五年级上册数学教案-4.1 小数的加法 苏教版

小数加法
教学目标：
????1.理解掌握小数加法的笔算方法，能正确进行计算小数加法。
????2.增强学生运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识。
教学重点：能正确进行小数加法的计算。
教学难点：体会小数加法与整数加法在算理上的联系。
教学准备：课件??
教学过程：
复习。
用竖式计算： 835+86 = 921

教师：请同学们自己在作业本上完成，请一位同学到黑板上板书。
8 3 5
+ 8 6
9 2 1
教师：同学们都知道了在算整数加法时都是末位对齐也就是相同数位对齐再从低位算起，那小数的加法也和整数的加法一样吗？学习了今天的知识，同学们就明白了。
（板书：小数的加法）
二、探索新知。
（1）出示例题1。
教师：周末，小明和小芳以及小丽一起到文具店购买学习用品。我们来看一下，他们在文具店里买了什么东西？花了多少钱？
指名学生回答。
小丽买了1本笔记本，花了3.4元。
小明买了1个讲义夹，花了4.75元。
小芳买了1支水彩笔，花了2.65元。
教师：现在我们已经知道了他们各自买的东西和花的钱，老师就要提一个问题了。
提问：小明和小丽一共用了多少元？
一共花了多少钱应该怎样列算式呢？
指名学生回答怎样列算式。
（教师根据学生回答板书：4.75+3.4）
教师：你会用竖式计算这道题吗？先试一试，在与同学交流。
教师巡视。
教师把学生做的两种方案板书出来。
4.7 5 4.7 5
方法一： + 3.4 方法二： + 3.4
5.0 9 8.1 5
教师：刚才老师看了同学们的做法基本就是这两种。我们在做加法竖式计算的时候第一步要把他们的相同数位对齐。
那首先我们来看第一种方法，是用末位对齐再算结果。同学们仔细看看他们的数位有没有对齐？
（相同数位没有对齐：5是百分位，4是十分位。）
所以这种方法是错误的。
我们再来看第二种方法，他是小数点对齐，那他们的数位对齐了吗？
（小数点对齐也就是相同数位对齐了）
所以第二种方法才是正确的。
试一试。
教师：我们已经知道了小明和小丽一共用了多少元，那我们就来算一算小明和小芳一共用了多少元？
提问：小明和小芳一共用了多少元？
偶们应该怎样列算式？（教师根据学生回答板书：4.75+2.65）
学生试着用刚才的方法做一做。
指名学生板书。
4.7 5 4.7 5
+ 2.6 5 + 2.6 5
7.4 0 7.4
教师讲解。强调计算结果能化简的要化简。
交流讨论：小数加法与整数加法在计算时有什么相同点和不同点？计算小数加法要注意些什么？
相同点 不同点
整数加法
都要把相同数位对齐，也就是把相同数位上的数相加，都要从低位算起。 末位对齐
小数加法
小数点对齐
计算小数加法时要注意能化简的就化简
三、练习巩固：
试一试，先找出错在哪里再改正。
5 3.3 5 3.3
+ 2.4 7 改正： + 2.4 7
7 8 0 5 5.7 7
学生先独立完成，然后集体订正。
四、总结：
今天的学习结束了，你学会了什么呢？
板书设计
小数的加法
4.7 5 4.7 5
方法一： + 3.4 方法二： + 2.6 5
8.1 5 7.4
小数点对齐从末位算起