课堂检测06《散步》
解析
1.shà nèn áo lín 歧 信 拆 蹲
2.(1)蒲—铺
(2)折—拆
(3)竞—竟
(4)绝—决
3.[解析]
A 本题考查词语的理解和运用。A项,“各得其所”指每一个人或事物都得到合适的安顿。词语运用正确。B项,“不寒而栗”指不寒冷而发抖,形容非常恐惧。用在此处不合语境。C项,“天伦之乐”特指家庭中亲人团聚的快乐。用在此处不合语境。D项,“前仆后继”指前面的人倒下了,后面的人继续跟上去,形容英勇奋斗,不怕牺牲。莫高窟的建造大师并不存在“前仆后继”这种情况,因此该词用在此处与语境不符。
4.[解析]
A B项,用词不当,“无时无刻”应改为“时时刻刻”;C项,缺少主语,应删去“由于”;D项,否定不当,应删去“不要”或“切忌”。
5.(1)记叙 (2)描写 (3)议论
6.[解析]
C 课文在记叙的同时穿插议论,以记叙为主,辅以议论揭示中心。
7
、母亲身体不好，要走大路，儿子觉得小路有趣要走小路。
8、母亲年老了，儿子还小，“我”伴同他的时日还长。
9、不能。原句语气坚定有力，不容置疑，这是“我”深思之后作出的果断决定。改后的语言语气勉强，不够果断，表现不出“我”对母亲的孝顺。
10.
景物描写。美好的景物烘托了一家人的和谐、美满。七年级语文上册课堂检测06
针对性
及时性
限时性
编拟：郭梦莎
课堂检测06《散步》
满分35分
限时25分钟
班级：________
组别：______
姓名：_______
得分：
字迹分：
基础题（21分）
1.给下列加点字注音,根据拼音写汉字。（8分）
霎时( )
嫩芽( )
熬过( )
水波粼粼( )
分qí( )
xìn( )服
chāi( )散
dūn( )下
2.找出并改正下列句子中的错别字。（4分）
(1)大块儿小块儿的新绿随意地蒲着,有的浓,有的淡。
( )
(2)我想折散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。
( )
(3)儿子虽然很胖,毕竞幼小,自然也很轻。
( )
(4)不过,一切都取绝于我。
( )
3.下列各句中加点的词语使用正确的一项是
(
)
（2分）
A.我不知道怎样处置我的材料,使它们各得其所。
B.凛冽的北风从后窗缝里灌进来,常常把人们从梦中冻醒,让人不寒而栗。
C.端午节即将到来,孩子们憧憬着吃粽子的天伦之乐,喜悦的心情溢于言表。
D.莫高窟是无数大师前仆后继,用智慧和汗水建造出来的一座恢宏的艺术宫殿。
4.下列句子中没有语病的一项是
( )
（2分）
A.通过学习《散步》这篇文章,同学们明白了父母肩负的沉甸甸的责任。
B.父母外出打工后,姐姐挑起了家庭重担,像母亲一样无时无刻都呵护着弟弟妹妹。
C.由于他勇敢地帮妈妈承担起赡养老人、照顾爸爸的义务,用自己柔弱的肩膀扛起了生活的重担,被誉为“最美少年”。
D.同学们写作文,要有真情实感,切忌不要胡编乱造。
5.写出下列各句运用的表达方式。（3分）
(1)我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。
( )
(2)那里有金色的菜花、两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。
( )
(3)好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
( )
6.下列有关课文的说法错误的一项是
( )
（2分）
A.本文的作者是莫怀戚,体裁是散文,运用了“以小见大”的表现手法。
B.本文的景物描写不多,仅有两处,却充满了诗情画意,为“散步”提供了一个美妙的背景。
C.课文在记叙的同时穿插议论,并以议论为主,揭示中心。
D.课文通过散步这件小事,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德,渗透着肩负重任的中年人对生活的高度使命感。
二、课内阅读(14分）
①后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺，我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子，我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲，妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出，我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
②但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧!”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。
散步中产生了怎样的分歧？（3分）
8、“我”决定走大路的理由是什么?（3分）
9、第①段中“我说：‘走大路。’”能否改为“我说：‘还是走大路吧。”?为什么?（4分）
10、
第②段画线句子属于什么描写?有什么作用?(4分）
