人教部编版历史八年级上册 第11课　北洋政府的统治与军阀割据 教案

人教版八年级上册历史课时教案
学科： 历史 年级： 八年级 主备人： 审批： 学校 .
课题 第11课 北洋政府的黑暗统治 课型 新授 周次
序号
教学目标 了解反对袁世凯独裁的二次革命；袁世凯复辟帝制的活动；维护共和的“护国运动”；袁世凯被迫取消帝制，在绝望中死去，说明辛亥革命后，民主共和观念深入人心；通过了解孙中山为维护民主共和所做的努力及其失败的事实，使学生认识到政治上软弱的中国资产阶级，无法担负起领导中国人民完成反帝反封建的民主革命的任务。
教学重点 二次革命的背景；袁世凯复辟帝制。
教学难点 北洋军阀的概念。
一、导入新课
中华民国初期，有人创作的讽刺漫画《政府人物之真相》：表示政府虽有“共和”之名，实际是猿 （袁）家天下。表明民主共和名存实。
思考：袁世凯上台后是怎样破坏民主共和的？以孙中山为首的革命派与北洋军阀政府进行了哪些不懈的斗争？
二、讲授新课
(一)二次革命
1．图片展示：展示“渔父”宋教仁照片。
2．材料引入：共和之制，国民为国主体。吾党欲使人不忘斯义也，故曰颜其名曰“国民党”。党有宗旨，所以定众志。吾党以求完全共和立宪政治为志也，故标其义曰：巩固共和，实行平民政治。——《国民党宣言》
3．教师讲述：宋教仁是一位推崇议会政治和政党内阁的有才干的政治活动家，他的一系列活动与袁世凯的独裁野心相悖。因此，在其北上组阁之时被人阴谋刺杀。这使孙中山从“欲治民国，袁总统适足当之”的幻想中警醒过来，主张“非去袁不可”，号召立即讨袁。
4．图片展示：展示“二次革命形势图”。
5．学生自主学习：阅读教材，结合《二次革命形势图》，讲述二次革命的过程。
6．教师提问：这场革命为什么称为“二次革命”呢？
提示：是以孙中山为首的资产阶级革命派，为反对袁世凯的独裁专制和军事进攻，保卫民主共和的一次武装斗争，是辛亥革命的继续，所以称之为二次革命。
7．教师讲述：同北洋军交战时，国民党缺乏统一指挥，力量涣散，很快被镇压下去。孙中山、黄兴等流亡日本。
(二)袁世凯复辟帝制
1．教师提问：袁世凯镇压二次革命后，加紧进行复辟帝制的活动，即“洪宪帝制三部曲”：谋正式总统、谋终身总统、谋帝制。为了建立独裁统治，袁世凯采取了哪些措施？
2．学生自主学习：阅读教材，总结归纳措施。
“洪宪帝制三部曲”
谋正式总统
①袁世凯强迫国会选举他为正式大总统
②下令解散国民党
谋终身总统
③解散国会
④废除《中华民国临时约法》，颁布《中华民国约法》，改责任内阁制为总统制
⑤修改总统选举法，规定总统可无限期连任，可指定继承人
谋帝制
以1916年为“中华帝国洪宪元年”，举行登基大典
3.教师讲述：《中华民国约法》的颁布以法律形式肯定了袁世凯的专制独裁统治，袁世凯不但可以成为“终身总统”，甚至取得总统职位的世袭权。辛亥革命成果只剩“民国”一块空头招牌。
4．学生自主学习：阅读教材，归纳“二十一条”的内容。
提示：①承认日本继承德国在山东的一切特权②进一步扩大日本在“南满”和蒙古的权益③规定中国沿海港湾、岛屿不得租借或割让他国④聘用日本人为顾问等。
5．教师小结：北洋政府接受日本最后通牒的消息传出后，举国上下群情激愤。各个城市的爱国团体纷纷集会，拒不承认“二十一条”，各大城市还开展了救国储金活动。无论从地缘分布的广度，还是从参加人数、阶层的众多来说，这样举国一致的群众活动在中国的历史上都是前所未有的。
(三)护国战争
1．材料引入：万户涕泪，一人冠冕，其心尚有，“共和”二字存耶？既忘共和，即称民贼。……誓死戮此民贼，以拯吾民。
——孙中山《讨袁檄文》
2.教师提问：通过上述材料反映了孙中山对袁世凯称帝的什么态度？袁世凯的倒行逆施，人们又作怎样的反应？
3．教师讲述：孙中山发表《讨袁檄文》，梁启超发表《异哉所谓国体问题者》，梁启超和蔡锷前往南方筹划讨伐袁世凯事宜。1915年底，蔡锷、李烈钧、唐继尧在云南宣告独立，组织护国军北上讨袁。
4．学生自主学习：通过《护国战争形势示意图》，了解护国战争过程。
5．图片展示：护国军部分的将领
6．教师提问：袁世凯最终结局怎样？
提示：袁世凯众叛亲离，成了孤家寡人。1916年3月，袁世凯被迫宣布取消帝制，6月在绝望中死去，护国战争结束。
