愧不如……”一向口若悬河的班长突然语塞了。
⑤片刻的沉默后，他才继续了下去：“在我们班所有的同学中，她所选择的工作地点是最远，条件也最艰苦。四年了，在班级组织的那么多活动中，我们似乎都忽略了这位同学，现在，我要郑重宣布：今天这场聚会，她，将是我们唯一的女主角！下面，就让大家一起听听这位女主角的内心独白吧！”
⑥女孩儿一直在静静地聆听着班长的发言，写在脸上的依旧是略带腼腆的微笑。当大家的掌声突然在教室里响起来时，她竟然显得有些手足无措。“其实，我真的不该成为什么女主角，我一直认为，自己的选择与大家相比也许并没有太大的区别，只不过是我要去的地方，可能要稍微远一点吧！”女孩的话如同她的外表一样朴实，却深深地触动了每个人的心弦。直到这时大家才突然感觉到，在这之前整整四年的时间里，班上竟然没有一个人这样聚精会神地听过她讲话。“其实，到西藏去是我心中一个美丽而遥远的梦想。你们应该替我高兴才对呀！”望着真诚袒露心迹的女孩儿，班长代表大家向她提出了最后的请求：“在大家就要分手之际，我们还能帮你做点儿什么吗？
⑦“我有一个请求！”
⑧ 教室里静极了，所有人的目光一下子凝聚在女孩儿的脸上。
⑨“我心中一直有一个小小的心愿，与大家相处四年了。但是连许多同学的手都没有拉过一下。在这分别的时候，我想和你们每一个都握一握手，可以吗？”女孩儿把她那纤细的手颤巍巍地伸到班长面前。
⑩班长的脸上呈现出异常惊诧的表情，然而他毫不迟疑地向女孩儿伸出了右手。两只年轻的手紧紧的握在了一起。
谁也没有想到，女孩儿最后的请求竟会是如此简单而独特！但很快，一只又一只的手掌便向女孩儿伸去……
16.解释下面的词语。
①腼腆：
②口若悬河：
17.第①段中“如此惊人之举”指的是什么？
18.第②段“令人们感到有些遗憾的是”一句中，“遗憾”可换成“＿＿＿＿”而意思基本上不变，你认为“人们感到有些遗憾”的主要原因是什么？
19.第④段“一向口若悬河的班长突然语塞了”一句中班长“突然语塞”的原因是什么？
20.第⑩段中“班长的脸上”为什么会“呈现出异样惊诧的表情”？
21.文中具体表现女孩儿“普通得时常会被老师和同学忽略”的内容有：
①：
②：
22.无论是学校毕业典礼还是班级送别会上“女大学生”的发言都是那么朴实，请对“女大学生”的发言，谈一点你的感想。（100字左右）
中考在线·未雨绸缪
哲学家的后一课
①一位哲学家带着他的一群学生去漫游世界。十年间，他们游历了许多国家，拜访了许多有学问的人。现在他们回来了，个个都是满腹经纶。在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，对他的学生说：“十年游历，你们都已是饱学之士，现在就要毕业了，我们上最后一课吧!”
②学生们围着哲学家坐了下来。哲学家问：“现在我们坐在什么地方 ”学生们答：“我们坐在旷野里。”哲学家又问：“旷野里长满什么 ”学生们回答：“旷野里长满杂草。”
③哲学家说：“对，旷野里长满杂草，现在我想知道的是如何除掉这些杂草。”学生们非常惊愕，他们都没有想到一直在探讨人生哲理的哲学家，最后一课问的竟是这么简单的一个问题。
④一个学生首先开口：“老师，只要有铲子就够了。”哲学家点点头。
⑤另一个学生接着说：“用火烧也是很好的一种办法。”哲学家微笑了一下，示意下一个学生说。
⑥第三个学生说：“撒上石灰就会除掉所有的杂草。”
⑦第四个学生接着说：“斩草除根，只要把根挖出来就行了。”
⑧等学生们都说完了，哲学家站了起来，说：“课就上到这里了，你们回去后，按照各自的方法除去一片杂草，一年后，再来相聚。”
⑨一年后，学生们都来了，不过原来相聚的地方已不再是杂草丛生，而是变成了一片长满谷子的庄稼地。学生们围坐在一起，等着哲学家的到来。可是，哲学家始终没有来。
⑩几十年后，哲学家去世了，学生们在整理他的书稿时，私自在书稿的最后补了一章：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，就是在上面种上庄稼。同样，要想让灵魂无纷扰，唯一的方法就是用美德占据它……
23、哲学家给学生上的最后一课的主要内容是什么？
24、四个弟子除掉杂草的方法各不相同，对于前两个弟子回答，哲学家的态度分别是“ ”“ ”。对于后两种方法的态度却只字未提，为什么？
25、一年后的相聚，哲学家未到，是否言而无信？
26、最后一句话在全文中的作用是什么？请说说你对这句话的理解。
8 艰难的国运和雄健的国民
★学习导航·心随书动
1、理解本文精彩的比喻中所蕴含的深刻含义和强烈的感情。
2、了解作者，通过对文章的学习感受作者的高尚情怀和伟大精神。
3、欣赏文章浩荡雄奇之语言。
历史是严峻的，她并不是个任人打扮的小姑娘。中国历史常有神来之笔出奇制胜。中国经历过漫长而艰辛的历史。然而在这样的历史中，也涌现出许许多多伟大的人。《艰难的国运与雄健的国民》的作者李大钊就是其中一位。
让我感受最深的就是他说的“要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣的事”这句话。它表现了李大钊在中国陷入困境时的一种高尚的、令人敬佩的乐观主义精神。确实，中国的历史是一条坎坷的旅途。有人付出了许多，有人收获了许多。中国艰难的国运中，却孕育出许多雄健的国民。他们勇敢，坚强，爱国爱民。虽然生活在一个黑暗的世界里，但他们执意寻求光明。他们坚信只要努力，敢于挑战自我，光明就会来迎接自己。只有在这段旅途中挑战的人，才能够感受到这是一种壮美的趣味。是他们那善良、勇敢的心指点他们光明在哪个方向。也许到死他还没有寻找到光明，但他会将自己的使命传于下一代。星星火炬，点燃了千万颗雄健国民的心，他们在艰难中建造国家。
“历史的道路，不会是平坦的，有时走到艰难险阻的境界，这全是靠雄健的精神才能够冲过去。”是啊，人们在历史上的生活如旅途一样。每个人都有自己的旅途，也许有些人选择的旅途是一条平平坦坦的路,那么他的旅途是平稳的,最终却画就了一张没有色彩的白纸；也许有些人选择了崎岖,那么在他的旅途中就有惊涛骇浪。也许这是一种冒险，但是只要敢于挑战，勇于面对，便能克服它，改造它。
★基础同步·千锤百炼
1、给加点字注音或根据拼音写汉字
险峻＿＿ 崎岖＿ ＿ 阻抑＿＿
一＿＿千里（xiè） （cóng）＿＿山叠岭
绝壁断＿＿（yá） ＿＿流滚滚（zhuó）
2、形似字注音组词
狭（ ）＿＿＿＿ 境（ ）＿＿＿＿ 峻（ ）＿＿＿＿
侠（ ）＿＿＿＿ 竟（ ）＿＿＿＿ 竣（ ）＿＿＿＿
浃（ ）＿＿＿＿ 竞（ ）＿＿＿＿ 俊（ ）＿＿＿＿
3、解释词语
①浩浩荡荡：
②一泻千里：
③亦复如是：
④奇趣横生：
4、文学常识填空
（1）《艰难的国运与雄健的国民》是一篇用________（体裁）形式写的“黄河颂”，民族精神颂，该文写于_______年,“艰难的国运”是指：_______________________________
（2）本文作者__________，字___________，河北乐亭人，他是中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人和早期领导人，也是一位______________ 和_________。他的诗文被鲁迅誉为“__________________”
（3）“艰难的国运”与“雄健的国民”之间的关系是__________________________
5、阅读全文后，为下列喻体找到相应的本体。
（ ）（1）浩浩荡荡的大江大河
（ ）（2）一段崎岖险阻的道路
（ ）（3）旅途上的征人敢于冒险
（ ）（4）扬子江黄河
A、中华民族现在所逢的史路
B、民族生命的进程
C、中华民族的精神
D、人类在历史上的生活
6、根据文意和句式，把下面这句话补充完整。
同样一个城市，住得愈熟，愈觉得小。
同样一个道路，走得愈熟，愈觉得短。
， ， 。
，读得愈熟， 。
★阅读精练·小试牛刀
（一）
历史的道路，不全是坦平的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。
一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻千里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。民族生命的进程，其经历亦复如是。
人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。
中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致。使我们经过此段道路的人，感得一种壮美的趣味，是非有雄健的精神不能够感觉到的。
我们的扬子江、黄河，可以代表我们的民族精神，扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡的往前流过去，以成其浊流滚滚，一泻千里的魄势。目前的艰难境界，那能阻抑我们民族生命的前进。我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮的歌声中，走过这崎岖险阻的道路。要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事……
7、“历史的道路，不全是平坦的”中的“不全是平坦的”能否改成“全不是平坦的”？
_____________________________________________________________________
8、第二小节中,“民族生命的进程,其经历亦复如是”中的“是”指代： _____________________________________________________________________
9、“老于旅途的人”中的“老”,与下面选项中的“老”意思一样的是( ) A、老房子 B、老手 C、老地方 D、老早
10、“在这一段道路上,实在亦有一种奇绝壮绝的景致”中的“亦”照应的是：
_____________________________________________________________________
11、怎样理解本文的题意？
_____________________________________________________________________
12、“艰难的国运”与“雄健的国民”互换位置,并不影响题意,你觉得这种说法对吗？
_____________________________________________________________________
13、本文用一系列比喻来说理,既生动形象又有说服力.试指出下列比喻中的本体或喻体.
