优质课评选教学过程设计
仿出一片精彩来
学习仿写
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《学习仿写》教学过程设计
【学习目标】
1、以读促写，研读优美的范文，探究和掌握仿写的技巧。
2、培养学生的想象能力和语言表达能力。
3、进行仿写训练，提升仿写能力。
【课时计划】2课时 第一课时重在写作指导；第二课时完成学生习作，集体评议。
第一课时
精彩导入 激发兴趣
以同学们最熟悉的话题“写作文时是即兴创作还是套作呢”对学生进行调查，学生大部分都选择即兴创作，但即兴创作是有一定难度的，老师借机问学生为何不套作？学生大部分都都回答是不会套，套不好作文。
确实啊，套作就像是做手术，缝合的手术想要做到天衣无缝是很难的，套作有一定的风险，稍有不慎，就有可能被改卷老师以为是抄袭，抄袭的文章肯定是要被枪毙的。那么作文写怎样才能得高分呢？
今天老师就带着大家一起来学习仿写，教同学们如何仿出一片精彩来。
师板书课题：学习仿写。
出示学习目标
请同学们齐读学习目标，做到心中有目标，学习有方向。
1、以读促写，研读优美的范文，探究和掌握仿写的技巧。
2、培养学生的想象能力和语言表达能力。
3、进行仿写训练，提升仿写能力。
同学们，仿写是写作的开始，是观察的基础，
是酝酿的基础，是想象的基础，是积累的基础，也是创新的基础。那么什么是仿写，我们该如何去写呢？
三、什么是仿写？
所谓作文仿写，就是模仿某些范文的语言、立意、构思、表现手法等技巧，进行写作训练的一种方法。
仿什么？
仿写就是模仿范文，那么我们要模仿什么样的文章呢？正所谓“万变不离其踪”，我们平时学的课文就是我们仿写的最佳范文。比如《背影》、《春》。
师出示仿文《梅花》，请同学们欣赏，说一说仿的是哪篇文章？
梅花
这就是梅花，极普通的一种花，然而又是绝不平凡的一种花。
她没有牡丹富贵，没有玫瑰妖娆。也许你要说她不美，如果美是专指妖娆绚烂而言，那么，梅花算不得花中的好女子，但是，她朴质，素雅，坚强，无私，她是花中的好姑娘！你看那风雪中傲人挺立的梅花，难道你丝毫没感受到她的美吗?在漫无边际的白中，你突然看到远方有这么一株挺立的梅花，难道你就不被她那种不畏严寒坚强不屈的精神感染吗？难道你不曾想到，她与红军战士们不屈不挠的精神很相似吗？难道你没有想到，这临雪笑傲的梅花象征着那些顽强不屈，勇敢拼搏的精神吗？
生不难回答出是《白杨礼赞》，师借势引导学生说说是仿哪个点写的？找出仿写点。
学生分组自主探究，教师适当点拨。
教师板书：句式、结构、修辞、手法（欲扬先抑）
细心揣摩仿写点
师生共同分析总结仿写点。
1、语言：排比、反复、拟人、比喻等修辞手法。
2、手法：欲扬先抑。
3、句式：整散结合。
4、结构:一波三折，线索贯穿。
5、表达方式：记叙、描写、议论、抒情，综合运用多
种表达方式。
让我们以《社戏》月夜行船的片段为例，具体分析景物描写对烘托人物心情的作用。
《社戏》精彩片段
于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
请同学们讨论分析这个片段的写法，有那些值得我们学习和借鉴的。
师作总结：一切景语皆情语，景物描写在表现人物感情方面有重要作用。
六、仿写秀
同学们，百说不如一练，请同学们仿照《社戏》这个片段一起来热热身吧。
师出示仿写题：
用景物烘托人物心情，调动多种感官，运用多种修辞。
......
推开院门，映入眼帘的是泛着黄晕的一窗灯光。
......