7.问题探讨：袁世凯复辟帝制的失败说明了什么？
提示：说明辛亥革命使民主共和观念深入人心。袁世凯逆历史潮流而动，必然为人民所唾弃。
(四)军阀割据
1．教师讲述：北洋军阀，民国军阀势力之一，由袁世凯掌权后的北洋新军主要将领组成，袁死后，无人具有足够能力统领整个北洋军队及政权，各领导人以省割据导致分裂，以军队为主要力量在各省建立势力范围。在名义上仍接受北京政府的支配，但北京政权实际上由不同时期的军阀所控制。
2．图片展示：展示《北洋军阀封建割据形势图》
3．教师提问：结合教材，总结归纳北洋军阀的派系、领导、控制区和依附国家。
派 系
代表人物
控制区域
依附国家
直 系
冯国璋、曹锟
江苏、江西、湖北
英、美
皖 系
段祺瑞
皖、浙、鲁、闽
日
奉 系
张作霖
东北三省
日
滇 系
唐继尧
云南、贵州
英、美
桂 系
陆荣廷
广东、广西
英、美
4.教师归纳：(1)原因：社会根源：一是由于中国社会的半封建性所决定的。是中国具有分散性的封建地主经济的必然产物。二是由于中国社会的半殖民地性所决定的。帝国主义分而治之的侵略政策也必然导致军阀割据局面的形成。(2)统治：对内实行军事独裁统治，对外不惜出卖国家利益，依附帝国主义。(3)影响：大小军阀连年混战，中国陷入了军阀割据纷争的动乱之中。
三、课堂小结
（一）二次革命：孙中山、黄兴
1.导火索：宋教仁遇刺案。
2.结果：由于国民党力量涣散，（失败的最直接也是最重要的原因）二次革命被袁世凯镇压，孙中山、黄兴流亡日本。
（二）袁世凯复辟帝制（7项准备工作）
失败原因：违背民主共和的历史发展潮流；民主共和观念深入人心；全国人民支持护国运动；帝国主义国家由支持到反对袁世凯众叛亲离。
（三）护国战争：
爆发:孙中山发表《讨袁宣言》号召维护共和制度。1915年底，蔡锷、李烈钧、唐继尧在云南宣告独立，组织护国军北上讨袁，护国战争爆发。
结果:1916年3月，袁世凯被迫宣布取消帝制，6月在绝望中死去。护国战争结束。
（四）军阀割据
局面：冯国璋和曹锟为首的直系军阀（控制江苏、江西、湖北等省）；
以段祺瑞为首的皖系军阀掌握着北京政府（并控制着安徽、浙江、山东、福建等省）；以张作霖为首的奉系军阀盘踞东北。其他如滇系军阀唐继尧，桂系军阀陆荣廷。
对内；实行军事独裁统治；
对外：不惜出卖国家利益，依附帝国主义。
危害：大小军阀连年混战，中国陷入到军阀割据纷争的动乱之中。
四、巩固练习
1.下列关于二次革命的表述中不正确的是(　　)
A.导火线是袁世凯复辟帝制
B.领导人是孙中山、黄兴
C.结果遭到袁世凯武力镇压
D.因国民党力量涣散而失败
2.为反对袁世凯独裁统治,以孙中山为首的革命派同全国人民一道与北洋军阀展开了不懈的斗争,其中包括(　　)
①发表《革命军》等著作　②成立中国同盟会　③进行二次革命　④发起护国运动
A.②③ B.②④ C.①③ D.③④
3.阅读材料,回答问题。
材料一　①自北洋派欲以武力宰制全国,演成国内之大战乱。此派人本君主时代产物,其脑筋思想与民主政治绝不相容。②从前统辖于一皇帝之下,犹可以威权名分,束缚驰骤(奔驰),使服属于一尊。自国体变革,天下为公,此辈乃如游骑无归,不可羁轭(束缚);适当时有一小站练兵之袁世凯,出而率此一班差官马弁,犹可不至溃裂,然已不如从前之令行禁止矣。③迨袁氏既死,主领无人,其中比较有势力者,则徐世昌、段祺瑞、冯国璋三人。以资格论则徐胜,以实力论则冯、段胜,而成三头政治之奇观。
——《戊午周报·北洋系最近分裂状况》
材料二　帝国主义和国内买办豪绅阶级支持着的各派新旧军阀,从民国元年以来,相互间进行着继续不断的战争,这是半殖民地中国的特征之一。……这种现象产生的原因有两种,即地方的农业经济(不是统一的资本主义经济)和帝国主义划分势力范围的分裂剥削政策。
——《毛泽东选集》
(1)根据材料一,概括作者关于北洋军阀割据局面形成的观点。(不得照抄原文)其观点有哪些局限性?

(2)根据材料二,分析毛泽东所提出的造成军阀割据的原因是什么。(不得照抄原文)
参考答案：
1.A　2.D
3.(1)作者认为北洋军阀割据是因为原来管辖他们的皇帝或者说首领没了造成的。作者只看到了问题的表面,没有深入到问题的实质。
(2)毛泽东认为造成军阀割据的原因是地方的农业经济和帝国主义划分势力范围等。 补充