（1） 用长江大河比___________________________________________
（2） 用“浩浩荡荡”比______________________________________________
（4） 用“平原无际,一泻万里”比_____________________________________
（5） 用“_____________”“_____________”比中华民族历史所逢的艰难国运。
（二）木笛
南京乐团招考民族乐器演奏员，其中招收一名木笛手。
应试者人头＿＿＿（cuán）动，石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。
招考分初试、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半；二选一。
终试在艺术学院阶梯教室。
房门开处，室中探出一个头来。探身者说：“木笛。有请朱丹先生。”
声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，a一身黑色云锦衣衫仿佛把他也束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席的正中，就是那位声明远播的丹麦音乐大师。
大师什么也不说，只是默默打量朱丹。那种神色，仿佛罗丹打量着雕塑。
半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。
接过卡片，只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：
1.贝多芬的《欢乐颂》；2.柴可夫斯基的《四小天鹅舞》。
看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说：
“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”
这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。
片刻，大师冷峻发问：“为什么？”
朱丹说：“因为今天我不能演奏欢乐曲。”
大师问：“为什么？”
朱丹说：“因为今天是12月13日。”
大师问：“12月13日是什么日子？”
朱丹说：“南京大屠杀纪念日。”
久久，久久，一片沉寂。
大师问：“你没有忘记今天是什么考试吗？”
朱丹答：“没有忘记。”
大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。”
朱丹说：“请原谅——”
没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。”
听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。
入夜，石头城开始落雪。
没有目的，也无须目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。朱丹不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。
临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初（zhàn）＿＿＿,像彩墨在宣纸上的无声渲染。走近一看，竟然是一支孩子方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。坚忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎一枝红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。
纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。石墙斑驳陆离，像是胸膛经历乱枪。
顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。
伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。
孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。
吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。
回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。
大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问：“为什么？”
大师略作沉默，才庄重虔敬地说：“b为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。”
说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。
14.给加点的字注音，根据注音写出汉字。
（1）缄（ ）默 ⑵擎（ ）
⑶人头（cuán）＿＿＿动 ⑷蓓蕾初（zhàn）＿＿＿
15.结合语境，将文章中画线处空缺的话写在下面。
16.文章中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，意图是什么？
17.文章中对“雪”的描写有什么作用？
18.文章a处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是什么？
19.文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。
20.文章b处画线句子在文章中起什么作用？
★中考在线·未雨绸缪
历史是什么？
赵丽宏
①历史是什么
②它看不见摸不着没有固定的形态。然而它涵盖着所有流逝的岁月。没有人能够躲避它的剖视。就像一个人在海里游泳，无法摆脱海水的拥抱一样，你跃出海面潜入海底海水还是要淹没你。哪怕你变成一条飞鱼，展翅在天空滑翔，最后免不了仍会落进海里。没有人能够超越历史。
③然而，历史是什么呢？
④一片土地的沧桑变迁可以是一部历史。
⑤一个民族的盛衰兴亡可以是一部历史。
⑥一个家庭的悲欢离合可以是一部历史。
⑦一个人的生活旅程可以是一部历史。
⑧一场战争可以是一部历史。
⑨一场球赛可以是一部历史。
⑩历史是汹涌的潮汐，它呼啸着冲上沙滩时人人都为之惊叹。它悄然退落时，许多人竟会忘却它的磅礴，忘却它曾经汹涌过，呼啸过。然而海滩忠实地记录着它的足迹，没有什么力量能将这足迹擦去。
白蚁可以将史书蛀得千孔百疮，但历史却不会因此而走样。装潢精致堂皇的典籍未必是真历史。 墨，可以书写真理，也可以编织谎言。谎言被重复一千遍依然是谎言，真理被否定一万次终究是真理。
是的，历史是起伏的潮汐。涨潮，未必是历史的峰巅；落潮，也不是历史的中断，更不是历史的倒退，落潮后必有涨潮。
在历史的潮汐中，个人只能是其中的一簇浪花。有人一生都想做一个冲浪者。脚踏着冲浪板，在迭起的浪峰上作种种令人赞叹的表演。然而他们不可能永远凌驾于浪峰之上，潮头总要把他们打入水中。而那些企图逆流而动的弄潮者，在历史前进的惊天动地的涛声中，他们的呼喊留不下一丝回声。
历史将前进，这是必然。
21、历史是看不见摸不着的，作者用了什么方法使它看得见、摸得着？举文中实例来简析这样写的好处。
22、（1）选文①②段的中心意思是：
（2）选文③--⑨段材料安排的大体顺序是 ，它的中心意思是： 。
（3）选文--的中心意思是： 。
23、本选段的中心是什么？
24、谈谈对下面句子的理解。
9 土地的誓言
★学习导航·心随书动
1、流利，有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。
2、揣摩、品味本文具有激情的语言。
3、培养、强化热爱故土、热爱祖国的情感。
什么是祖国
简言之，就是对自己国家亲切称呼。
深言之，祖国是一个民族的根，是一个民族的、属于自己生存的空间，是一个民族可以按照自己的意志耕耘、播种、和收获的土地，是一个民族能将自己的梦想变成现实的依托，是一个民族的灵魂之鸟，能够自由翱翔的云天，是一个民族能够孕育自己的英雄和伟人的摇篮。是一个民族能够运用自己的智慧创造灿烂的文化和文明的基础，是一个民族永远都不会被征服的精神和永远都不会摧毁的力量的源泉。
为了祖国的富强，为了民族的昌盛。在中华民族的历史天空上有多少可不朽和伟大的灵魂之星在永远闪烁着迷人的光芒！
孔子发出了：“修身、齐家、治国、平天下”的穿越时空的呐喊；为了让人民的灵魂不会在失败中退却，来自写下了“以不争达到无所不争。”“以无为而达到无所不为。”这样千古不灭的文字；为了祖国、为了民族、能死不屈的苏武在被囚禁在北海牧羊十九年而手里从不离开象征祖国尊严的汉使节；文天祥拒绝了高官厚禄的诱饵高唱：“人生自古谁无死？留的丹心照汗青。”的诗句慷慨就义；林则徐置生死于不顾，愤怒点燃了虎门销烟的烈火；抗日英雄方振武面对强大的敌人发出了“能为站死鬼，不作亡国奴。”的怒吼；少年周恩来写下了“为中华之崛起而读书”这样的誓言；毛泽东用他的顽强拼搏和不屈的奋斗与他的同志们一起实现了创建新中国的伟大报复……
热爱自己的祖国吧！
这是一个民族的内在精神里蕴藏着的一种最炽热，最高尚的感情。这是一个民族向世界袒露的最伟大和最高贵的灵魂，这也是一个民族尊严最集中地体现！
★基础同步·千锤百炼
1、给下面加点的字注音。
炽痛 ( ) 嗥鸣( ) 斑斓( ) 谰语( )
亘古 ( ) 镐头( ) 怪诞( ) 辘辘( )
2．根据拼音写出相应的字.（4分）
泛làn( ) 田lǒng( ) yōu远( ) 污huì( )
3、解释下面的词语。
炽痛： 嗥鸣：
斑斓： 谰语：
怪诞： 默契：
污秽： 泛滥：
幽远： 亘古：
4、选择恰当的词语填在空白处.（6分）
(1)在那亘古的地层里,有着一股燃烧的洪流,像我的心___(A.奔涌 B.喷射 C.喷涌)着血液一样.
(2)这时我听到故乡在_____(A.召唤 B.呼唤 C.呼喊)着我,故乡有一种声音在_____(A.召唤 B.呼唤 C.呼喊)着我.她低低地_______(A.召唤 B.呼唤 C.呼喊)着我的名字,声音那样急切,使我不得不回去.
(3)我的手掌一接近土地,心就变得____________(A.平静 B.宁静 C.安静)
5、本文写于_____十周年,作者____原名_____,有长篇小说_____等。
6、比较下面句中加点的词，说说作者为什么用A句而不用B句。
A、我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。
B、我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在澎湃着一种热情。
答：
★阅读精练·小试牛刀
（一）
对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱，我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高梁，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。
7、作者对关东原野以“她”而不是“它相称”，其表达上的作用是什么 ？ _____________________________________________________________________
8、画线句子为什么要用三个“当……时候”？
_____________________________________________________________________
9、列举东北特有的景色，物产部分采用了类似电影蒙太奇的方法，即将一组相互有联系的能体现某一主题的画面连续展现出来，试分析这种写法的妙处。_____________________________________________________________________
10、 除了对故土的强烈思念之外，本文还表达了哪些情感？
_____________________________________________________________________
11、第一句在文中起什么作用
____________________________________________________________________
12、第一段写了三方面的内容，,请简要概括。
_____________________________________________________________________
13、读描写土地的语句，想一想：这是一块怎样的土地？ _____________________________________________________________________14、我们应该用怎样的语气、感情来读这段话？
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15、在这段中作者用了什么修辞手法？有什么作用？（3分）
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（二）我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟,/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱;/这被暴风雨所打击着的土地,/这永远汹涌着我们的悲愤的河流,/这无止息地刮着的激怒的风,/和那来自林间的无比温柔的黎明……然后我死了,/连羽毛也腐烂在土地里面./为什么我的眼里常含泪水 /因为我对这土地爱得深沉……
（ 1938年11月17日）
16、这首诗的写作背景与《土地的誓言》相似，请结合背景分析作者赋予“土地”“ 河流”和“风”，“黎明”的象征意义。
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17、“用嘶哑的喉咙歌唱”“连 羽毛也腐烂在这土地里面”表达了一种什么感情 ？
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（三）
①作为中国第一个登上太空的人，杨利伟看到了浩瀚宇宙中美丽的地球，与此同时，许许多多中国人都在问：看到万里长城了吗？
②不知从何时起，“中国的万里长城是太空中能够用肉眼看到的地球上惟一的人工建筑”的说法就广为流传。这个惟一，已经成为中国人引以为荣的骄傲与自豪。但是，杨利伟却非常明确而肯定地答复“没有看到。”
③杨利伟的回答，让许多人在兴奋中感到一丝
④杨利伟说的是实话，因为，长城的平均宽度不到10米，据计算，如果在月球上看长城，就相当于在2688米之遥看一根头发丝，如果不借助于现代化的观测仪器，肉眼是很难分辨的。
⑤杨利伟发现了真理，同时也发现了谬误。但是，实话要实说，却需要勇气。因为，有些被传闻认定的神圣的东西，虽是谬误的，但在人们心目中是神圣而不可亵渎的。……其实早就有一些亲历太空的宇航员已在实事求是地纠正，说在太空用肉眼其实是看不到长城的。但是，有些媒体却抱着“宁可信其有，不可信其无”的态度，未予报道和纠正。
