七年级语文上册课堂检测01
针对性
及时性
限时性
编拟：郭梦莎
课堂检测01《春》
满分50分
限时40分钟
班级：________
组别：______
姓名：_______
得分：
字迹分：
基础题（31分）
1、指出下列词语中加点字的读音、字形全都正确的一组是（ ）（3分）
A．酝酿liàng
抖擞sǒu
清脆cuì
B．黄晕yùn
宛转wán
散步sǎn
C．嫩叶nèn
应和hè
安巢cháo
D．披蓑shuāi
抚摸fǔ
薄烟báo
2、下列各组词语中有错别字的一项是（ ）（3分）
A．卖弄
稀疏
缭亮
烘托
呼朋引伴
B．静默
应和
薄烟
舒活
抖擞精神
C．蓑笠
嫩绿
抚摸
酝酿
繁花嫩叶
D．润湿
眨眼
黄晕
宛转
花枝招展
3、下列各句没有语病的一项是（ ）（3分）
A．经过各方面的努力，大火和消防隐患都得到了有效控制。
B．高铁的开通，意味着从我市到南宁的时间比原来缩短了一倍。
C．春天的昆明是个旅游的好季节。
D．经过昨夜的一场大雨，刚刚遭受沙尘暴袭击的西北地区的空气清新了许多。
4、下列各项中对词语解释不正确的一项是（ ）（3分）
A．朗润：明朗润泽。
宛转：形容声音圆润柔媚。
B．欣欣然：欢欢喜喜的样子。
繁花：密密地开着的花。
C．呼朋引伴：呼唤朋友，指引同伴。
舒活：舒展。活动。
D．卖弄：炫耀。
花枝招展：比喻姿态优美。
5、下面一段话的顺序已被打乱，将其还原，顺序正确的一项是（ ）（3分）
①坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
②园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
③风轻悄悄的，草软绵绵的。
④小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
A.①②③④
B．④③②①
C．④②①③
D．③④②①
6、指出下列句子使用的修辞手法。（6分）
（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
（2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。
（3）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
7、填空。（每空2分，共10分。）
（1）《春》是一篇
（体裁），作者朱自清，字
，原名自华，江苏扬州人。散文家、诗人、学者。著有诗文集《
》，散文集《
》《欧游杂记》《你我》等。其散文多缘情写景，以景衬情，使作品不仅具有绘画美，而且富有情趣美和意境美。
（2）全文围绕一个“春”字，写了“
”“
”“
”三部分内容，这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。开头部分是春天在盼望中到来；中间部分是描写美好的春景画面；最后以赞美作结，用三个比喻句赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“
”“
”“
”，深化了主旨。
（二）阅读（19分）
8、班级组织以“我爱春天”为主题的语文实践活动，请你积极参加并完成以下任务。
（1）【古诗赏春】古人描写春景，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。仿照示例，指出下列写春的诗句中的加点字是从哪个角度写的。（4分）
示例：春风又绿江南岸（视觉角度）
①两只黄鹂鸣翠柳（
）
②踏花归来马蹄香（
）
（2）【妙笔绘春】从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。（80字之内）（4分）
张望 点缀 不知不觉 莺歌燕舞
万紫千红 眼花缭乱 心旷神怡。
9．阅读下面的文字，完成各题。（11分）
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
（1）从文段中找出从“色”“味”角度描写的句子写在下面。（4分）
（2）“像母亲的手抚摸着你”，这个句子写出了春风怎样的特征？（4分）
（3）写出这两段中你最喜欢的一句，并说说理由。（3分）课堂检测01《春》
解析
1．答案：C
【分析】A有误。“酝酿”的准确读音“yùn
niàng”，注意“抖擞”的读音。B有误。“宛转”的准确读音“wǎn
zhuǎn”，“散步”的准确读音“sàn
bù”，注意“黄晕”的读音。C准确。注意“应和”的读音。D有误。“披蓑”的读音是“pī
suō”，注意“薄烟”的读音。故选：C。
2．答案：A
【分析】此题考查的知识点是错别字的辨析。A有误。“缭亮”的准确书写“嘹亮”，注意“呼朋引伴”的书写。B准确。
注意“抖擞”的书写。C准确。
注意“蓑笠”的书写。D准确。
注意“宛转、花枝招展”的书写。故选：A。
3．答案：D
【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。A．搭配不当，“消防隐患”不能“控制”，只能“消除”；B．用词不当，将“一倍”改为“一半”；C．语序不当，将“春天的昆明”改为“昆明的春天”；D．正确。
4．答案：C
【分析】此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。C．呼朋引伴指呼唤朋友，招引同伴的意思，而不是“指引”。
5．答案：C
【分析】此题考查了句子的排序。文段写人的活动和人的感觉反衬出春草勃发给人带来的欢乐，表现春草的可爱。正确的语序是：④②①③。
6．答案：（1）拟人 （2）比喻、排比 （3）引用、比喻
【分析】本题考查学生对修辞手法的辨析能力，注意根据语境结合修辞的特点展开分析即可。（1）“你不让我，我不让你”这里用拟人的修辞手法，写出了桃树、杏树、梨树争奇斗艳的景象。（2）“红的像火，粉的像霞，白的像雪”中，三个“像”属于比喻的修辞，同时句式一致又构成了排比。（3）“吹面不寒杨柳风”引用了南宋诗人释志南《绝句》中的诗句，“像母亲的手抚摸着你”则属于比喻。
答案：（1）散文
佩弦
踪迹
背影（2）盼春 绘春 颂（赞）春 新 美 力
答案：（1）听觉角度
嗅觉角度
（2）示例：不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。
9．答案：（1）色：红的像火，粉的像霞，白的像雪；
味：花里带着甜味儿。
（2）运用比喻、拟人的手法从触觉角度写出了春风温暖、轻柔的特点。
（3）示例：“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，运用比喻与排比的修辞，形象生动地写出了花色的繁多与艳丽，让人心生向往之情。