要求：在这段话之前加上一段回家路上的景物描写，以表达自己或喜或忧的心情。（有情有味，有声有色，有修辞。）
学生完成5分钟习作练习，
七、展示评价
同学们，好文章是改出来的。不是写出来的。请同学们认真修改修改文章。
完成后小组交流合作，并评选出优胜作品，进行再一次的修改，进行班级展示。
各小组之间互评，教师做适当点评。
3、同学们在课下修改自己的作品，并与其他同学交流。八、小结仿写步骤
一、要养成广泛阅读的习惯，扩大阅读的范围；（读）
二、要深入研读选定的范文，找出仿写点；（找）
三、要围绕仿写点认真构思（为何写？写什么？怎么写？）；（思）
四、要及时动笔，大胆仿写（做到既形似又神似）；（仿）
五、要落实写后回头看，比照范文，找出自己仿写没有到位的地方，进行认真修改。（改）
总之，仿写要学以致用，仿写要创新。
九、写作大练兵
在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的怀念》都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这种写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。
写作要求：
1.重读这两篇课文，借鉴其具体写法。如选择某一形象凝聚情思，推动情节，贯串全文；注意表现自己对所写人物态度、情感的变化等。
2．注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事件，呈现精彩的细节。
3．安排好文章的线索与结构，并注意综合运用多种表达方式，让文章更有表现力。
九、寄语
有句流行语说“一直被模仿，从未被超越”，似乎模仿就是低端的、低层次的，在工商领域确实如此，但是在写作上，模仿则是我们提升写作能力的不二法门，是我们作文“登堂入室”的必经之路。就让我们大大方方地“用心来模仿，努力去超越”，仿出精彩，超越自我！
?(共17张PPT)
人教版八年级语文下册
学习目标
1、以读促写，研读优美的范文，探究和
掌握仿写的技巧。
2、培养学生的想象能力和语言表达能力。
3、进行仿写训练，提升仿写能力。
仿写是写作的开始，是观察的基础，
是酝酿的基础，是想象的基础，是积累的基础，也是创新的基础。”什么是仿写，我们该如何去写呢？
作文仿写，就是模仿某些范文的语言、立意、构思、表现手法等技巧，进行写作训练的一种方法。
一、什么是仿写？
经典课文
2018年3月12日
二、仿写入手点
1、首先，可以模仿范文的篇章结构。比如张中行的《叶圣陶先生二三事》。
结构导航：
一、（1）闻叶老去世，内心感到悲哀。
二、（2)总写叶老品德有过人之处。
为吕叔湘描标点
与我一起修润文稿
三、（3---5）回忆叶老待人厚的往事。
亲自送客人到门外
宽
晚年举手打拱送客
及时回信
写文章要明白如话
四、（6---8）
回忆叶老律己严的往事。
文风要简洁
严
规范“作”“做”的用法（力求完美）
五、（9）小结：缅怀叶老，号召人们践行叶老的写话主张。
《白杨礼赞》片段
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树?难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民?难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志?