⑥杨利伟作为中国太空第一人，具有敢于探索、不怕牺牲的勇气；而更难能可贵的是他的另一种勇气———实事求是、实话实说的勇气。尽管谬传已经成为国人引以为荣的自豪，成为一种神圣的民族辉煌，成为一种史诗般的英雄情结，但它毕竟是谬传，谬传的东西，早晚是要被真实的现实取而代之的。因此，实话实说需要勇气，我们也应该有这个勇气。
⑦长城是伟大而辉煌的，尽管你在太空中看不到它。但是中国民族文化的伟大，却早已在太空中“雁过留声”。据报载，美国宇航局发射的“航行者”太空船，在太空播放的乐曲中，就有一首古老的中国古筝曲《流水》，将中华民族历史的伟大与辉煌，挥洒得酣畅淋漓，丝毫不逊于俯览长城的大写意。
⑧承认在太空中看不到长城，是杨利伟这新一代航天人实事求是的勇气；但长城已在世界人民的胸中，无论走到哪里，人们都会神往它的雄姿伟迹。更让人高兴的是，杨利伟航天飞行的成功，不正意味着中国人长城精神的发扬光大与开拓延续？从这一点上来说，即使看不到长城，长城的伟大与辉煌，也将成为不可或缺的人类航天精神的向往与激励。所以我们说，长城，将与宇宙、日月同辉，尽管你在太空中看不到它。
18、结合文意，分析第②段中加点词语“惟一”“明确而肯定”在文中的表达作用。
（1）惟一 ____________________________________________________________
（2）明确而肯定_______________________________________________________
19、为什么在太空中用肉眼能看到长城的谬传长期以来得不到纠正，请从第⑤段中找一句话作答。
_____________________________________________________________________
20、在理解全文的基础上，给文章拟一个恰当的题目。
_____________________________________________________________________
21、阅读第⑤段，根据上下文行文思路，在“……”处补充一个所熟知的典型事例，注意前后连贯
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22、面对杨利伟的真实回答，许多人感到极为遗憾与失望，对此，你是如何看待的？
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★中考在线·未雨绸缪（2009·三明）
永 不 录 用
朱 晖
已是凌晨三点，当他从网吧里出来时，满脑子仍然充满游戏里的刀光剑影。他如网游中的大侠般麻利地翻过校园墙头，突然一个黑影横亘眼前，他意识到：这次真要挂了。
班主任只冷冷地丢下一句话：回去收拾收拾，准备卷铺盖回家吧。
他慌了：“再给我一次机会吧，我保证今后改。”班主任冷笑：“你还好意思求我，这已经是第11次了，上次我已经在全班面前宣布你只有最后一次机会。”
父亲来了，穿着布满灰尘的破棉袄，在充满现代气息的校园里显得分外扎眼。父亲一把鼻涕一把泪地哀求道：“农村孩子考上重点中学不容易，如果被开除了，他一辈子就完了。”
“给他机会够多了，而且我不希望班里有个害群之马。”班主任断然拒绝。
父亲踉跄了一下，“扑通”跪倒在地，所有人都惊呆了。他心如刀割，仿佛在滴血，终于爆发了，一把扶起父亲，口气凛然地说：“爸，别求了，我们走。”
班主任轻蔑地说：“对，回你的乡下撒网吧，只要有我在，就永不录用你这个无可救药的人。”
回到家，他躺在床上睡了三天，感觉前途渺茫，世界一片灰暗。可怜的父亲，仍不愿放弃，
又出去四处求人，希望能有个学校接受他。他心里更加难受，一个被开除的学生，哪个学校还愿意要呀。
但父亲却真办到了。父亲兴高
同 步 学 习
子路中学
第一单元
1 从百草园到三味书屋
★学习导航·心随书动
学习本课，同学们要熟记鲁迅的简介，结合“预习提示”作充分的预习；整体感知课文后，再抓住重点段研读。
1、“一切景语皆情语”。同学们应认真研读课文前八自然段，体会一下作者笔下百草园里有哪些乐趣。
2、学习课文中的观察方法，并用准确的词语写景状物。同学们要认真思考作者是从哪些角度抓住园内静物和动物的什么特点来写的。
3、百草园的生活情趣盎然，三味书屋的生活又怎样呢 增加了学习内容，自然不同以前，肯定有苦也有甜，可认真思考，与同学交流看法。
★基础同步·千锤百炼
1、给下列加点的字注音。
菜畦（ ） 缠络（ ） 脑髓（ ） 觅食（ ） 秕谷（ ） 确凿（ ） 收敛（ ） 盔甲（ ） 鉴赏（ ） 人迹罕至（ ）
2、根据拼音写出相应的汉字。
斑máo（ ） yōng（ ）肿 cuán（ ）聚
shān（ ）瑚 yuān（ ）博 蝉tuì（ ）
3、解释下列词语，注意加点字的意思。
（1）宿儒：
（2）鉴赏：
（3）人声鼎沸
（4）人迹罕至：
4、文学常识填空。
鲁迅（1881－1936）字 ，本名 ，我国伟大的 、 、 ，中国现代文学的奠基人，其代表作有小说集《 》、《 》等。《从百草园到三味书屋》选自他的回忆性散文集《 》，集名的意思是 。
5、根据课文，在横线处填上恰当的动词。
薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。 开一块雪， 出地面，用一支短棒支 起一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远远地 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便 住了。
6、请选出没有错别字的一项是（ ）
A. 颓然应声 鸡毛算皮 发布新闻
B. 皆大欢喜 千辛万苦 一票否绝
C. 居高临下 守株待兔 一无事处
D. 枪支刀剑 滚瓜烂熟 飞车走壁
7、指出下列各句所用的修辞方法：
A. 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。（ ）
B. 还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。（ ）
C. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（ ）
★阅读精练·小试牛刀
（一）
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。①单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。②有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
8、这段文字对百草园景物描写。
详写的是： 。
略写的是： 。
9、文段话写百草园采用了 顺序。先是由 到 ；再由 到 。
10、文中加横线第①句在文中有什么作用？
作用：
11、文中开头的两个“不必说”有什么表达作用？
12、从加横线的第②句话中可以看出“我”有哪些特点？
13、这段文字把百草园描绘得色彩斑斓，生机勃勃的原因，有下列几种分析，请选出说法正确的一项（ ）
A．百草园中的各种景物的确美妙如图。
B．暴露了儿童对封建社会的厌恶和嘲讽。
C．真实地再现了封建时代少年儿童入学前后的遭遇。
D．表现了儿童热爱大自然，喜欢自由生活的心理，同时对束缚儿童身心健康发展的封建教育表示不满
（二）百褶裙
一直在等，等百褶裙卷土重来。
百褶裙来势汹汹的在新加坡流行时，我读中二。
街上的少女，好似每个人都有，独我没有，常常痴痴地看。
裙上的褶，是有生命的。有些褶痕硬梆梆、直挺挺的，神气活现，给人强烈的立体感。有些褶痕却是软乎乎、轻飘飘的，风一吹，那些褶痕转呀转呀不见了，等风一止，它们又一条一条优雅妥帖地回归原位。
在那个凡事敏感的年龄，想要、想穿百褶裙的愿望，像火一般燃烧着我的心。可是，一条那样的裙子，是不便宜的，当然不能开口要求母亲买。只好静静地、苦苦地等。
终于等到那一天了——母亲买了一条百褶裙回来了。
是绿色的，像翠玉那种绿，一条条美丽的褶痕上，还有细细碎碎的黄花。我瞪着它看，眼发亮，心狂跳。然而，没有想到，母亲竟然开口喊道：“阿文，过来试。”
阿文是我姐姐，大我两岁。我顿时好像挨了一记耳光，脸热辣辣的，悻悻然地躲进房间里，眼泪稀里哗啦地往下掉。啊，从来不知道，自己居然有这么多的眼泪。
“我是个没人要的孩子。”
自己可怜巴巴地下了结论。完全不曾想到同时买回两条百褶裙，从当时家里的经济情况来说，是不可能的奢侈。
恨百褶裙，连带也恨穿百褶裙的姐姐，恨得昏天黑地。
隔了一个月，在全然没有心理准备的情况下，母亲也给我买了一条。水红色，平平地放在那儿，好似不动的波浪，我看它、摸它，欢喜得几乎晕死过去。
对亲情，重又有了信心与眷恋。
怀念百褶裙，正因为它蕴藏着这一段鲜为人知的小故事，还有童稚的一种复杂、微妙，同时又危险至极的心理变化。
14、本文的线索是什么？
15、作者为什么那样深切地怀念“百褶裙”？
16、围绕“百褶裙”，作者经历了怎样的心理变化？
17、“我是个没有人要的孩子”，作者下这个结论的根据是什么？这个结论正确吗？为什么？
18、当亲人没能满足你的愿望时，你会怎么做？怎么想？用两句话简洁地表述出来。
★中考在线·未雨绸缪（山西）
只追前一名
崔鹤同
①有一个女孩，小的时候由于身体纤弱，每次体育课跑步都落在最后。这让好胜心极强的她感到非常沮丧，甚至害怕上体育课。这时，女孩的妈妈安慰她：“没关系，你年龄最小，可以跑在最后。不过，孩子你记住，下一次你的目标就是——只追前一名。”
②小女孩点了点头，记住了妈妈的话。再跑步时，她就奋力追赶她前面的同学。结果从倒数第一名，到倒数第二、第三、第四……一个学期还没结束，她的跑步成绩已“跑到”中游水平，而且她也慢慢地喜欢上了体育课。接下来，小女孩的妈妈把“只追前一名”的理念，延伸到她的学习中。妈妈告诉她：“如果每次考试都超过一个同学的话，那你就非常了不起啦！”就这样，女孩的妈妈始终以“只追前一名”的理念引导和教育女孩。在这种理念的引导下，这个女孩2001年从北京大学毕业，同年4月被哈佛大学教育学院以全额奖学金录取，成为当年哈佛教育学院录取的惟一一位中国本科应届毕业生———她就是朱成。2002年6月，朱成获得哈佛大学硕士学位，同年9月她被哈佛大学文理学院聘为全职教师。2003年9月，她在哈佛大学攻读博士学位。2006年4月，她当选为有11个研究生院、1.3万名研究生的哈佛大学研究生院学生会总会主席。这是哈佛370年历史上第一次由中国籍学生出任该职位，这在当时引起了巨大轰动。
③“只追前一名”，就是所谓的“够一够，摘桃子”。没有目标便失去了方向，没有期望便失去了动力。但是，目标太高，好高骛远，便高不可攀；期望太大，不着边际，便望而生畏。这样，最后的结果不是力不从心便是半途而废。明确而又可行的目标，真实而又适度的期望，让孩子看得见，摸得着，才能引领孩子脚踏实地，胸有成竹地朝前走。
④希华·莱德是英国知名作家兼战地记者。“二战”结束后，他谋到了一个写广告剧本的差事。出于信任，广告商并没有跟他签订什么合同，也没有明确规定他一共需要写多少个剧本。平心静气的莱德一直不停地写，竟然一口气完成了2000个广告剧本，这个成绩令世人震惊，甚至连他自己都感到十分意外。而如果当初广告商要与他签订合同的话，别说是2000个剧本，就是1000个，他也会退避三舍。世界著名撑竿跳高运动员布勃卡有个绰号叫“一厘米王”，因为在一些重大的国际比赛中，他几乎每次都能刷新自己保持的纪录，将成绩提高一厘米。当成功地跃过6.15米、第35次刷新世界纪录时，他不无感慨地说：“如果我当初就把训练目标定在6.15米，没准儿会被这个目标吓倒。”
⑤把目标降低到“一厘米”，把期望缩小到“一个剧本”，分时限、分阶段去实现人生的抱负。如此让孩子放下包袱，轻装上阵，集中精力做好今天，做好当前，才能“稳扎稳打”，满怀信心地走向明天，走向未来。 “只追前一名”，是一种人生跨越，不仅需要 ，更需要 。
19.根据文章内容，将“智慧”和“胆识”两个词语分别填在第5段相应的横线上。
20.结合文章内容，写出本文题目的深刻内涵。
21.朱成的事例带给你怎样的启迪？
2 爸爸的花儿落了
★学习导航·心随书动
读课文，理清思路，整体把握文章内容。
学习记叙中运用插叙和前后照应的方法。
感知课文的语言风格，并能体会朴素真挚的语言之美。
4、体验文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义。
一篇好文章，必然蕴含深挚的情感，请同学们读完课文以后，再好好读一读下面两篇读后感，同时想一想自己的的亲人，重新捡拾那些可能被我们忽略的细节，去感悟亲情的温暖与美好。
读《爸爸的花落了》有感
今天，我阅读了台湾著名女作家林海音的文章《爸爸的花落了》。读完之后，感慨颇深。这篇文章的字里行间流露着一种亲情，还寄托了作者对父亲那深深的
怀念和眷恋之情。
正是这篇感人肺腑的文章，激励我更加懂得去珍惜身边的每一个人，去珍惜他们对我的爱。不要等到失去了才后悔莫及，我不想让我的人生中留下太多的遗
憾。
记得我的同学也曾写过这样的文章，讲述的是他的亲人在一次重病中离开了人世，当他得知这件事后，伤心不已。他的那些话语一直让我记忆犹新。他是这样说的：“当你身边的人离你远去时，你才发现他对你是多么的重要！如果要让我重选一次，我愿意用自己的时间和爱心为他带来无比的快乐。可是当我明白这
些时，做什么都是无济于事了。”当听到这些话时，我感到无比的震撼。
的确，亲人是我们至亲至爱的人。亲人之间充满了浓浓的亲情；亲人之间彼此真诚牵挂。亲人是我们生命中不可缺少的重要部分，我们要用真情去经营，用真心去把握，用真爱去珍惜，人生才不会有遗憾，生命才会因此而灿烂！就让我
们无比珍惜身边的每一个人吧！相亲相爱永远都是一家人！
浪淘沙·读《爸爸的花落了》感怀
春气化甘霖。兰桂阴阴。无端风雨却相侵。夹竹随人开又谢，别有伤心。
??往矣不堪寻。惆怅难禁。忍将思绪付笺箴。花下曾经欢喜处，谁解沉喑。
★基础同步·千锤百炼
1、给下列加点的字注音。
骊歌（ ） 栅栏（ ） 花圃（ ） 徘徊（ ）（ ）
麻渣（ ） 玉簪花（ ） 鸡毛掸子（ ）
2、根据拼音写出相应的汉字。
衣jīn（ ） 叮zhǔ（ ） nuó窝（ ） 抽tì（ ）
3、文学常识及课文内容填空。
⑴《爸爸的花儿落了》选自《 》，体裁 ；作者 ，
是台湾作家。
⑵《爸爸的花儿落了》的记叙顺序是 ，文中共有两条线索，主线是 ，副线是 。
⑶“爸爸的花儿落了”这个题目，语带双关，一是指 ，二是象征 。
4、填入下面句子横线处的词语正确的一组是（ ）
迟到了， 老师并没有罚我站，这是 下雨天可以原谅的缘故。
A.因为 然而 因为 B.虽然 所以 由于
C.虽然 但是 因为 D.因为 但是 由于
5、“硬着头皮“是口语，根据文中的意思，换成四字短语。
⑴英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”（ ）
⑵“那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校去吗？” （ ）
⑶怎么还不起来，快起！快起！”
“晚了！爸！”我硬着头皮说。 （ ）
⑷我虽然很害怕，但是也得硬着头皮去。 （ ）
6、 本文插叙的运用分析错误的是（ ）
A、运用插叙可以把时间跨度大的内容浓缩于一天之内，使内容丰富，紧凑。
