五年级下册美术教案-2.6 做个胸卡送老人 岭南版

做个胸卡给老人
学习领域
设计.应用
课时
1课时
三、版本
岭南美术出版社
四、年级
五年级
五、教学目标
1、知识与技能：了解什么是胸卡其作用是什么，设计出老人喜爱的胸卡。
2、过程与方法：对比老人的需求，学会取舍，突出重点。
3、情感、态度、价值观：从胸卡的内容出发，帮助老人，关爱老人。
六、教学重、难点
重点：合理分配胸卡的空间，突出重要信息。
难点：恰当的装饰，如何让胸卡变得更精美。
七、教学准备
多媒体课件、纸张、水彩笔、剪刀、固体胶
八、教学过程
（一）、课题导入
观看教师演绎小品《扶不扶》的片段，再看课件里关于老人的插画。
想一想，老人们都遇到了些什么状况？
答：受伤摔倒、突发疾病、迷路
现实生活中我们遇到了这些状况可以做些什么？
答：向他人求救、送他回家……
思考，在老人意识模糊时，如何知道老人的姓名、家人的联系方式、家庭地址等等这些个人信息呢？对比学生的校卡，从这个问题引出课题“做个胸卡送老人”。
（二）、知识讲解
1、仔细观察
校卡上有哪些信息？
（学校、姓名、班级、有效期、使用说明……）
2、对比发现
对比校卡上的信息，有哪些信息是老人的胸卡需要的，除此之外还需要注明哪些信息？
（姓名、年龄、家庭地址、家人联系方式、血型、病史、注意事项）
3、认真思考，深入探索
校卡上除了个人信息以外还有些什么？
（装饰）
需求不同，要求不同，对比课件中作品欣赏和教师示范发现，送给老人的胸卡设计可以更活泼，装饰可以更大胆。
怎么做？
①外形（平面、立体）、②图案、③颜色
教师示范怎么设计立体的胸卡，引导学生突破平面空间设计出外形更特别、功能更突出的胸卡。
（三）、学生练习
为自己熟悉的老人设计一张精美的胸卡，要求：外形独特、构图饱满、重点突出。
（四）、作品展示
学生投票选出分别选出最别致、最暖心的胸卡。
（五）、小结
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。在抚养教育自己的小辈时不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。这是我们中华民族长期一贯的传统博爱思想。希望我们制作的胸卡老人们能喜欢，能帮助到他们，带动身边的人关爱老人。
九、教学反思
课堂思路清晰，重点突出。学生的积极性比较高，设计的胸卡都各有特色，功能突出，内容醒目。但关爱老人容易停留在表面，以后的课堂还应该再加入些德育教育，言传身教，让学生更好的去践行。