7鹿角和鹿腿 教案

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名称 7鹿角和鹿腿 教案
格式 doc
文件大小 186.0KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2020-10-09 14:55:39

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文档简介

7、鹿角和鹿腿
一、教学目标:?
1、抓重点词语、句子复述课文的主要内容。?
2、通过朗读、品悟语言,理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度,了解故事所蕴含的道理。?
3、按“初步感知——寻找规律——感悟用法——迁移运用”的步骤,层层展开学习,培养学生独立阅读能力。?
二、教学重点:?
抓重点词语、句子复述课文的主要内容,了解故事所蕴含的道理。?
教学难点:培养学生独立阅读能力。?
教学过程:
?一、课前交流,提出要求?
咱们一起来玩个猜猜看的游戏,好不好?老师这儿有一组词语,你们猜猜,这是一个什么故事呢???
出示第二组??(揠苗助长)?
师:谁能根据这些词语跟老师讲讲这个故事主要讲了一件什么事吗???
师:老师想找一位朋友和我一起演演,让大家猜,好吗?演什么呢?来,悄悄地告诉你。?
师生共同表演《鹬蚌相争》?
师:谁猜出来了?你来告诉大家,他答对了吗?对了,这些都是咱们学习过的寓言故事。寓言故事篇幅短小,语言精练,告诉了我们一个深刻的道理。你们喜欢读吗?(喜欢)真是一群爱读书的孩子。?
二、整体感知,概括主要内容。?
1、默读课文,想想课文的主要内容。?
(1)课文到底讲了一件什么事情呢?咱们先看看插图。大家看,小鹿正在干什么??
(2)当小鹿看到自己的腿呢???
(3)接下来又发生了什么事??(小结)咱们就一起找到了三个关键的词语,咱们就运用这些关键的词语来说说课文讲了一件什么事情吧!?学生讨论,汇报?
(??????)欣赏(?????????),抱怨(???????????)。当狮子追来的时候,头上的角让它(???????????),而四条腿却让它(?????????????)。?
2通过刚才的学习,我们明白了,咱们可以通过一些什么来说说课文的主要内容??
3大家刚才表达的意思在最后一个自然段中就有,找一找,谁来读读这句话??
学生读?
4这样的句子在文章中很重要。在以后的读书中,如果发现这样的句子,咱们千不要放过他。咱们一起读读。?
5在这句话中,有一对意思相反的词语,他们是?(美丽——难看)?
6那具体说说,美丽的是什么?难看的呢??(美丽的鹿角,难看的鹿腿)??
感悟语言现象,并尝试迁移运用?
1、发现语言特点?
(1)小鹿是怎样赞美自己美丽的角的?又是怎样抱怨难看的腿?咱们一起静静地默读二、三、四自然段,找找看。?指名读找到的句子。(鹿的语言,课件出示)?
(2)自由地读读这三个句子,看看你有什么发现??
(前面都有一个:啊、咦、唉)??
引导发现语言特点,通过朗读加以体会。?
(1)(红色标出啊咦唉):我们把这样的词叫做语气词。“咦,这是我吗?”这里的“咦”表示什么样的心情呢?你能读一读吗?谁能把疑问的语气读好。(二生读,再全班读。)?
(2)这里的“啊”表示什么?(惊讶)(指名三生,再全班读。)?
(3)第三句这个语气词表示什么呢?(灰心丧气,失望,抱怨)谁能把这个意思读一读。(指名一生,再全班齐读。)?
(4)有了这三个表示内心语气的词,鹿当时的心情,我们一下子就看出来,一下子读出来了,多神气的三个词,我们一齐再读一读,注意读出它的味道来。(全班再次齐读这三个句子。)?
(5)用上语气词,就能把小鹿内心的想法表现得更真实,生动。不过课文中还有些地方没有用上语气词,咱们一起来学着用用。咱们快速默读第六自然段,熟悉熟悉它的内容。?
3、出示第六自然段,引导迁移运用。?
(出示:鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。有力地长腿在灌木丛中蹦来跳去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地摔在了后面。)?
一开始,鹿灵巧的把狮子甩到了后面,暂时逃离了危险。鹿有什么样的想法呢??
(接下来出示:鹿长长地舒了一口气。“(耶),???????????????。”?
(1)正在这时候,糟糕!美丽的鹿角被树枝挂住了!怎么办?鹿吓得直冒冷汗!?出示:鹿吓坏了:“(???),__________________。”??
(2)是呀,都是美丽的鹿角惹的祸!看来美丽的东西也不一定有用,咱们看待事物不能只看(??????)。?
生:齐答——外表?
(3)(再出示:眼看就要追上了,鹿用尽全身力气,使劲一扯,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前奔去。这次,狮子再也没有追上。)?
(4)鹿眼看就要成为狮子的美餐,在这危急的关头,鹿使劲一扯,靠着自己两条难看的腿逃离了危险。死里逃生的鹿看看自己难看的腿,这才明白:?“(????),原来------------------。”
生1:哦!
原来难看的东西还是有自己的长处。?
(5)所以,狮口逃生的鹿叹了口气说:(出示句子)???咱们齐读——?鹿角和鹿腿各有自己的长处和短处,咱们身边的人和事物都一样,也有——,所以我们要正确对待它。??
四)课内外拓展,引导迁移运用:?
1、主题阅读:《骆驼和羊》??
2、拓展阅读《蚊子和狮子》??
3、总结,激发阅读兴趣:?
大家看,这就是寓言的魅力。它能告诉我们一个深刻的道理,有的故事情节还妙趣横生,每个人都能读出自己不同的感受。像这样的寓言故事《伊索寓言》里还有很多。它这是世界上最早的寓言故事集。咱们今天所学习的课文《狮子和鹿》还有《蚊子和狮子》都选自《伊索寓言》。我还要向大家推荐俄罗斯的寓言作家??克雷洛夫,他创作的寓言很有特点,都是用诗歌的形式写的哦!咱们中国呀,早在两千多年的春秋战国时代寓言故事就广为流行,感兴趣的孩子可以去找来读一读,我们在书中一定能获得智慧的启迪!好了,这节课就到这里,谢谢大家,下课!
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