B、插叙的成功运用使爸爸的性格得到了充分的体现，如爸爸对“我”的期望、励、严格要求，对“我”的爱等等都是通过插叙的内容表现出来的。
C、插叙的内容占了文章的绝大部分篇幅，却过渡自然，衔接紧凑，结构严谨。
D、文章插叙了“我”在一年级因懒惰而上学迟到的事，是为了表现“我”没听爸爸的话惹爸爸生气后的自责与忏悔。
★阅读精练·小试牛刀
（一）
快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀
进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
……
瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。
……看那垂落的夹竹桃，我默念着：
爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩子。
7、选文的开头为什么反复地写“快回家去！”的心理活动？
8、“我好像怕赶不上什么事情似的”这话有什么言外之意？作者的心情怎样？
9、画线句子的景物描写有什么作用？
10、“我”回到家里，为什么不直接写爸爸去世，而写弟弟妹妹在石榴树下玩闹？
11、末尾说“我已不再是小孩子”，从哪些地方可以看出？
（二）
①我见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲。母亲就站在七月炙热的阳光下翘首望着百米外的考场，神色凝重。母亲脸上早已狼藉着豆大的汗珠，汗水早就将她的衣衫浸得水洗一样，她的花白的头发凌乱地贴在前额上。母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站成了一尊雕像。
②树阴下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶地望着阳光下的母亲。有人劝母亲挪到树阴下，母亲神情肃然的脸上挤出个比仲春的冰还薄的笑，小声嗫嚅道：“站在这里能清清楚楚地看到考场，能清清楚楚地看到孩子。”
③没人笑她痴，没人笑她傻，也没人再劝她。
④烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就目不转睛地盯着考场。不知过了多久，也许是半个小时，也许是一个小时，母亲就像摊软泥一样瘫在了地上。众人一声惊呼后都围了上去，看千呼万唤后仍是昏迷不醒，便将她抬到学校大门口的医务室里。
⑤听了心跳，量了血压，挂了吊针，母亲仍然紧闭着双眼。经验丰富的医生微笑着告诉众人：“看我怎样弄醒她。”
⑥医生附在母亲耳边，轻轻地说了句：“学生下考场了。”
⑦母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，下了病床：“我得赶快问问儿子考得怎么样。”
⑧常常将这个真实的故事讲给我的学生听，学生说，这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教。
12．给下列加点的字注音。
嗫（ ）嚅（ ）
13．段①中“盯”字是什么意思？有什么作用？
14．文中刻画母亲的形象，段①主要使用 描写和 描写。段⑦主要使用 描写和 描写。
15．为什么当有人劝母亲挪到树阴下时，她神情肃然的脸上挤出个比仲春的冰还薄的笑？
16．你怎样理解段③那一句话？
17．当母亲昏迷不醒的时候，医生为什么还在“微笑”呢？
18．面对如此令人感动的母爱，你可曾想到过给母亲怎样的回报？请把你的想法写出来。
★中考在线·未雨绸缪（武汉）
父爱陷阱
那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但是这一切都是徒劳的。他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。
可是，他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。他喜出望外，挥动双手，大声地喊着，爹，我在这儿！爹，我在这儿！父亲还是没听见。也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了。
他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援。时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点再找到这里，并能发现他。
井下昏暗潮湿，坐在井底，他感到了阵阵寒意。更糟糕的是，他感觉肚子前所未有地饥饿。父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，那么，他能坚持两天吗？而他现在唯一能做的，只有耐心地等待。
周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物向井边靠近了。他无法想像，即使是一只常见的獾子，跟他同时窝在一个陷阱内，后果也难以接受。更何况在森林里，危险的动物不计其数。
他提起警觉，掏出那把猎刀，作好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是那声音一会儿又消失了——动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上。
没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他意识到，在井内比在任何地方都危险，他没有退路，他必须时刻保持清醒。但是坚持不了多久，他又松懈了；只有听到井口的声音，他才又振作起来。
夜深了，他不再指望父亲能来救他。如果父亲真的不来，那么，他将永远被困在井内。对于他来说，等待或许才是最危险的。想到这里，他再次站起来，沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。
他终于成功了！当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上。
突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了——父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。
父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。
他一把将父亲推开，气急败坏地说，我没有你这个见死不救的父亲！
父亲伸出的手僵住了，愣了愣，显得很愧疚。父亲说，对不起。
他说，你知道，我在井里多么期盼着你来救我；而你，竟然就一直守在井口看着我痛苦。
父亲说，我知道你掉入陷阱；但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为井壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。为了提醒你，我不得不用脚踩踏草丛，制造声音；幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物出现。我知道，你习惯了等待救助，但是，更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救！这便是我挖这口陷阱的初衷。
他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦心。他扑进父亲怀里，说，爹，对不起！父亲拥抱着他，开心地笑了。
那年，他才十三岁，却一夜间成熟得像个老猎人。
19.从“不慎掉进陷阱”到“爬到井口”，“他”经历了一个艰难的过程，这个过程可以分为三个阶段，请根据提示作简要概括。
——警觉地应对危险——
20.文中说，第二天早晨父亲已是“满脸憔悴”，结合故事情节说说父亲“满脸憔悴”有哪些原因。
21.父亲说，“为了提醒你，我不得不用脚踩踏草丛，制造声音”，文章在前面为此埋下了哪几处伏笔？
22.文中父亲教育孩子采用的是怎样的方式？结合文章内容和生活实际，说说你对这种教育方式的看法。
3 丑小鸭
★学习导航·心随书动
1、查找资料，了解安徒生的生平及创作情况，了解童话的特点。
2、试着向你身边的小朋友讲述这个故事。
3、感受丑小鸭在种种歧视和打击面前所抱的态度和追求，理解丑小鸭的象征意义。
在碧波荡漾的湖水中，一群白天鹅正在翩翩起舞。它们沐浴着春天的阳光，享受着春的气息，正在各抒己见，诉说着冬天的遭遇。你肯定会指着其中一只最年轻，最美丽的天鹅赞叹不绝。可你是否想过，它曾经是一只丑小鸭，是历经千辛万苦才成为“鹅中之龙”的。
想起丑小鸭，想必大家肯定为它的苦难生活流一番眼泪。丑小鸭它是一只坚强的小鸭，在历尽千辛万苦之后终于变成了白天鹅。那是它心中的理想支持着它，让它与命运做斗争，与死神抗击到底。在家里，在芦苇丛中，在灌木丛，在沼泽地，在农家小院……它处处受嘲笑，受欺侮，但它丝毫没有灰心丧气，始终不屈不挠地奋斗，最终靠自己有力的翅膀飞向自己最美好的未来。丑小鸭成为了美丽的天鹅，难道不是靠自己的努力吗？
合上书，仔细想想，现在的我们不正是一只丑小鸭吗？不经历风雨，怎么见彩虹？我们应该向丑小鸭学习，学习它那种不屈不挠和乐观的精神。所谓“有志者，事竟成”。我们应该有自己的一份理想，一个目标，有着最真实的自我。
来吧，什么难题，什么懊恼，什么伤心，什么灰心，抛开它们，让我们张开翅膀飞起来吧
★基础同步·千锤百炼
1、给下列加点的字注音。
挨啄（ ） 讪笑（ ） 丑陋（ ） 沮丧（ ）
木屐（ ） 骇人（ ） 沼泽（ ） 嫉妒（ ）
2、解释下列词语。
讪笑：
沮丧：
来势汹汹：
兴高采烈：
骇人听闻：
3、文学常识填空。
⑴《丑小鸭》的作者是 （国）的作家 ，他的童话作品还有
等。童话中，丑小鸭最突出的特点是 。
⑵童话是 的一种。这种作品通过丰富的 、 、和
来塑造形象，反映生活。童话往往采用 的手法。
★阅读精练·小试牛刀
（一）
“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过这没有什么关系！这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多！”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧！”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等着一死。但是他在这清亮的水上看到了什么呢？他看到自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是——一只天鹅。
只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
4、丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？
5、“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。”这话有什么含义？
6、“丑小鸭”这一文学典故的象征意义是什么？
7、从丑小鸭变成美丽的白天鹅的故事，你悟出了什么道理？
（二）
七颗钻石
列夫 托尔斯泰
很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。
一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条小狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。
她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。小姑娘把水罐带回家，交给了母亲。母亲说：“我反正就要死了，还是你自己喝吧。”又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。这时，小姑娘再也忍不住，正想 A 上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝，小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。这时突然从水罐里 B 出了七颗很大的钻石，接着从里面 C 出一股巨大的清澈而新鲜的水流。
而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。
8、根据语境，选择你认为最准确的一个动词填到文中的横线上。
A．凑 走 蹭 靠 B．涌 跳 钻 飘 C．流 冒 涌 排
9、课文为什么以《七颗钻石》为题，而不叫《大熊星座的由来》呢？请谈谈你的理解。
10、小姑娘被狗绊倒，水罐掉在地上。此时，她一定有着丰富的心理活动。你认为，她会想到什么呢？请你发挥想像，写出她的心理活动。
11、水罐由木头的变成了银的，又由银的变成了金的，最后从里面跳出了七颗很大的钻石。这一变再变，说明了什么？
12、根据你对文章内容的体悟，请用一个比喻句阐述你对“爱”的理解。
★中考在线·未雨绸缪
心中装着一双鹰的翅膀
不知什么时候，潮湿的泥土里出现了一粒种子。它个头不大，蜷缩着身子，头发蓬松且一脸泥垢，像一个历经岁月磨难的孤儿被遗弃在荒野里，它是那样平
庸，甚至还显得有些丑陋。这粒种子的形象果然招致大家的非议。
野菊说：“瞧，那个呆头呆脑的小家伙，我简直从没见过比它更丑的种子!”
“可不是吗 它一定是世界上最丑最无能的种子了，以致于除了我们没有人愿意理会它。”矮草也随声附和。
大树说：“我一看到它满是泥秽的脸，就知道它绝对成不了大器。”
这一切种子都听到了，但是它只是安静地躺在土地的怀里，吸收着水分，像是什么也不曾听到过，仿佛在孕育着一个已等待了千百年的梦。它抬头望了望广袤的天空：一只苍鹰正挟摇直上，那双有力的翅膀自由地扇动，供它在云间轻灵地穿梭盘旋……种子望着，眼睛越来越深邃，它的心中像是盈满了山一样坚不可摧的信念。
一阵风吹来，扬沙把它压在了身下，沙粒越积越厚。后来它彻底看不到了天空。但是种子并不绝望，因为它的心中始终想着：只要我经过艰苦卓绝的努力，我也能像苍鹰_样拥有一双搏击万里云天的翅膀。
蚯蚓爬过来，在它的四周来回翻动，搅乱它的梦境，还时而发出“滋滋”的嘲笑；洪水漫过来，泡肿了它稚嫩的身躯；它忍受着，依然默不作声，它想到了花草树木的冷嘲热讽，但这一切只能坚定它渴望飞翔的梦。
种子想着想着笑了，仿佛自己已经拥有了鹰一样的翅膀，它伸了个懒腰，突然发觉自己长出了双脚和臂膀……在早春里的一天，它终于冲出了土层，不久便长出了茂盛的叶茎，开出了像太阳一样颜色的花朵，无比芬芳，美丽绝伦。这时候，再瞧野菊早已不见了踪影；矮草才露新绿；大树枝头还萌着青晕。
种子并没有就此满足，它更加充满了对生活的憧憬，终于到了秋天，它那曾经开满花朵的茎上长满了许多毛绒绒的小东西，一阵风吹来，这些小东西飞了起来，且越飞越高，眼看它们飞过了大树，飞上了宽广的天宇——种子成功了!它第一次看见．了古朴的乡村，湍急的河流，巍峨的山峦……全世界都惊呆了，原来它是一株美丽的蒲公英。
一个人能在鲜花和掌声的赞美中取得成功不易；能在别人的讥讽与嘲笑里取得成功更加艰难。心中始终装着鹰一样的翅膀，何愁长空不变成你盘旋的领地 !
