五年级下册数学教案-质数和合数 人教版

电子备课教案
年级 五年级 拟授课学校
科目 数学 拟授课班级
主备人
拟授课教师

拟授课时间
教学内容 质数和合数
教案课时 第2课时 教学准备
教学目标 知识与技能 1、进一步理解质数和合数的概念，掌握判断一个数是质数还是合数。
2、通过对质数和合数的学习，正确进行生活中的数学问题的解决。
过程与方法 培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。
情感态度价值观 培养学生敢于探索科学之谜的精神，充分展示数学自身的魅力。
教学重点 理解和掌握质数和合数的概念
教学难点 能够正确判断出质数和合数
板书设计： 质数和合数
只有一个因数的数 只有1和它本身两个因数的数 有两个以上的数
一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）
一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。
1既不是质数，也不是合数。
教学过程设计
教 学 过 程 设计意图 个性思考栏
一、出示课题， 1、认真看课本主题图，说一说什么是质数?什么是合数？
一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做（ ）（或 ）
一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做（ ）。
（ ）既不是质数，也不是合数。
2、说说100以内哪些是质数？哪些是合数？我们是怎样记的？
学生思考后回答。
二、出示自学指导
复习引入。
查看上一节课的作业完成情况。
师指名学生回答，汇报结果。
全班一起更正练习四第1—3题。
三、巩固练习。
1、自学完成练习二第4题
学生独立完成后，分组讨论、交流，汇报结果。
2、完成练习二第5题
学生分组游戏，巩固质数的知识。
四、拓展知识
学习P26页的课外知识。 发展学生动脑思考的能力。
让学生主动参予到质数和合数的探索过程中来。







课后反思：