2、其次，还要注意模仿范文的写作手法。
三、细心揣摩仿写点
1、仿构思，安排结构：如《叶圣陶二三事》，采用总---分---总结构，事多而不乱。围绕人物特点，从多个方面组织材料。
2、仿语言，锤炼修辞：如《安塞腰鼓》，运用排比、反复、比喻等修辞手法来描写场景。
3、仿手法，借鉴技巧：如《白杨礼赞》欲扬先抑，再如《紫藤萝瀑布》借物抒情，《春》的画面展现法。
4、仿表达，真实可感：综合运用多种表达方式
，记叙、描
写、议论、抒情。如《社戏》，鲁迅写“我”去看社戏途中的景物描写和看社戏过程中的心情。
2018年3月12日
四、例文引路《走一步，再走一步》
莫顿.亨特
其他的孩子一个接一个地往上爬，在突出的岩石和土层上找到放手和脚的地方。我犹豫不决，直到其他孩子都爬到了上面，然后我开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。手扒在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动，我努力往上爬着。不知何时，我回头向下看了一眼，然后吓坏了。悬崖底下的地面看起来非常遥远;只要滑一下，我就会掉下去，撞上悬崖，然后摔到岩石上，摔个粉碎。
我往下看，感到阵阵晕眩;一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。我紧贴在一块岩石上，感觉天旋地转。我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。这太远，也太危险了;在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去摔死。但是通向顶部的路看起来更糟——更高、更陡、更变化莫测;我肯定上不去。我听见有人在哭泣、呻吟;我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。
时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木，一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。
突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。
思维
图
内心独白
从旁叙述
语言、动作、神态暗示
动作烘托
景物烘托
直接
描写
间接
描写
心理描写
审题
立意
内容选材
模仿课文中一种心理描写方法，写一个心理描写片段。
因某件事被同学误会时的心理活动
冥思苦想终于解出一道难题时的心理活动
第一次参加比赛或演讲时的心理活动
老师宣布考试成绩时的心理活动
导
五、我来仿写
在各类描写中，心理描写是难度最大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿.亨特写“我”爬下悬崖时的心态，方法不一，却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。200字左右。
一、每个小组选出一个较好的片段，并按照下面的问题展开合作学习。
（1）片段模仿哪篇范文写的？用了什么方法描写心理？
（2）与范文相比，仿写的片段还有哪些不足？如何修改？
六、修改展示
学生范文赏析：
跟老师赌气的心理描写片段：
“干吗光批评我呀！他打人怎么不说他？本来我还想承认错误呢，这么以来我偏不承认。”
上课铃响了，我赌气不进教室，噘着嘴站在门口。走来过去的老师们都向我投来了严肃的目光，我既羞愧又懊悔，感觉比挨打挨骂还难受。这时，我意识到，作为一个学生干部，和老师赌气真不应该。现在要是和同学们一起上课该多好啊！我多么希望有个同学叫我回教室啊！
在操场上上体育课的同学一个个都看向我，我胸前那团徽标志更加引人注目。我感到脸上一阵阵发烧，便偷偷地把它摘下来，塞进口袋里。
由赌气到后悔的心理过程
七、小结
学以致用
仿写步骤
一、要养成广泛阅读的习惯，扩大阅读的范围；（读）
二、要深入研读选定的范文，找出仿写点；（找）
三、要围绕仿写点认真构思（为何写？写什么？怎么写？）；（思）
四、要及时动笔，大胆仿写（做到既形似又神似）；（仿）
五、要落实写后回头看，比照范文，找出自己仿写没有到位的地方，进行认真修改。（改）
2018年3月12日
六、总结
1、广泛阅读，选取优秀文章。
2、研读范文，确定仿写点。
3、精心选材，理清写作思路。
4、反复练习，比照范文修改。
5、融会贯通，提升写作水平。
八、写作实践
张中行的《叶圣陶先生二三事》，文章虽然写了不少事情，但都围绕“宽”和“严”两方面选材，篇章结构比较清晰，事情多而不乱。写人物时，可以模仿这样的篇章结构，围绕人物的特点，从多个方面组织材料进行刻画。以《我的
二三事》为题
，写一篇不少于550字的记叙文。
1、重读这篇课文，借鉴其具体写法。
2、确定描写对象，确定文章题目，安排文章的线索和结构。
3、注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事件，呈现精彩的细节。
4、列出写作提纲。
写作指导:
九、寄语
有句流行语说“一直被模仿，从未被超越”，似乎模仿就是低端的、低层次的，在工商领域确实如此，但是在写作上，模仿则是我们提升写作能力的不二法门，是我们作文“登堂入室”的必经之路。就让我们大大方方地“用心来模仿，努力去超越”，仿出精彩，超越自我！