(有删改)
13．结合具体语境，解释下面词语。
(1)盈满：
(2)憧憬：
14．文中写野菊、大树、蚯蚓等的言行对刻画种子的形象有什么作用
15．题目“心中装着一双鹰的翅膀”有什么含义
16．丑陋的种子最终变成了一株美丽的蒲公英，它一定思绪起伏，感慨万千。请你写一段文字，或抒情，或议论，表达种子的感受。(提示：注意有一定的语
言美和思想性；50字左右)
4 诗两首
★学习导航·心随书动
1、理解这两首诗所蕴含的哲理，背诵《假如生活欺骗了你》。
2、培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重地面对人生的选择。
曾经听到过一个故事:有两只非常饥饿的狼,在茫茫草原上看见了一头刚刚吃饱的狮子,虽然对手非常强大,但是这两头狼也必须向这头狮子发起攻击。值得庆幸的是他们赢了。他们赢的原因有两个，一是团结，另一个则是在逆境中求存的欲望。有了这种欲望才可能有更加美好的明天，挫折在生活中并不可怕，可怕的是你没有去战胜他的勇气和那种对生命渴求的拼搏。来吧！我的朋友们，用那种渴求生存的冲动和没有边际的信心去击败生活中所有的强敌吧！
★基础同步·千锤百炼
1、给下列加点字注音。
忧郁( ) 瞬( )息 伫( )立 萋萋( )
2、根据拼音填出相应的汉字。
污rǎn( ) 来lín( ) yán( )绵 shè( )足
3、在横线上填上成语所缺的字。
跋山＿＿水 曲径通＿＿
一如＿＿往 ＿＿息万变
4、文学常识填空。
（1）《假如生活欺骗了你》的作者______________是____________（国）著名诗人。他的创作对本国的________________和_________________的发展影响很大。他的代表作《____________》是“生活的百科全书”。
（2）《未选择的路》的作者______________是一位独具风格的___________（国）现代诗人。他吟唱着20世纪的音调，又接近于传统诗的诗体；他的诗富于______________和______________，同时又有浓厚的乡土色彩。
5、标点符号使用有误的一项是( )
A．你打算到西安去呢？还是到广州去呢？
B．这究竟是怎么回事呢，同学们？
C．谁都不知道他叫什么。
D．除了他能去，还有谁呢？你吗？
6、语言运用
聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格
这句名言的意思是： 。
★阅读精练·小试牛刀
（一）
假如生活欺骗了你
假如生活欺骗了你，/不要悲伤，不要心急！/忧郁的日子里需要镇静：/相信吧，快乐的日子将会来临。/心儿永远向往着未来；/现在却常是忧郁。/一切都是瞬息，/一切都将会过去；/而那过去了的，/就会成为亲切的怀恋。
7、试着给诗歌的前四句划分朗读的节奏。（画在文中）
8、你认为“假如生活欺骗了你”一句中的“你”指的是哪些人？
9、“忧郁的日子里需要镇静”一句中的“忧郁”还可以用什么词替换？
10、“相信吧，快乐的日子将会来临”一句，语气上有什么特点？
11、这首诗蕴含了什么道理？试着谈谈你的理解。（4分）
（二）
未选择的路
黄色的树林里分出两条路，/可惜我不能同时去涉足，/我在那路口久久伫立，/我向着一条路极目望去，/直到它消失在丛林深处。
但我却选了另外一条路，/它荒草萋萋，十分幽寂，/显得更诱人，更美丽；/虽然在这条小路上，/很少留下旅人的足迹。
……
也许多少年后在某个地方，/我将轻声叹息将往事回顾：/一片树林里分出两条路——/而我选择了人迹更少的一条，/从此决定了我一生的道路。
12、试着概括第一小节诗歌的内容。
13、你认为“从此决定了我一生的道路”朗读的重音应放在哪个词上。
14、诗中的“路”，根据你的理解，你认为它的含义是什么？
15、哲理诗给人以思考，请以自然界的某一景物用一两句话写出你的独特感悟或对生活的思考。
（三）
月 夜
沈尹默
霜风呼呼地吹着，
月光明明地照着。
我和一株顶高的树并排立着，
却没有靠着。
16、这首小诗描绘了一幅月夜图景，请用你自己的语言将这幅月夜图描绘出来。
17、“却没有靠着”最能表现诗的主旨，试说说你的感悟。
★中考在线·未雨绸缪（湖北黄石）
一道小河/ 平平荡荡地流将下去，/ 只经过平沙万里--/ 自由的，/ 沉寂的，/ 他没有快乐的声音。
一道小河/ 曲曲折折地流将下去，/ 中经达高山深谷--/ 险阻的，/ 挫折的，/ 他也没有快乐的声音。
我的朋友！/ 感谢你解答了/ 我久闷的问题，/ 平荡而曲折的水流里，/ 青年的快乐/ 在其中荡漾着了。
18、这是冰心八十多年前出版的诗集《春水》中的诗句。那时的诗人满怀对新的精神生活的渴望，天真地，又是苦苦地探寻着世界与人生之谜的谜底。她以联想的感悟力从生活现象中获得了微妙的生命体悟，并且用诗的语言传递出心灵感悟的信息，那就是：
19、诗人用“平平荡荡”的河流和“曲曲折折”的河流比喻两种生活现象，一种是： ，另一种是： 。
20、快乐是一种感觉，是心灵的一种愉悦惬意的感受和状态；快乐是一种美德，是对生活的坦然和热爱。请你结合诗歌谈谈你对快乐的理解：
5 伤仲永
★学习导航·心随书动
1、培养自学能力，利用课文注释和工具书读懂课文。
2、注意本文详略得当、先扬后抑、叙议结合的写法。
3、抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点。
人们常说：“成功的人，往往不是最聪明的，而是勤奋的。”我们现在有这么好的学习条件，老师和家长对我们的学习又是那么重视，我们没有任何理由不勤奋学习。青少年时期是学习最好的时机，我们要抓紧时间，学习更多的知识，千万不能“老大徒伤悲”。
★基础同步·千锤百炼
1、给下列加点字注音
邑人（ ） 扳（ ） 环谒（ ） 泯然（ ）
2、解释下列句子中加点字的含义
①未尝识书具＿＿＿＿＿＿ ②即书诗四句＿＿＿＿＿＿
③宾客其父＿＿＿＿＿＿ ④余闻之＿＿＿＿＿＿
3、朗读下面句子，指出停顿不正确的是 （ ）
A、自是/指物/作诗立就 B、借旁近/与之，即/书诗四句
C、其诗/以养父母、收族/为意 D、日扳仲永/环谒于邑人
4、联系上下文,具体指出“其”所指代的内容。
①即书诗四句，并自为其名。
②其文理皆有可观者。
③其诗以养父母、收族为意。
④稍稍宾客其父。
5、翻译下列句子：
⑴邑人奇之，稍稍宾客其父。
⑵今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
6、本文选自 ，作者 ，是 之一。
7、你知道哪些关于学习的名人名言，请写出两条。
①
②
8、下列说法不正确的一项是（ ）
A、临川先生即宋朝文学家王安石，文中提到的“先人”指王安石死去的父亲；“王子”则是王安石自称。
B、文章先叙事后说理。叙事部分略写方仲永幼年才能出众，而详写此后的情况，先抑后扬，对比鲜明，表达了作者的惋惜之情。
C、本文语言十分简练。“日扳仲永环谒于邑人”仅一句话就刻画了方仲永的父亲贪利而自得、可悲可叹的愚昧无知之态。
D、本文说明了学习的重要性，叙议结合，借事说理。
★阅读精练·小试牛刀
（一）
金溪民方仲永，世隶耕仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
9、找出文段中通假字，并注音释义。
10、解释加点词语。
⑴传一乡秀才观之
⑵自是指物作诗立就
⑶其文理皆有可观者
⑷或以钱币乞之
11、翻译下列句子。
（1）其诗以养父母、收族为意
（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学
12、方仲永具有怎样非凡的才能？（用原文作答）
13、是什么原因造成了方仲永最后“泯然众人矣”？
14、联系全文，说说本文阐述了一个什么道理，作者在文中寄托了怎样的思想感情？
（二）
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“日痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。
15、解释句中加点的字。
（1）听已，辄默记。辄：＿ （2）父怒挞之。 挞：＿
（3）琅琅达旦。旦。＿ （4）冕因去。 去
（5）窃入学舍。窃：＿
16、翻译句子。
（1）已而复如初。
（2）七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。
17、文中最能表现出王冕读书专心入迷的一句是
18、这则故事给了你什么启示？（4分）
★中考在线·未雨绸缪（四川资阳）
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤 孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之，自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶
19、解释下列句中加点的字。
（1）大兄何见事之晚乎 乎：
（2）稍稍宾客其父 宾客：
20、这两篇文章写法上的不同点主要体现在：
21、将下面两句话译为现代汉语。
（1） 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!
