第12课 盘古开天地 第二课时（课件26张PPT）

(共26张PPT)
盘古开天地
语文 四年级上
语文 四年级上册
盘古开天地
知识复习
在带点字的正确读音后打上“√”。
躯干（qū qǔ） 一丈（zhànɡ zhǎnɡ ）
劈柴（pī pì） 血液（yuè yè ）
√
√
√
√
知识复习
“创造”指想出新措施，制造新产品，建立新理论，刷新记录。它有时作名词用。如这种创造是集体智慧的结晶。
例句：幸福的生活是用勤劳和智慧创造出来的。
“制造”指把原材料加工成为物品，如制造机器，制造化肥；也指抽象事物，如制造紧张局势，制造紧张氛。
例句：科学家从青蛙的眼睛得到启发，制造出善于捕捉移动目标的电子蛙眼。
词语辨析
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上节课我们认识了一个传说中的人物盘古,初读了课文。谁能把课文的主要意思说一说。
盘古将黑暗的天地分开,
创造了美丽的世界。
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这混沌一片的世界是怎样的呢？
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。这是多么荒凉寂寞的世界。齐读课文第1、2段。
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很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中睡了十万八千年。
哪些词可以看出天和地原来是什么样子？
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有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
天地是如何分开的？
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盘古用斧子将“大鸡蛋”劈开。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天； 重而浊的东西，慢慢下降，变成了地，天地由此分开。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
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天地分开之后，盘古又干了什么事？自己朗读第3、4、5自然段。
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天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。
用这个办法防止天地再次融合
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这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
本段用了比喻的修辞手法，将盘古的身躯比喻成一根柱子，表达了盘古为防止天地融合所做的巨大贡献，形象地将盘古伟岸的形象展现在眼前。
比喻手法
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盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作了隆隆的雷声;他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明;他的肌肤变成了辽阔的大地;他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山;他的血液变成了奔流不息的江河;他的汗毛变成了茂盛的花草树木;他的汗水变成了滋润万物的雨露.....
排比手法
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这些词用来写什么？
飘动的云 隆隆的雷声 辽阔的大地
奔流不息的江河 茂盛的花草树木 滋润万物的雨露
美丽的世界
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本段用了排比手法，描述了盘古死后其身体的变化，盘古临死了还想着为人类造福，这是多么高尚的品质啊！点明了自然界万物产生的原因。
他呼出的气息……；他发出的声音……；他的双眼……；他的四肢……；他的血液……；他的汗毛……；他的汗水……
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齐读第6自然段。
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人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
面对这样一个神奇美丽的世界，我们不得不感谢：“伟大的巨人盘古，用他的整个身体，创造了美丽的世界。”
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伟大的盘古凭借一己之力劈开了天地，以一己之躯撑着天地，累倒之后还用自己的身躯为人类创造美丽的世界。他是如此的伟大，如此的无私，其高大无私的形象将永存人间。
阅读感悟
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盘古开天地
天地慢慢变厚，距离加大
盘古倒下，身体化成自然界万物
天地最初的形态以及盘古的沉睡
天地由融合到分享的过程
天地被劈开，开始分离
博大胸怀
无私献身
天地彻底分离，不再融合
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作者通过神奇的想象，用生动准确的语文叙述了盘古开天地的故事，展示了天与地的形成过程。表达了对盘古奉献牺牲精神的赞扬和敬佩之情。
知识拓展
盘古简介：　　
盘古，中国古代传说时期中开天地的神。盘古最早见于三国时徐整著的《三五历纪》。其后，题为梁任昉撰的《述异记》称盘古身体化为天地各物。《五运历年纪》及《古小说钩沈》辑的《玄中记》亦有类似记载。　
课文整体梳理。
这是一篇________故事。讲述的是____ _ 睡醒后发现一片_____，就拿起______劈开天地，从此，为人类创造了一个美丽的世界。
课堂演练
盘古
黑暗
神话
斧子
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
课堂演练
近义词：（ ）—（ ）
反义词：（ ）—（ ） （ ）—（ ）
（ ）——（ ）
缓缓
重
清
轻
慢慢
浊
上
下
快乐语文 多彩课堂
谢谢
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