（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
22、说说你读了这两则短文后受到的启示，不超过50字。
第二单元
6 黄河颂
★学习导航·心随书动
1、培养朗读、感悟和理解能力。
2、体味歌词意境，积累经典语言。
3、深刻感悟黄河的英雄气概；.深入理解中华民族的坚强品格。
作为炎黄子孙，龙的传人，在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。这个单元的课文，都是表现爱国主题的文学作品。一样的感情，不一样的表达，都富有动人心弦的力量。
《黄河颂》这首诗以歌颂的形式，写出了黄河的伟大形象。它以其粗犷、勇敢、坚强的风骨；纯朴、踏实、热情而真挚的风度；博大的胸襟、奋进的精神造就了中华民族的性格，黄河就是中华民族的魂。
★基础同步·千锤百炼
1、给下列加点字词注音或根据拼音写汉字。
气魄（ ） 澎湃（ ） 滋长（ ） 哺育（ ）
狂lán（ ） 山diān（ ） 摇lán（ ）
2、给形似字注音组词
魄（ ）＿＿＿ 巅（ ）＿＿＿ 宛（ ）＿＿＿ 障（ ）＿＿＿
魂（ ）＿＿＿ 颠（ ）＿＿＿ 婉（ ）＿＿＿ 嶂（ ）＿＿＿
3、词语填空
不屈不＿＿ 惊涛＿＿浪 一＿＿千里 奔腾不＿＿
4、下面对《黄河颂》理解有误的一项是（ ）（3分）
A.这是一首赞美中华母亲河的颂歌，诗人借黄河歌颂了中华民族自强不息的伟大精神。
B．这是一首赞美爱国情操的优美旋律，节奏明快，风格豪迈。
C．歌词运用大量的比喻反复的表现手法，展现了一幅壮丽画卷。
D．歌词部分分为两个部分，前一部分写黄河实景，后一部分抒发了豪迈的
思想感情。
5、写出有关黄河的诗句。
（1）黄河之水天上来， 。
（2） ，万里写入胸怀间。
（3） ，一片孤城万仞山。
（4）白日依山尽， 。
（5）大漠孤烟直， 。
6、看漫画做题
黄河纤夫
（1）简要介绍漫画内容。
（2）试分析本漫画的寓意。
（3）试拟一条以“保卫黄河”为主题的标语。
★阅读精练·小试牛刀
（一）
我站在高山之巅，/望黄河滚滚，/奔向东南。/惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环；/从昆仑山下/奔向黄海之边，/把中原大地/劈成南北两面，/啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！/五千年古国文化，/从你这儿发源；/多少英雄的故事，/在你身边扮演，/啊！黄河！/你是伟大坚强，/像一个巨人/出现在亚洲平原之上/用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障/啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡/向南北两岸，/伸出千万条铁的臂膀。
7．请说说“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南”朗读技巧。
_____________________________________________________________________
8．你如何理解“望黄河滚滚”？
_____________________________________________________________________
9.“向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀。”用了什么修辞手法，有何作用？
_____________________________________________________________________
10.诗歌写了黄河的精神，并且发出了自己的誓言。作为新时代的青年，值得我们学习的黄河精神更是多方面的，你能用一个相似的短语来替换“伟大坚强”这个词，发出自己的誓言吗？
_____________________________________________________________________
11、11.诗人称黄河是“中华民族的摇篮”，“我们民族的屏障”，如何理解黄河是“摇篮”是“屏障”？如果把“摇篮”改作“灯塔”，可以吗？
（二）
（1）是谁带来远古的呼唤，是谁留下千年的企盼？惟有西藏，那片离高阳光最近的圣洁土地。
（2）记不清是多久以前，一个人默默地看一个介绍西藏的节目，洁净如水晶的苍穹、随风流转的白云、金碧辉煌的布达拉宫、虔诚扑拜的藏民……，一时间，只觉得神飞天外，不知身在何方。母亲的呼唤把我的神思拽了回来。我望着惊讶得有些手足无措的母亲，突然感觉有东西从眼眶中滑了下来。原来，我已潸然泪下。平第一次知道，在遥远的天边，存活着一方神圣的土地。时至今日，仍记得那堵得胸口满满的A与莫名的B。三毛说她第一眼看到撒哈拉沙漠时，竟有一种缥渺如前世乡愁般的情思，或许就是这种感觉吧。从那以后，每次看到有关西藏的画面，无一例外地都要心潮澎湃，甚至热泪盈眶。
（3）高三时，老师曾问我们最大的理想是什么，有人要当出色的翻译，有人要去德国留学，有人要成为一名高级企管……去西藏，则是我此生夙愿。是的，去西藏，圆我一生一世的梦，偿我一生一世的愿。我想知道那洁白的哈达，为何会承载如许的祝福与敬意；我想知道网底斯山下沉睡着怎样的神祉，会让人们虔诚地用血肉之躯一步一扑地丈量对他的崇拜；我想知道雅鲁藏布江蕴藏着何种魔力，能使它从千万年前一路走来，仍如万钧雷霆般奔腾不息；我想知道那片圣土有何奥秘，竟能孕育出如此温情善良的人民，稚纯如赤子……
（4）向往西藏，常有一种丝丝缕缕恍如隔世的思念，缠得我无法入眠。当我踏上那片魂牵梦萦的土地，我会如何？在雪山草地的映衬下，我定会向我永生永世的家乡、向那亘古的神圣庄严，顶礼膜拜；澄澈的阳光下，闪耀着一颗纯净的心，声声召唤着我那在尘世中沦落的已不知归路的灵魂。
（5）向往西藏，向往那片精神茂盛的家园。三千里朝圣路，是家的方向。
（选自《读写日报》作者 叶子）
12．给文段中加点的字注音。
穹（ ） 拽（ ） 潸 （ ） 夙（ ）
13．将“怅然”和“感动”选择填入文中的A、B处。
A B
14．联系上下文，解释文中划线的词语。
（1）魂牵梦萦：
（2）沦落：
15．第2段“我望着惊讶得有些手足无措的母亲”中，母亲所以“惊讶”，是因为：
16．与“我每次看到有关西藏的画面，无一例外地都要心潮澎湃，甚至热泪盈眶”相呼应的句子是：
17．文中运用了哪些修辞方法？试举例说明。
18．模仿第三段有关句子，用“我想知道……我想知道……我想知道……”写一段话。
19．文段中有许多涵义隽永的句子，试找出其中两个，对其作一点赏析。
★中考在线·未雨绸缪
黄 河
——中华民族的摇篮
①黄河是我国第二大河，也是世界上屈指可数的名川。她从巴颜喀拉山北麓起步，接纳千溪百川，一路浩浩荡荡，奔腾东流，经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等九个省区，注入浩瀚的大海，全长5465公里，流域面积75万多平方公里，像一条金色的巨龙，昂首横卧在我国北部辽阔
的大地上。
②在古代，黄河流域的自然环境是很优越的。那时，这里的气候温暖湿润，
气地肥沃，到处是青山绿野，植物种类繁多，为原始人类的生存提供了有利的条
件。殷代以后黄河中下游流域成为我国开发最早的地区，经济发展、人口繁衍较
快，政治、文化也比较先进。因此，黄河流域成为中华民族成长的摇篮。
③相传中华民族的始祖——黄帝出生在黄河中游，他和他的族系主要活动的
区域也在黄河中游。后来建立夏、商、周王朝的都是他的后裔。他们自称“华”
（或“夏”），聚居在中原地区，人们认为“中原”位居四方之中，所以后世又称其
为“中华”。后来，“中华”又成了整个中国的代称。
④黄河孕育了中华民族的古代文化，是古代文明的发祥地（创建基业的地方）之一。在新石器时代中期，黄帝族就已开始使用彩陶。从河南混池仰韶村、
西安半坡村等地发掘的古文化址中，可以见到大约5000年前即新石器时代中期
的人们使用的简陋的木、石农具、木结构房屋，储粮的窖穴，还有各式各样的陶
器，其中带有人面、鱼、鹿等图案的彩陶相当精美，反映了中华民族历史的悠久
和艺术才能的高超。这种文化被称为“仰韶文化”或“彩陶文化”。
⑤我国历史上七大古都中的安阳、西安、洛阳和开封，都在黄河流域。以古
都长安为中心的唐代文化，曾是当时世界文化的高峰，影响着世界各国，尤
其是亚洲邻国的文化。
⑥黄河，以丰富的乳汁，哺育了中华民族，而中华民族的优秀儿女在她的身
旁辛勤劳动，创造了光辉灿烂的古代文化。黄河，不愧是中华民族的摇篮，我国
文化的发源地。
20、第①段中划线的语句说明了黄河的什么特点？请概括表述。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
21、用简明的语言表述黄河流域之所以能为中华民族成长的摇篮的原因。
___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
22、本文第④段举“仰韶文化”的例子是为了说明什么？请用文中的一句话回答。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
23、本文第③段开头的“相传”和第④段第一句的“之一”能否省略？为什么？
请分别说明。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
24、本文为什么用“摇篮”比喻黄河？请用一句话回答。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
7 最后一课
★学习导航·心随书动
1、了解本文通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写表现人物性格的写法以及采用第一人称所起的作用。
2、准确把握小说主题。
3、感悟小说所表现的强烈的爱国主义精神。
一篇课文读下来，我的心被震撼了，不知不觉中思绪万千。
是啊！他们的国家正在遭受苦难，他们是多么的悲伤、痛楚。他们在国家和平时，浪费时光，不好好学习，当国家遭到压迫时才觉悟。为什么！难道每个人只有在危难紧急时刻才知道努力吗？难道只有等到最后一刻才知道懊悔？
虽然孔子曾说过：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”但我认为我们不应该等待“岁寒”来而“不凋”，而应该时时刻刻保持“青绿”，这样才是明智的。
★基础同步·千锤百炼
1．下列词语中加点字注音全都正确的一项是（ ）
A．赫叟（hǎo sǒu） 诧异（chà） 哽住（gěng）
B．祈祷（qí） 懊悔（ào） 挟（jiá）
C．惩罚（chěng） 板凳（dèng） 捂（wǔ）
D．紫藤（téng） 钥匙（yào shī） 赚（zhuàn）
2．下列各组词语中有错别字的一组是（ ）
A、渊博 开恳 声名狼藉 B、辩论 悲恸 穿流不息
C、蹊跷 和谐 雍容典雅 D、缄默 佳肴 甜言密语
3．给加点字注音或根据拼音写汉字。
哽咽（ ） 赚钱（ ） 惩罚（ ） 祈dao（ ） cha异（ ）
4．给下列多音字注音并组词。
（ ） （ ） （ ）
强 （ ） 称 （ ） 差 （ ）
（ ） （ ） （ ）
5、文学常识填空
（1）《最后一课》的作者_________ ，他是__________ （国籍）作家。
（2）《最后一课》的文体是 _______，这种文体的三要素是______ 、_____ 、______ 。
（3）《最后一课》通过对人物语言、行动的描写，体现了人物_________的思想感情。
6、指出下列各句的描写方法和作用。
⑴画眉在树林边婉转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
⑵天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。
⑶有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心。
★阅读精练·小试牛刀
（一）
我本来打算趁那一阵 偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。我只好推开门，当着大家的面走进静悄悄的教室。你们可以想象，我那时脸多么红，心多么慌！
可是一点儿也没有什么。韩麦尔先生见了我，很温和地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。”
我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺飘亮的绿色礼服,打着绉边的领结,带着那顶绣边的小黑丝帽.这套衣帽,他只在都学来视察或者发奖的日子才穿带。而且整个教室有一种不平常的的气氛。最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样 。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
7、划横线的语句中共有四个错别字，请指出来，并加以改正。
（1）（ ）（ ） （2）（ ）（ ）
（3）（ ）（ ） （4）（ ）（ ）
8、选择恰当的词填在横线上。
（1）我本来打算趁这一阵 （A.喧闹B．热闹C．喧哗）偷偷地溜到我的座位上去
（2）而且整个教室有一种不寻常的 （A.安静B．严肃C．肃静）的气氛。
（3）最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样 。（A安静B．严肃C．肃静）
9、本文段通过各种异常现象的描绘，造成一种山雨欲来风满楼之势。请具体指出课堂上有什么异常现象。
_____________________________________________________________________ （二）
忽然教堂的钟敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说 “我一我一”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字 “法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势 “放学了，一你们走吧。”
10、选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？
_________________________________________________________________
11、“忽然教堂的钟声敲了十二下”，加点词“忽然”表明了什么？
_________________________________________________________________
12、韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他咬住了，说不下去了，是因为（ ）
A.时间太少了，满肚的话一时无从说起
B．他要离开他教的学生，心情难过
C．想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅
D．最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起
13．韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！”’这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？(3分)
_________________________________________________________________
14．文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么？(3分)
_________________________________________________________________15．常见的破折号的用法有以下几种：(4分)
A.表示解释说明 B.表示语音延长 C．表示意思的递进 D．表示语意的转折。判断下列两句中的破折号是哪种用法。
(1)“我的朋友们啊，”他说，“我——我—（ ）
（2）“散学了，——你们走吧。”（ ）
（三）最后的握手
①一名中文系的女大学生，在临近毕业时作出了远赴西藏任教的选择。几乎所有的人都惊异：怎么竟会是她？在人们的期望中，能有如此惊人之举本该是那些校园中叱咤风云的学生精英们。而她，却是普通得时常会被老师和同学们忽略的女孩儿。
②在隆重而盛大的毕业典礼上，女孩儿的名字生平第一次出现在院长的大会致辞中，白发苍苍的老院长还笑容可掬地把一束鲜花亲自送到她手上……台下涌动起潮水般经久不息的掌声。然而，令人们感到有些遗憾的是，女孩站在闪光灯频频闪烁的主席台上，竟没有说出一句大家希望听到的豪言壮语来。在师生的情绪振奋的热浪中，她只是羞涩地说了声“谢谢大家”。便匆匆地跑下台。
③毕业典礼一结束，她所在的班级的学生干部们临时商定：为在班上分配得最远的她，再专门举办一场欢送会。于是几十个即将天各一方的年轻人，围绕着她最后地聚在了一 起。
④班长开口说：“我感到惭愧，面对这样一位我差点儿连名字都叫不出来的同班同学，面对着她的这一毕业选择，再来审视一下我自己，本人实在是自愧不如……”一向口若悬河的班长突然语塞了。
⑤片刻的沉默后，他才继续了下去：“在我们班所有的同学中，她所选择的工作地点是最远，条件也最艰苦。四年了，在班级组织的那么多活动中，我们似乎都忽略了这位同学，现在，我要郑重宣布：今天这场聚会，她，将是我们唯一的女主角！下面，就让大家一起听听这位女主角的内心独白吧！”
⑥女孩儿一直在静静地聆听着班长的发言，写在脸上的依旧是略带腼腆的微笑。当大家的掌声突然在教室里响起来时，她竟然显得有些手足无措。“其实，我真的不该成为什么女主角，我一直认为，自己的选择与大家相比也许并没有太大的区别，只不过是我要去的地方，可能要稍微远一点吧！”女孩的话如同她的外表一样朴实，却深深地触动了每个人的心弦。直到这时大家才突然感觉到，在这之前整整四年的时间里，班上竟然没有一个人这样聚精会神地听过她讲话。“其实，到西藏去是我心中一个美丽而遥远的梦想。你们应该替我高兴才对呀！”望着真诚袒露心迹的女孩儿，班长代表大家向她提出了最后的请求：“在大家就要分手之际，我们还能帮你做点儿什么吗？
⑦“我有一个请求！”
⑧ 教室里静极了，所有人的目光一下子凝聚在女孩儿的脸上。
⑨“我心中一直有一个小小的心愿，与大家相处四年了。但是连许多同学的手都没有拉过一下。在这分别的时候，我想和你们每一个都握一握手，可以吗？”女孩儿把她那纤细的手颤巍巍地伸到班长面前。
⑩班长的脸上呈现出异常惊诧的表情，然而他毫不迟疑地向女孩儿伸出了右手。两只年轻的手紧紧的握在了一起。
谁也没有想到，女孩儿最后的请求竟会是如此简单而独特！但很快，一只又一只的手掌便向女孩儿伸去……
16.解释下面的词语。
①腼腆：
②口若悬河：
17.第①段中“如此惊人之举”指的是什么？
18.第②段“令人们感到有些遗憾的是”一句中，“遗憾”可换成“＿＿＿＿”而意思基本上不变，你认为“人们感到有些遗憾”的主要原因是什么？
19.第④段“一向口若悬河的班长突然语塞了”一句中班长“突然语塞”的原因是什么？
20.第⑩段中“班长的脸上”为什么会“呈现出异样惊诧的表情”？
21.文中具体表现女孩儿“普通得时常会被老师和同学忽略”的内容有：
①：
②：
22.无论是学校毕业典礼还是班级送别会上“女大学生”的发言都是那么朴实，请对“女大学生”的发言，谈一点你的感想。（100字左右）
中考在线·未雨绸缪
哲学家的后一课
①一位哲学家带着他的一群学生去漫游世界。十年间，他们游历了许多国家，拜访了许多有学问的人。现在他们回来了，个个都是满腹经纶。在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，对他的学生说：“十年游历，你们都已是饱学之士，现在就要毕业了，我们上最后一课吧!”
②学生们围着哲学家坐了下来。哲学家问：“现在我们坐在什么地方 ”学生们答：“我们坐在旷野里。”哲学家又问：“旷野里长满什么 ”学生们回答：“旷野里长满杂草。”
③哲学家说：“对，旷野里长满杂草，现在我想知道的是如何除掉这些杂草。”学生们非常惊愕，他们都没有想到一直在探讨人生哲理的哲学家，最后一课问的竟是这么简单的一个问题。
④一个学生首先开口：“老师，只要有铲子就够了。”哲学家点点头。
⑤另一个学生接着说：“用火烧也是很好的一种办法。”哲学家微笑了一下，示意下一个学生说。
⑥第三个学生说：“撒上石灰就会除掉所有的杂草。”
⑦第四个学生接着说：“斩草除根，只要把根挖出来就行了。”
⑧等学生们都说完了，哲学家站了起来，说：“课就上到这里了，你们回去后，按照各自的方法除去一片杂草，一年后，再来相聚。”
⑨一年后，学生们都来了，不过原来相聚的地方已不再是杂草丛生，而是变成了一片长满谷子的庄稼地。学生们围坐在一起，等着哲学家的到来。可是，哲学家始终没有来。
⑩几十年后，哲学家去世了，学生们在整理他的书稿时，私自在书稿的最后补了一章：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，就是在上面种上庄稼。同样，要想让灵魂无纷扰，唯一的方法就是用美德占据它……
23、哲学家给学生上的最后一课的主要内容是什么？
24、四个弟子除掉杂草的方法各不相同，对于前两个弟子回答，哲学家的态度分别是“ ”“ ”。对于后两种方法的态度却只字未提，为什么？
25、一年后的相聚，哲学家未到，是否言而无信？
26、最后一句话在全文中的作用是什么？请说说你对这句话的理解。
8 艰难的国运和雄健的国民
★学习导航·心随书动
1、理解本文精彩的比喻中所蕴含的深刻含义和强烈的感情。
2、了解作者，通过对文章的学习感受作者的高尚情怀和伟大精神。
3、欣赏文章浩荡雄奇之语言。
历史是严峻的，她并不是个任人打扮的小姑娘。中国历史常有神来之笔出奇制胜。中国经历过漫长而艰辛的历史。然而在这样的历史中，也涌现出许许多多伟大的人。《艰难的国运与雄健的国民》的作者李大钊就是其中一位。
让我感受最深的就是他说的“要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣的事”这句话。它表现了李大钊在中国陷入困境时的一种高尚的、令人敬佩的乐观主义精神。确实，中国的历史是一条坎坷的旅途。有人付出了许多，有人收获了许多。中国艰难的国运中，却孕育出许多雄健的国民。他们勇敢，坚强，爱国爱民。虽然生活在一个黑暗的世界里，但他们执意寻求光明。他们坚信只要努力，敢于挑战自我，光明就会来迎接自己。只有在这段旅途中挑战的人，才能够感受到这是一种壮美的趣味。是他们那善良、勇敢的心指点他们光明在哪个方向。也许到死他还没有寻找到光明，但他会将自己的使命传于下一代。星星火炬，点燃了千万颗雄健国民的心，他们在艰难中建造国家。
“历史的道路，不会是平坦的，有时走到艰难险阻的境界，这全是靠雄健的精神才能够冲过去。”是啊，人们在历史上的生活如旅途一样。每个人都有自己的旅途，也许有些人选择的旅途是一条平平坦坦的路,那么他的旅途是平稳的,最终却画就了一张没有色彩的白纸；也许有些人选择了崎岖,那么在他的旅途中就有惊涛骇浪。也许这是一种冒险，但是只要敢于挑战，勇于面对，便能克服它，改造它。
★基础同步·千锤百炼
1、给加点字注音或根据拼音写汉字
险峻＿＿ 崎岖＿ ＿ 阻抑＿＿
一＿＿千里（xiè） （cóng）＿＿山叠岭
绝壁断＿＿（yá） ＿＿流滚滚（zhuó）
2、形似字注音组词
狭（ ）＿＿＿＿ 境（ ）＿＿＿＿ 峻（ ）＿＿＿＿
侠（ ）＿＿＿＿ 竟（ ）＿＿＿＿ 竣（ ）＿＿＿＿
浃（ ）＿＿＿＿ 竞（ ）＿＿＿＿ 俊（ ）＿＿＿＿
3、解释词语
①浩浩荡荡：
②一泻千里：
③亦复如是：
④奇趣横生：
4、文学常识填空
（1）《艰难的国运与雄健的国民》是一篇用________（体裁）形式写的“黄河颂”，民族精神颂，该文写于_______年,“艰难的国运”是指：_______________________________
（2）本文作者__________，字___________，河北乐亭人，他是中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人和早期领导人，也是一位______________ 和_________。他的诗文被鲁迅誉为“__________________”
（3）“艰难的国运”与“雄健的国民”之间的关系是__________________________
5、阅读全文后，为下列喻体找到相应的本体。
（ ）（1）浩浩荡荡的大江大河
（ ）（2）一段崎岖险阻的道路
（ ）（3）旅途上的征人敢于冒险
（ ）（4）扬子江黄河
A、中华民族现在所逢的史路
B、民族生命的进程
C、中华民族的精神
D、人类在历史上的生活
6、根据文意和句式，把下面这句话补充完整。
同样一个城市，住得愈熟，愈觉得小。
同样一个道路，走得愈熟，愈觉得短。
， ， 。
，读得愈熟， 。
★阅读精练·小试牛刀
（一）
历史的道路，不全是坦平的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。
一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻千里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。民族生命的进程，其经历亦复如是。
人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。
中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致。使我们经过此段道路的人，感得一种壮美的趣味，是非有雄健的精神不能够感觉到的。
我们的扬子江、黄河，可以代表我们的民族精神，扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡的往前流过去，以成其浊流滚滚，一泻千里的魄势。目前的艰难境界，那能阻抑我们民族生命的前进。我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮的歌声中，走过这崎岖险阻的道路。要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事……
7、“历史的道路，不全是平坦的”中的“不全是平坦的”能否改成“全不是平坦的”？
_____________________________________________________________________
8、第二小节中,“民族生命的进程,其经历亦复如是”中的“是”指代： _____________________________________________________________________
9、“老于旅途的人”中的“老”,与下面选项中的“老”意思一样的是( ) A、老房子 B、老手 C、老地方 D、老早
10、“在这一段道路上,实在亦有一种奇绝壮绝的景致”中的“亦”照应的是：
_____________________________________________________________________
11、怎样理解本文的题意？
_____________________________________________________________________
12、“艰难的国运”与“雄健的国民”互换位置,并不影响题意,你觉得这种说法对吗？
_____________________________________________________________________
13、本文用一系列比喻来说理,既生动形象又有说服力.试指出下列比喻中的本体或喻体.
（1） 用长江大河比___________________________________________
（2） 用“浩浩荡荡”比______________________________________________
（4） 用“平原无际,一泻万里”比_____________________________________
（5） 用“_____________”“_____________”比中华民族历史所逢的艰难国运。
（二）木笛
南京乐团招考民族乐器演奏员，其中招收一名木笛手。
应试者人头＿＿＿（cuán）动，石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。
招考分初试、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半；二选一。
终试在艺术学院阶梯教室。
房门开处，室中探出一个头来。探身者说：“木笛。有请朱丹先生。”
声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，a一身黑色云锦衣衫仿佛把他也束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席的正中，就是那位声明远播的丹麦音乐大师。
大师什么也不说，只是默默打量朱丹。那种神色，仿佛罗丹打量着雕塑。
半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。
接过卡片，只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：
1.贝多芬的《欢乐颂》；2.柴可夫斯基的《四小天鹅舞》。
看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说：
“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”
这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。
片刻，大师冷峻发问：“为什么？”
朱丹说：“因为今天我不能演奏欢乐曲。”
大师问：“为什么？”
朱丹说：“因为今天是12月13日。”
大师问：“12月13日是什么日子？”
朱丹说：“南京大屠杀纪念日。”
久久，久久，一片沉寂。
大师问：“你没有忘记今天是什么考试吗？”
朱丹答：“没有忘记。”
大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。”
朱丹说：“请原谅——”
没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。”
听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。
入夜，石头城开始落雪。
没有目的，也无须目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。朱丹不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。
临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初（zhàn）＿＿＿,像彩墨在宣纸上的无声渲染。走近一看，竟然是一支孩子方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。坚忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎一枝红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。
纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。石墙斑驳陆离，像是胸膛经历乱枪。
顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。
伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。
孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。
吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。
回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。
大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问：“为什么？”
大师略作沉默，才庄重虔敬地说：“b为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。”
说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。
14.给加点的字注音，根据注音写出汉字。
（1）缄（ ）默 ⑵擎（ ）
⑶人头（cuán）＿＿＿动 ⑷蓓蕾初（zhàn）＿＿＿
15.结合语境，将文章中画线处空缺的话写在下面。
16.文章中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，意图是什么？
17.文章中对“雪”的描写有什么作用？
18.文章a处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是什么？
19.文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。
20.文章b处画线句子在文章中起什么作用？
★中考在线·未雨绸缪
历史是什么？
赵丽宏
①历史是什么
②它看不见摸不着没有固定的形态。然而它涵盖着所有流逝的岁月。没有人能够躲避它的剖视。就像一个人在海里游泳，无法摆脱海水的拥抱一样，你跃出海面潜入海底海水还是要淹没你。哪怕你变成一条飞鱼，展翅在天空滑翔，最后免不了仍会落进海里。没有人能够超越历史。
③然而，历史是什么呢？
④一片土地的沧桑变迁可以是一部历史。
⑤一个民族的盛衰兴亡可以是一部历史。
⑥一个家庭的悲欢离合可以是一部历史。
⑦一个人的生活旅程可以是一部历史。
⑧一场战争可以是一部历史。
⑨一场球赛可以是一部历史。
⑩历史是汹涌的潮汐，它呼啸着冲上沙滩时人人都为之惊叹。它悄然退落时，许多人竟会忘却它的磅礴，忘却它曾经汹涌过，呼啸过。然而海滩忠实地记录着它的足迹，没有什么力量能将这足迹擦去。
白蚁可以将史书蛀得千孔百疮，但历史却不会因此而走样。装潢精致堂皇的典籍未必是真历史。 墨，可以书写真理，也可以编织谎言。谎言被重复一千遍依然是谎言，真理被否定一万次终究是真理。
是的，历史是起伏的潮汐。涨潮，未必是历史的峰巅；落潮，也不是历史的中断，更不是历史的倒退，落潮后必有涨潮。
在历史的潮汐中，个人只能是其中的一簇浪花。有人一生都想做一个冲浪者。脚踏着冲浪板，在迭起的浪峰上作种种令人赞叹的表演。然而他们不可能永远凌驾于浪峰之上，潮头总要把他们打入水中。而那些企图逆流而动的弄潮者，在历史前进的惊天动地的涛声中，他们的呼喊留不下一丝回声。
历史将前进，这是必然。
21、历史是看不见摸不着的，作者用了什么方法使它看得见、摸得着？举文中实例来简析这样写的好处。
22、（1）选文①②段的中心意思是：
（2）选文③--⑨段材料安排的大体顺序是 ，它的中心意思是： 。
（3）选文--的中心意思是： 。
23、本选段的中心是什么？
24、谈谈对下面句子的理解。
9 土地的誓言
★学习导航·心随书动
1、流利，有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。
2、揣摩、品味本文具有激情的语言。
3、培养、强化热爱故土、热爱祖国的情感。
什么是祖国
简言之，就是对自己国家亲切称呼。
深言之，祖国是一个民族的根，是一个民族的、属于自己生存的空间，是一个民族可以按照自己的意志耕耘、播种、和收获的土地，是一个民族能将自己的梦想变成现实的依托，是一个民族的灵魂之鸟，能够自由翱翔的云天，是一个民族能够孕育自己的英雄和伟人的摇篮。是一个民族能够运用自己的智慧创造灿烂的文化和文明的基础，是一个民族永远都不会被征服的精神和永远都不会摧毁的力量的源泉。
为了祖国的富强，为了民族的昌盛。在中华民族的历史天空上有多少可不朽和伟大的灵魂之星在永远闪烁着迷人的光芒！
孔子发出了：“修身、齐家、治国、平天下”的穿越时空的呐喊；为了让人民的灵魂不会在失败中退却，来自写下了“以不争达到无所不争。”“以无为而达到无所不为。”这样千古不灭的文字；为了祖国、为了民族、能死不屈的苏武在被囚禁在北海牧羊十九年而手里从不离开象征祖国尊严的汉使节；文天祥拒绝了高官厚禄的诱饵高唱：“人生自古谁无死？留的丹心照汗青。”的诗句慷慨就义；林则徐置生死于不顾，愤怒点燃了虎门销烟的烈火；抗日英雄方振武面对强大的敌人发出了“能为站死鬼，不作亡国奴。”的怒吼；少年周恩来写下了“为中华之崛起而读书”这样的誓言；毛泽东用他的顽强拼搏和不屈的奋斗与他的同志们一起实现了创建新中国的伟大报复……
热爱自己的祖国吧！
这是一个民族的内在精神里蕴藏着的一种最炽热，最高尚的感情。这是一个民族向世界袒露的最伟大和最高贵的灵魂，这也是一个民族尊严最集中地体现！
★基础同步·千锤百炼
1、给下面加点的字注音。
炽痛 ( ) 嗥鸣( ) 斑斓( ) 谰语( )
亘古 ( ) 镐头( ) 怪诞( ) 辘辘( )
2．根据拼音写出相应的字.（4分）
泛làn( ) 田lǒng( ) yōu远( ) 污huì( )
3、解释下面的词语。
炽痛： 嗥鸣：
斑斓： 谰语：
怪诞： 默契：
污秽： 泛滥：
幽远： 亘古：
4、选择恰当的词语填在空白处.（6分）
(1)在那亘古的地层里,有着一股燃烧的洪流,像我的心___(A.奔涌 B.喷射 C.喷涌)着血液一样.
(2)这时我听到故乡在_____(A.召唤 B.呼唤 C.呼喊)着我,故乡有一种声音在_____(A.召唤 B.呼唤 C.呼喊)着我.她低低地_______(A.召唤 B.呼唤 C.呼喊)着我的名字,声音那样急切,使我不得不回去.
(3)我的手掌一接近土地,心就变得____________(A.平静 B.宁静 C.安静)
5、本文写于_____十周年,作者____原名_____,有长篇小说_____等。
6、比较下面句中加点的词，说说作者为什么用A句而不用B句。
A、我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。
B、我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在澎湃着一种热情。
答：
★阅读精练·小试牛刀
（一）
对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱，我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高梁，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。
7、作者对关东原野以“她”而不是“它相称”，其表达上的作用是什么 ？ _____________________________________________________________________
8、画线句子为什么要用三个“当……时候”？
_____________________________________________________________________
9、列举东北特有的景色，物产部分采用了类似电影蒙太奇的方法，即将一组相互有联系的能体现某一主题的画面连续展现出来，试分析这种写法的妙处。_____________________________________________________________________
10、 除了对故土的强烈思念之外，本文还表达了哪些情感？
_____________________________________________________________________
11、第一句在文中起什么作用
____________________________________________________________________
12、第一段写了三方面的内容，,请简要概括。
_____________________________________________________________________
13、读描写土地的语句，想一想：这是一块怎样的土地？ _____________________________________________________________________14、我们应该用怎样的语气、感情来读这段话？
_____________________________________________________________________
15、在这段中作者用了什么修辞手法？有什么作用？（3分）
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（二）我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟,/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱;/这被暴风雨所打击着的土地,/这永远汹涌着我们的悲愤的河流,/这无止息地刮着的激怒的风,/和那来自林间的无比温柔的黎明……然后我死了,/连羽毛也腐烂在土地里面./为什么我的眼里常含泪水 /因为我对这土地爱得深沉……
（ 1938年11月17日）
16、这首诗的写作背景与《土地的誓言》相似，请结合背景分析作者赋予“土地”“ 河流”和“风”，“黎明”的象征意义。
_____________________________________________________________________
17、“用嘶哑的喉咙歌唱”“连 羽毛也腐烂在这土地里面”表达了一种什么感情 ？
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（三）
①作为中国第一个登上太空的人，杨利伟看到了浩瀚宇宙中美丽的地球，与此同时，许许多多中国人都在问：看到万里长城了吗？
②不知从何时起，“中国的万里长城是太空中能够用肉眼看到的地球上惟一的人工建筑”的说法就广为流传。这个惟一，已经成为中国人引以为荣的骄傲与自豪。但是，杨利伟却非常明确而肯定地答复“没有看到。”
③杨利伟的回答，让许多人在兴奋中感到一丝
④杨利伟说的是实话，因为，长城的平均宽度不到10米，据计算，如果在月球上看长城，就相当于在2688米之遥看一根头发丝，如果不借助于现代化的观测仪器，肉眼是很难分辨的。
⑤杨利伟发现了真理，同时也发现了谬误。但是，实话要实说，却需要勇气。因为，有些被传闻认定的神圣的东西，虽是谬误的，但在人们心目中是神圣而不可亵渎的。……其实早就有一些亲历太空的宇航员已在实事求是地纠正，说在太空用肉眼其实是看不到长城的。但是，有些媒体却抱着“宁可信其有，不可信其无”的态度，未予报道和纠正。
⑥杨利伟作为中国太空第一人，具有敢于探索、不怕牺牲的勇气；而更难能可贵的是他的另一种勇气———实事求是、实话实说的勇气。尽管谬传已经成为国人引以为荣的自豪，成为一种神圣的民族辉煌，成为一种史诗般的英雄情结，但它毕竟是谬传，谬传的东西，早晚是要被真实的现实取而代之的。因此，实话实说需要勇气，我们也应该有这个勇气。
⑦长城是伟大而辉煌的，尽管你在太空中看不到它。但是中国民族文化的伟大，却早已在太空中“雁过留声”。据报载，美国宇航局发射的“航行者”太空船，在太空播放的乐曲中，就有一首古老的中国古筝曲《流水》，将中华民族历史的伟大与辉煌，挥洒得酣畅淋漓，丝毫不逊于俯览长城的大写意。
⑧承认在太空中看不到长城，是杨利伟这新一代航天人实事求是的勇气；但长城已在世界人民的胸中，无论走到哪里，人们都会神往它的雄姿伟迹。更让人高兴的是，杨利伟航天飞行的成功，不正意味着中国人长城精神的发扬光大与开拓延续？从这一点上来说，即使看不到长城，长城的伟大与辉煌，也将成为不可或缺的人类航天精神的向往与激励。所以我们说，长城，将与宇宙、日月同辉，尽管你在太空中看不到它。
18、结合文意，分析第②段中加点词语“惟一”“明确而肯定”在文中的表达作用。
（1）惟一 ____________________________________________________________
（2）明确而肯定_______________________________________________________
19、为什么在太空中用肉眼能看到长城的谬传长期以来得不到纠正，请从第⑤段中找一句话作答。
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20、在理解全文的基础上，给文章拟一个恰当的题目。
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21、阅读第⑤段，根据上下文行文思路，在“……”处补充一个所熟知的典型事例，注意前后连贯
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22、面对杨利伟的真实回答，许多人感到极为遗憾与失望，对此，你是如何看待的？
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★中考在线·未雨绸缪（2009·三明）
永 不 录 用
朱 晖
已是凌晨三点，当他从网吧里出来时，满脑子仍然充满游戏里的刀光剑影。他如网游中的大侠般麻利地翻过校园墙头，突然一个黑影横亘眼前，他意识到：这次真要挂了。
班主任只冷冷地丢下一句话：回去收拾收拾，准备卷铺盖回家吧。
他慌了：“再给我一次机会吧，我保证今后改。”班主任冷笑：“你还好意思求我，这已经是第11次了，上次我已经在全班面前宣布你只有最后一次机会。”
父亲来了，穿着布满灰尘的破棉袄，在充满现代气息的校园里显得分外扎眼。父亲一把鼻涕一把泪地哀求道：“农村孩子考上重点中学不容易，如果被开除了，他一辈子就完了。”
“给他机会够多了，而且我不希望班里有个害群之马。”班主任断然拒绝。
父亲踉跄了一下，“扑通”跪倒在地，所有人都惊呆了。他心如刀割，仿佛在滴血，终于爆发了，一把扶起父亲，口气凛然地说：“爸，别求了，我们走。”
班主任轻蔑地说：“对，回你的乡下撒网吧，只要有我在，就永不录用你这个无可救药的人。”
回到家，他躺在床上睡了三天，感觉前途渺茫，世界一片灰暗。可怜的父亲，仍不愿放弃，
又出去四处求人，希望能有个学校接受他。他心里更加难受，一个被开除的学生，哪个学校还愿意要呀。
但父亲却真办到了。父亲兴高